Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык ПрезентацииПрезентация "Языковые и коммуникативные игры в обучении иностранному языку младших школьников"

Презентация "Языковые и коммуникативные игры в обучении иностранному языку младших школьников"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов
Министерство образования и науки Московской области Государственное учреждени...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Министерство образования и науки Московской области Государственное учреждени
Описание слайда:

Министерство образования и науки Московской области Государственное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный областной университет (МГОУ) Кафедра иностранных языков Тема итоговой работы «Языковые и коммуникативные игры в обучении иностранному языку младших школьников» Работу выполнила Изотова Е.В. МОУ СОШ №24 г.о.Подольск Москва 2017

2 слайд Цель работы: -повысить информационную культуру в области применения игровой м
Описание слайда:

Цель работы: -повысить информационную культуру в области применения игровой методики в преподавании иностранного языка, ее новых технологий, форм и методов Задачи работы: -формирование методической компетенции, необходимой для успешной работы учителя иностранного языка   -развитие способности к самообразованию, исследовательских умений, формирование терминологического аппарата в профессиональной сфере                

3 слайд Содержание 1. Определение педагогической методики как науки. 2. Функции игро
Описание слайда:

Содержание 1. Определение педагогической методики как науки. 2. Функции игровой методики, классификация игр. 3. Игры, их виды и примерные формы применения игровой методики на уроке английского языка в 4 классе

4 слайд Определение педагогической методики как науки Методика признается наукой, име
Описание слайда:

Определение педагогической методики как науки Методика признается наукой, имеющей свои закономерности и свои методы исследования. Наиболее полное определение методики гласит: “Методика обучения-это наука, исследуюшая цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения, а также изучающая процессы обучения и воспитания на материале иностранного языка». В настоящее время преподавание иностранного языка различает немалое количество методик обучения. Одной из таких методик является игровая. Функции игровой методики Обучение с использованием данной методики имеет свои определенные функции: 1. Развлекательная функция - , таким образом, побуждается интерес к иностранному языку через игры. 2. Коммуникативная функция.. Во время игры ребенок активно осваивает элементы общения, происходит его самореализация, раскрытие способностей ребенка. 3. Эстетическая функция. Ребенок получает не только полезные навыки и знания, но и наслаждение, которое происходит от игры. Какую роль осуществляют игры в обучении английскому языку?

5 слайд Классификация игр Игры могут подразделяться на следующие категории: Предметны
Описание слайда:

Классификация игр Игры могут подразделяться на следующие категории: Предметные Деловые Имитационные Ролевые. По характеру игровой методики ролевые игры можно разделить на: Предметные; Сюжетные; Ролевые; Деловые; Имитационные; Игры-драматизации. Это общепринятая классификация игр.

6 слайд Функции игры
Описание слайда:

Функции игры

7 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой результативности на каждом этапе Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструменталь-ных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результатив-ность использования образовательного продукты в учебной деятельности 1 этап: Организационный момент. Игра « Seasons» Прогнозирование : Listen to different sounds. What season is it? Музыкальные записи с использованием звукового фона различных времен года Формирование умения прогнозирования, т.е догадаться, о какой теме идет речь 2 этап: Игра «Тоy shop» «Тонкие и толстые вопросы» при использовании ролевой игры: shop-assistant-client: what are you? Where do you work? What can you do? What would you like to buy? Карточки с изображениями продуктов с наклеенной ценой служат опорой для определения типа магазина ( bakery, butcher’s) и постановки общих и специальных вопросов Формирование социокультурной компетенции c помощью ролевой игры «продавец-покупатель».

8 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструменталь-ных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результативность использования образовательного продукта в учебной деятельности 3 этап Корзина фактов: Группе предлагают следующие факты « Winnie-the Pooh has a birthday party but he is very sad today. You know he likes everything! What dish can you bring to a birthday party?» Учащимся нужно поздравить и преподнести подарок в виде продукта или блюда. Можно придумать блюдо из нескольких продуктов-группа учеников «готовит» блюдо, складывая в кастрюлю соответствующие карточки с продуктами. Кастрюли и изображения /муляжи продуктов являются опорой для диалогической речи: Happy birthday, Winnie Pooh! Don’t be sad! Cheer up! We have this tasty dish for your party. Thanks a lot, my dear friend, I like it so much!/this is my favourite dish. Игра развивает умение эмоционально-эстетические переживания, способствует развитию эмпатии, развивает практические навыки.

