Презентация ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• 1 слайд

  
  
  Взаимодействие
  общего и
  дополнительного
  образования
  
  

• 2 слайд

  Закон «Об образовании в Российской Федерации»
  Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения
  Общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования
  

• 3 слайд

  Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.
  Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как 1) дополнительное образование детей и взрослых и 2) дополнительное профессиональное образование.
  

• 4 слайд

  К дополнительным образовательным программам относятся:
  1) дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;
  2) дополнительные профессиональные программы - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.
  Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность
  
  

• 5 слайд

  Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки).
  
  3. К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
  1) лица, имеющие среднее профессиональное и
  (или) высшее образование;
  2) лица, получающие среднее профессиональное и
  (или) высшее образование.
  
  

• 6 слайд

  
  Дополнительное образование
  
  Основное отличие
  дополнительного образования и общего образования:
  
  Добровольность Обязательность
  

• 7 слайд

  Программа дополнительного образования
  В соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 3 мая 2000 года № 1726 дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности:
  1. Художественно-эстетическую
  2. Научно-техническую
  3. Военно-патриотическую
  4. Социально-педагогическую
  5. Эколого-биологическую
  6. Спортивно-техническую
  7. Физкультурно-спортивную
  8. Культурологическую
  9. Естественнонаучную
  10. Туристско-краеведческую
  11. Социально-экономическую.
  
  

• 8 слайд

  Дополнительная общеобразовательная программа
  Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»
  СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  1.Титульный лист. 2. Пояснительная записка. 3. Учебно-тематический план. 4. Содержание изучаемого курса. Обязательный пункт: формы контроля (промежуточной и итоговой аттестации) 5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы. 6. Список литературы.
  
  

• 9 слайд

  ИЗМЕНЕНИЕ ПРОГРАММНОГО «ПОЛЯ» учреждений
  Диверсификация образовательных программ (увеличение их разнообразия, расширение ассортимента).
  Разработка программ по новым видам деятельности
  Федеральная целевая программа «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года», проект Приказа Минобрнауки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
  

• 10 слайд

  Уровневая классификация образовательных программ в организациях ДОД- дифференциация дополнительных общеобразовательных программ на общеразвивющие и предпрофессиональные.
  Программы предпрофессиональные разрабатываются на основе ФГТ.
  Общеразвивающие- содержание и сроки программы «определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность» - Закон Об образовании в РФ
  

• 11 слайд

  РАЗЛИЧИЕ понятий: внеурочная деятельность, внеклассная деятельность, дополнительное образование
  Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы.
  В первую очередь - это достижение личностных и метапредметных результатов
  Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную программу.
  
  

• 12 слайд

  Внеклассная работа - это система неоднородных по содержанию, назначению, методике проведения и формам воспитательно-образовательных внеурочных мероприятий (Определяется планом работы)
  Дополнительное образование детей- вид образования, составная (вариативная) часть общего образования, определяется наличием программы и лицензии
  

• 13 слайд

  Модели дополнительного образования
  1. Набор кружков, студий, секций случаен, поскольку определяется не столько потребностями детей, сколько имеющимися в школе возможностями. Стратегические линии развития дополнительного образования в этом случае не прорабатываются.
  2. Наличие внутренней организованности каждой из имеющихся в школе структур дополнительного образования, хотя как единая управляемая система она еще не функционирует
  
  

• 14 слайд

  3.Организации дополнительного образования строится на основе тесного взаимодействия ОК с одним или несколькими учреждениями дополнительного образования либо с учреждением культуры (библиотекой, театром, музеем и др.). Сотрудничество осуществляется на регулярной основе. Школа и специализированное учреждение, как правило, разрабатывают совместную программу деятельности.
  
  

• 15 слайд

  4. Создание учебно-­воспитательных комплексов.
  В УВК, как правило, создается современная инфраструктура дополнительного образования.
  Чаще всего УВК реализуются в виде стационарного соединения в единую организационную структуру учреждений основного и дополнительного образования детей. Например, в самой школе может функционировать профильное учреждение дополнительного образования – художественная, музыкальная, спортивная школа и т. п.
  
  

• 16 слайд

  Эффективность учебного процесса в обеспечении современного качества образования небезгранична, особенно в рамках классно-­урочной системы. Перспективы развития современной школы – на пути интеграции общего и дополнительного образования, и нам всем вместе необходимо искать и находить конкретные формы их взаимодействия.
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!