Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Я
счастливый ребенок!!!
Автор:
Новоторова Злата, ученица 4 класса МОУ «СОШ №2 г. Пугачева».
Руководитель:
Королева Светлана Юрьевна
2 слайд
Цель работы:
доказать, что у меня счастливое детство;
убедить слушателей в том, что каждый человек может стать счастливым.
3 слайд
«Счастья Вам»,
«Будьте счастливы»,
«Счастливого пути»,
« Не было бы счастья, да несчастье помогло» .
А что такое счастье?
4 слайд
Великие о счастье…
Счастлив тот, кто считает себя счастливым. (Г.Филдинг)
Счастья никакими способами не добьешься. Учись находить в жизни радость — вот лучший способ привлечь счастье. (Пифагор)
5 слайд
Счастье – это птица, которую никак не поймаешь… Но когда перестаешь за ней гоняться, она вдруг сама садится тебе на руку!
6 слайд
В настоящее время под счастьем психологами принято понимать постоянное и полное удовлетворение человеком своей жизнью, ее условиями, наполненностью, раскрытием в ней человеческих возможностей.
7 слайд
Мне кажется, что главный атрибут счастья- это улыбка! Улыбка …
Она ничего не стоит, но много даёт.
Она обогащает тех, кто её получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает.
8 слайд
Она создаёт счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей.
9 слайд
Она длится мгновения, а в памяти остаётся порой навсегда.
Никто не богат настолько, чтобы обойтись без неё, и нет такого бедняка, который ни стал бы от неё богаче.
10 слайд
Счастье для каждого свое, каждый представляет свое счастье по-разному.
11 слайд
Счастье — это не жизнь без забот и печалей, счастье — это состояние души.
12 слайд
Те, кто не ищет счастья, найдут его быстрее других; ибо те, кто ищет счастье, забывают, что самый верный способ добиться счастья для себя — это искать его для других.
13 слайд
Я счастлива, потому что мне некогда подумать о том, что я несчастлива
14 слайд
Я думаю, что счастье – это состояние души, это не предмет и даже не исполненное желание.
Это особое состояние внутреннего мира человека. Это эйфория чувств, эмоций, невероятной радости и блаженства.
15 слайд
Психологи говорят, что в общих чертах счастливый ребенок – тот, который:
знает, что его любят (независимо от совершенного проступка);
чувствует свою защищенность;
участвует во «взрослых делах»;
ощущает свою уникальность;
чувствует поощрение со стороны родителей в преодолении незнакомых ситуаций;
оценен коллективом.
16 слайд
Счастливые дети оптимистичны, во всем идут до конца и знают, как и где найти развлечение на протяжении всего дня. Они чувствуют себя любимыми, защищенными и понятыми и знают, что это чувство будет сопровождать их в течение всего марафона по черно-белым полосам жизни
17 слайд
Таким образом, большинство лингвистов считает, что в общеславянском языке слово СЧАСТЬЕ образовалось от корня «участь, доля» при помощи приставки съ- в значении «хороший» и суффикса -и j - и переводилось как «хорошая часть, доля».
18 слайд
39 человек
взрослые
счастье - это когда ты рядом с семьёй, у тебя и у твоих близких крепкое здоровье и нет проблем, когда все друг друга понимают и твоё материальное положение тебя устраивает
Дети от 5 до 15
счастье - это находиться рядом со своей семьёй, когда тебя любят, понимают и ценят, когда твои мечты приобрести какую- нибудь нужную вещь осуществляются, когда всё у всех хорошо, много верных друзей
Молодежь от 15 до 18
думают о счастье так: хорошо, когда близкие тебе люди всегда рядом, и они тебя понимают, ценят и любят, когда получаешь подарки, когда хорошо тебе и твоим близким, когда благополучие дома и в школе
Данные опроса
19 слайд
Считаю, что это очень важное слово в языке. Если мы научимся жить и воспринимать мир также как они, то человечество сделает огромный шаг на пути совершенства, а сам человек не будет угрозой окружающему миру, избавится от многих своих болезней, станет чище и светлее!
20 слайд
Литература
1. Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания//Вопросы языкознания. - №1. – М., 1995. – С. 37 – 62.
2. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М., 1996. – 411 с.
3. Виноградов В. В. Слово и значение как предмет историко-лексикологического исследования //Вопросы языкознания. - №1. – М., 1995. – С. 5-37.4.
4.Попова З. Д. Компонентный анализ лексико-семантической группы//Язык и национальное сознание. – Вып.4. – Воронеж: Истоки, 2002. – 273с. – С. 14-17.
5. Преображенский А. Г. Этимологический словарь русского языка: В 2 т. – Т.2. – М., 1959. – С. 1194 – 1195.
7.Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4 томах. Том 4. – М.: «Прогресс», 1964. – С.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 278 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Королёва Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.