9 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструментальных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результативность использования образовательного продукта в учебной деятельности 4 этап Логические цепочки: Учащимся предлагаются перепутанные логические цепочки в диалогах, в которых нужно восстановить правильность реплик. Match the questions to the answers: What is your favourite food? –At 12. What do you have for breakfast? –In the kitchen. What time do you have lunch?-Pizza and fruit. Where do you eat? Porridge and milk. Формирует логическое мышление, способствует умению анализировать и систематизировать информацию

10 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструменталь-ных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результативность использования образовательного продукта в учебной деятельности 5 этап «Верно-неверно»: учитель зачитывает утверждения, а ученики оценивают утверждения с точки зрения «верно-неверно»/ true/false. Для оценки предлагаются следующие утверждения: banana is a vegetable/ carrot is a vegetable/rabbits like meat/tigers eat potatoes/we have soup for breakfast и т.д. Данная игра используется для повторения тем «Овощи. Фрукты»/»Что в коробке для ланча?»

11 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструменталь-ных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результативность использования образовательного продукта в учебной деятельности 6 этап Закончи предложение: учитель бросает мячик ученику с просьбой закончить предложение по теме «Еда», «Исчисляемые и неисчисляемые существитель-ные» Предлагается закончить предложения такого типа « I have for breakfast…” «My dad has for lunch …» «Mu mum eats for dinner…» «I don’t like…» « How much lemonade do you drink?» « How many pies do you usually have?» Повторение темы « Исчисляемые и неисчисляемые существительные» в виде подвижной игры как элемент здоровье-сберегающей технологии

12 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструменталь-ных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результатив-ность использования образовательного продукта в учебной деятельности Этап 7. Повторение числительных, цветов, предлогов. Учитель предлагает нарисовать рисунок по сюжету, включающему цвета, числительные, предлоги. Ученикам предлагается следующий сюжет: « Draw a park, please. There are two flower beds in front of the park. There are four green trees in the alley. We can see a summer theatre in the park. There is a bird’s nest on its roof. Can you see a fountain here? We see a lot of children next to it. There is a Wheel and a café on its left and a playroom on its right. Повторение изученных тем, развитие аудитивных , навыков, внимательности

13 слайд Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогическ
Описание слайда:

Описание этапов урока в 4 классе по УМК «Спотлайт», используемых педагогических и инструментальных приемов с оценкой Этапы учебной деятельности урока по теме «Му favourite food» 4 класс Описание используемых педагогических приемов Описание инструменталь-ных приемов, функций оборудования или программного обеспечения Результативность использования образовательного продукта в учебной деятельности 8 этап : Рефлексия Рефлексивные вопросы: Школьникам предлагается анкета с несколькими вопросами, на которые можно ответить устно или письменно Предлагаемые вопросы: 1. На уроке я работал2. Своей работой на уроке … 3. Урок для меня показался… 4. За урок я… 5. Мое настроение… 6. Материал урока мне был… Участники занятия оценивают свою деятельность: удалось или нет проявить свои способности и закрепить знания.

14 слайд Вывод данной квалификационной работы: Вывод данной квалификационной работы: В
Описание слайда:

Вывод данной квалификационной работы: Вывод данной квалификационной работы: В данной работе рассматривалась игровая методика, ее функции, цели, а также различные виды игр, как одного из способов данной методики. Игре отводятся самые различные функции, которые были рассмотрены выше. Это и образовательная функция, и воспитательная и многие другие. Думается, что использование игры на уроках иностранного языка имеет значение для приобретения новых представлений или формирования новых умений и навыков. Игра имеет большое значение для развития формирования личностных, метапредметных и предметных результатов. Использование различных игровых приемов и ситуаций на уроках способствует формированию дружного коллектива в классе, так как каждый ученик в игре имеет возможность взглянуть на себя и своих товарищей со стороны. Ролевые игры и использование приемы драматизации воспитывают ответственность и взаимопомощь учащихся, так как в игре они должны быть "одной командой". Незнание определенной лексики или грамматики одним участником игры будет мешать успешному ходу данной игры, и от этого будут страдать все остальные ее участники. Поэтому при грамотной организации уроков учителем ученики всегда будут готовиться особенно тщательно, не желая подводить своих товарищей.    

15 слайд Список источников информации, используемых в работе: Games and Activities for
Описание слайда:

Список источников информации, используемых в работе: Games and Activities for the English as a Second Language Classroom. —http: // www.aitech.ac.jp /4teslj/ Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. — Минск: ООО "Лексис", 2003. Степичев В. А. Лексические игры на уроках английского языка. Методические рекомендации., English, Первое сентября №19, 2008.  

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой презентацию, рассматривающую различные виды игр на уроках иностранного языка. В презентации дано определение педагогической, методики, анализируется роль игры как важного элемента коммуникативной и игровой методик, предлагаются варианты игр, подходящие к той или иной теме.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Номер материала: ДБ-658463

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.