Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Зачем уметь оценивать?"

Презентация "Зачем уметь оценивать?"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Зачем уметь оценивать?
Задачи оценивания
2. Носит системный характер 1. Встраивается в личностно-ориентированное обуче...
Оценивание для обучения Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать ег...
Алгоритм оценивания          Показать, что получилось хорошо.       Указать,...
● если все сделано правильно - 3 балла; ● если допущены незначительные ошибки...
Измерители качества усвоения предмета Качество работына уроке, % Отметка по5-...
49 Обоснованный отказ от выполнения задания или прогностическая оценка. 750 2...
Умные вопросы. На лесной опушке встретились ёж и лиса: - Ты скажи мне, милый...
Решение проблемной ситуации через противоречие двух мнений Лена: На юге жарк...
Волшебные линеечки. - оценка учителя - оценка ученика
«Если традиционные способы оценивания не могут зафиксировать наличие необычн...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Зачем уметь оценивать?
Описание слайда:

Зачем уметь оценивать?

№ слайда 2 Задачи оценивания
Описание слайда:

Задачи оценивания

№ слайда 3 2. Носит системный характер 1. Встраивается в личностно-ориентированное обуче
Описание слайда:

2. Носит системный характер 1. Встраивается в личностно-ориентированное обучение 4. Ориентировано на обучающегося 3. Оценивается не только результат, но и процесс 6. Ориентировано на формирование личностных и метапредметных умений 5. Отслеживается прогресс каждого обучающегося СОВРЕМЕННОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

№ слайда 4 Оценивание для обучения Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать ег
Описание слайда:

Оценивание для обучения Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Когда урок заставляет радостно биться сердце ученика, вызывает у него удовлетворение, увлеченность познанием, ощущение своего Я - вот тогда учитель – Учитель.

№ слайда 5 Алгоритм оценивания          Показать, что получилось хорошо.       Указать,
Описание слайда:

Алгоритм оценивания          Показать, что получилось хорошо.       Указать, что нуждается в улучшении (исправлении).        Дать рекомендации о необходимых исправлениях.            Дети вносят исправления.

№ слайда 6 ● если все сделано правильно - 3 балла; ● если допущены незначительные ошибки
Описание слайда:

● если все сделано правильно - 3 балла; ● если допущены незначительные ошибки -2 балла; ● если допущены значительные ошибки, но задание написано - 1 балл (ребенок его делал, прикладывал усилия, но у него не получилось - здесь работает принцип:- незнание не наказывается, стимулируется процесс познания); ● если задание не выполнено, то есть ребенок к нему даже не приступал, баллы не ставятся, так как нулевой балл не может быть использован ради соблюдения педагогической этики. Баллы успешности

№ слайда 7 Измерители качества усвоения предмета Качество работына уроке, % Отметка по5-
Описание слайда:

Измерители качества усвоения предмета Качество работына уроке, % Отметка по5-тибалльной системе Баллыуспешности 100 - 95 «5» «9», «10» 94-75 «4» «7»,«8» 74- 50 «3» «5», «6» Менее 50 «2» «1», «2», «3», «4»

№ слайда 8 49 Обоснованный отказ от выполнения задания или прогностическая оценка. 750 2
Описание слайда:

49 Обоснованный отказ от выполнения задания или прогностическая оценка. 750 203 49 1балл. 2балла. 3 балла.   Найдите значение выражения:  497+ 63 – 304 – 175 =           Составь программу действий и вычисли: 374– ( 910 – 635 ) + 151 =           Составь по схеме выражение и найди его значение:  

№ слайда 9 Умные вопросы. На лесной опушке встретились ёж и лиса: - Ты скажи мне, милый
Описание слайда:

Умные вопросы. На лесной опушке встретились ёж и лиса: - Ты скажи мне, милый ёж, Чем ежиный мех хорош? - Тем он, лисонька, хорош, Что зубами не возьмёшь! Сколько раз в этом диалоге встречается звук [ш]? 1) шесть 2) два 3) три 4) четыре 5) пять 6) правильного ответа нет

№ слайда 10 Решение проблемной ситуации через противоречие двух мнений Лена: На юге жарк
Описание слайда:

Решение проблемной ситуации через противоречие двух мнений Лена: На юге жарко. Миша: А как же Южный полюс? Сравните два утверждения – в чем противоречие? Какой возникает вопрос? УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Где на Земле тепло, а где - холодно? РЕШЕНИЕ: Все зависит от того, прямые или косые лучи солнца падают на поверхность Земли

№ слайда 11 Волшебные линеечки. - оценка учителя - оценка ученика
Описание слайда:

Волшебные линеечки. - оценка учителя - оценка ученика

№ слайда 12 «Если традиционные способы оценивания не могут зафиксировать наличие необычн
Описание слайда:

«Если традиционные способы оценивания не могут зафиксировать наличие необычных, узкоспециальных знаний, то ещё в меньшей степени они способны улавливать формирование навыков особого рода, мотивов и привычек, способов мышления и видов деятельности, способных составить в будущем арсенал компетентного учёного, историка, социолога, фотографа, репортёра, повара или родителя.»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров9
Номер материала ДБ-366772
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх