Презентация: "Взаимодействие ДОУ с родителями"

• 1 слайд

  Взаимодействие ДОУ с семьей
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.
  Актуальность данной темы в том, что современная семья отличается своей нестабильностью, развиваются процессы кризисных явлений в семье, увеличивается число конфликтных семей, где разногласия родителей между собой отражаются на воспитании детей. Увеличивается разница между прожиточным минимумом богатых и бедных, часть населения оказалась на грани нищенства, чаще всего это многодетные семьи.
  В связи с таким положением появился термин
  «семьи группы риска», которые нуждаются в особой
  поддержке.
  
  

• 3 слайд

  выявление методов и форм взаимодействия педагогов ДОУ с «семьями группы риска»
  Цель:
  Проблема
  определение методов и форм эффективного взаимодействия педагогов ДОУ с семьями
  
  Объект
  семья как система
  Предмет
  методы и формы
  

• 4 слайд

  задачи
  дать характеристику семье как педагогической системе;
  выявить формы и методы социально – педагогического взаимодействия педагогов ДОУ с семьями;
  охарактеризовать основные подходы к определению и реализации роли родителей как субъектов дошкольного образования.
  
  

• 5 слайд

  Семейное воспитание – общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов
  

• 6 слайд

  Сущность понятия «Семья»
  
  Юридическое понятие
  «Семья – объединение чаще всего совместно проживающих лиц, связанных взаимными правами и обязанностями, возникающими из брака, родства, усыновления или иной формы устройства детей на воспитание
  в семье»
  Социологическое понятие
  «Семья – это малая социальная группа, связанная брачными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью перед обществом за воспроизводство населения»
  (Харчев А.Г.
  российский социолог )
  

• 7 слайд

  «семья социального риска»
  - семья, имеющая трудноразрешимые проблемы, ограничивающие её возможности в создании благоприятных условий для жизни и полноценного развития всех её членов
  (Л. М. Шипицына
  ректор Института
  специальной педагогики
  и психологии )
  

• 8 слайд

  Семья – ведущий фактор развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшее человека
  семья обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека;
  
  семья влияет на формирование психологического пола ребенка
  

• 9 слайд

  семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка, а также влияет на отношение детей к учебе и во многом определяет ее успешность
  
  семья имеет важное значение
  в овладении человеком социальных
  норм, определяющих
  исполнение
  им семейных ролей
  

• 10 слайд

  в семье формируются
  фундаментальные ценностные
  ориентации человека
  
  семья играет большую роль в процессе социальной адаптации человека
  
  
  

• 11 слайд

  Условная классификация современных родителей
  Первая группа – это родители, очень занятые на работе, которым детский сад просто жизненно необходим
  
  хороший присмотр и
  уход за ребенком;
  полноценное развитие;
  оздоровление;
  обучение и воспитание;
  организация интересного досуга
  
  Задача педагога – организовать, так
  называемые, «домашние задания», заранее объявлять о намеченных мероприятиях (например, о веселых стартах или субботнике)
  

• 12 слайд

  Вторая группа – это родители с удобным рабочим графиком, неработающими бабушками и дедушками
  
  не хотят лишать ребенка:
  полноценного общения;
  игр со сверстниками;
  развития и обучения.
  
  Задача педагогов – не допустить,
  чтобы эта родительская группа
  осталась на позиции пассивного
  наблюдателя, активизировать их
  педагогические умения,
  вовлечь в работу детского сада.
  
  

• 13 слайд

  Третья группа – это семьи с неработающими мамами
  ждут от детского сада:
  интересного общения со сверстниками;
  получения навыков поведения в коллективе;
  соблюдения правильного режима дня;
  обучения и развития
  
  Задача воспитателя – выделить из этой
  родительской группы энергичных мам,
  которые станут членами родительских
  комитетов и активными помощниками
  воспитателей. На эту родительскую
  группу воспитателю необходимо
  опираться в подготовке родительских
  собраний, проведении праздников,
  конкурсов, выставок и т.п.
  
  

• 14 слайд

  В планировании содержания работы с родителями играет роль и приоритетное направление ДОУ
  

• 15 слайд

  Формы общения педагога с родителями в ДОУ
  традиционные
  коллективные
  индивидуальные
  наглядно-информационные
  групповые родительские собрания, конференции, «Круглые столы» и др.
  педагогические беседы с родителями
  аудио-видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотовыставки, стенды, ширмы, папки-передвижки
  

• 16 слайд

  Нетрадиционные формы общения с родителями
  Автор Т.В. Кротова
  (преподаватель факультета дошкольной педагогики МПГУ)
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Важным моментом в предупреждении возникновения проблемных ситуаций являются установление личного контакта педагога с родителями, ежедневное информирование родителей
  о том, как ребенок провел
  день, чему научился,
  каких успехов достиг.
  

• 19 слайд

  Принципы взаимодействия педагога с родителями
  Доброжелательный стиль общения.
  Индивидуальный подход.
  Сотрудничество, а не наставничество
  Тщательная подготовка
  Динамичность
  
  

• 20 слайд

  Система работы с родителями
  

• 21 слайд

  Причины отсутствия взаимодействия ДОУ с семьей
  недостаточное знание специфики семейного воспитания;
  неумение анализировать
  уровень педагогической
  культуры родителей
  и особенности воспитания детей;
  неумение планировать совместную работу с детьми и родителями. У отдельных, особенно молодых, воспитателей недостаточно развиты коммуникативные умения.
  
  

• 22 слайд

  Включение родителей в деятельность ДОУ
  Участие их в:
  организации образовательного процесса;
  создание творческих групп, которые активно делятся своим опытом;
  организации современной социально – развивающей среды в группах;
  оказания дополнительных услуг;
  разработке планирования разных видов на всех уровнях:
  общедошкольных планов;
  самостоятельной деятельности детей;
  совместной деятельности детей;
  разработке собственных курсов, программ, планов для работы с родителями, детьми;
  привлечение родителей к оценке и контролю за деятельностью ДОУ.
  
  

• 23 слайд

  Мне очень хотелось бы, чтоб и воспитатели и родители всегда помнили, что семья для ребёнка – это источник общественного опыта. Здесь он
  находит примеры для подражания
  и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение,
  то должны решать эту проблему
  «всем миром»: детский сад, семья,
  общественность.
  
  Заключение
  
  

• 24 слайд