Презентация: взаимодействие с особыми детьми

• 1 слайд

  Взаимодействие
  с «особыми» детьми
  Информация для педагогов
  Великорецкая С.С., педагог-психолог
  

• 2 слайд

  «Особые» дети
  Гиперактивные
  Тревожные
  Агрессивные
  

• 3 слайд

  
  Что такое гиперактивность?
  
  Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью, повышенной двигательной активностью.
  (Психологический словарь)
  

• 4 слайд

  Что такое тревожность?
  Тревожность - индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и как свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов.
  (Психологический словарь)
  

• 5 слайд

  Что такое агрессивность?
  Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
  Агрессия – мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения.
  (Психологический словарь)
  
  

• 6 слайд

  Критерии первичной оценки
  

• 7 слайд

  Причины возникновения
  

• 8 слайд

  Направления помощи
  

• 9 слайд

  Работа с родителями
  

• 10 слайд

  Рекомендации для гиперактивных
  1. Работать с ребенком в начале дня, а не вечером.
  2. Уменьшить рабочую нагрузку ребенка.
  3. Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физкультминутки.
  4. Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
  5. Во время занятий находиться рядом с ребенком.
  6. Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).
  
  

• 11 слайд

  Рекомендации для гиперактивных
  7. Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее.
  8. Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
  9. Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
  10. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая но будущее.
  11. Предоставлять ребенку возможность выбора.
  12. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия - нет преимущества!
  
  

• 12 слайд

  Рекомендации для тревожных
  1. Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.
  2. Не сравнивайте ребенка с окружающими.
  3. Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.
  4. Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
  5. Чаще обращайтесь к ребенку по имени.
  6. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых для него людей.
  
  
  

• 13 слайд

  Рекомендации для тревожных
  7. Будьте последовательны в своих действиях, не запрещайте ребенку без всяких причин то, что вы разрешали раньше.
  8. Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не могут выполнить.
  9. Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний.
  10. Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться, помогите выбрать кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемленным.
  
  
  

• 14 слайд

  Рекомендации для агрессивных
  1. Сведите к минимуму количество окружающих.
  2. Дайте возможность «выпустить пар».
  3. Поручите работу, связанную с физическим трудом.
  4. Демонстрируйте благожелательность. Даже если вы не согласны с ребенком. Не обвиняйте, а высказывайтесь по поводу его действий.
  5. Старайтесь разрядить обстановку смешным комментарием.
  
  
  

• 15 слайд

  Ребенок больше всего нуждается в нашей любви, когда меньше всего ее заслуживает.
  Эрма Бомбек
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!