Презентация Задания на формирование компонентов УУД по алгебре и геометрии

• 1 слайд

  Задания на формирование компонентов УУД.
  
  Марюхиной Е.В.,
  Учителя математики МОУ СОШ № 80 г.Сочи
  
  
  

• 2 слайд

  Формирование и развитие УУД на уроках математики
  
  Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, которые помогают учиться и способствуют к саморазвитию и самосовершенствованию. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером всех видов универсальных действий. Формирование способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия позволит наиболее повысить эффективность образовательного процесса.
  Основу концепции УУД составляет системно -деятельностный подход, который обеспечивает:
  •формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  •проектирование и конструирование социальной среды развития учащихся в системе образования;
  •активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
  •построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
  
  

• 3 слайд

  УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания
  
  Основные функции УУД:
  1. Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  1. Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  

• 4 слайд

  Виды универсальных учебных действий:
  коммуникативные;
  познавательные;
  регулятивные;
  личностные.
  
  

• 5 слайд

  Регулятивные учебные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
  
  • Целеполагание
  • Планирование
  • Прогнозирование
  • Контроль
  • Коррекция
  • Оценка
  • Саморегуляция
  
  

• 6 слайд

  Примеры регулятивных УД.
  1. (Математика 5 класс, задание для устного счета.)
  Целеполагание и планирование.
  Решив все примеры, расположив ответы в порядке возрастания, вы сможете прочитать три слова, которые являются темой нашего урока.
  81:9 с 15*0 п 7000+90+6 л
  15*3 с 32:32 р 30000+4000+9 ч
  17-9 о 17*10 м 10000+900+1 у
  33+16 т 90:10 я
  44*0 п 16+14 а
  13*1 к 90-30 я
  63:63 л
  96*100 ь
  300:10 о
  (Плоскость, прямая, луч)
  

• 7 слайд

  2.( Задание на повторение. 8 класс) Укажите номера верных утверждений. 
  Коррекция и оценка
  1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.
  2) Вертикальные углы равны.
  3) Любая биссектриса равнобедренного треугольника является его медианой.
  3.( Задание на составление алгоритма, выстраивание последовательности необходимых операций. 5 класс)
  прогнозирование
  Из городов А и В одновременно навстречу друг другу вышли скорый и пассажирский поезда. Через 2 часа поезда встретились, а ещё через 3 часа пассажирский поезд прибыл в В. Определите скорость скорого поезда, если скорость пассажирского 60 км/ч. (с. 77)
  
  
  
  

• 8 слайд

  Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая его с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
  
  • Самоопределение
  • Смыслообразование
  • Нравственно-эстетическое оценивание («Что такое хорошо, что такое плохо»)
  

• 9 слайд

  Примеры личностных УД.
  1.(Задание. 8 класс) смыслообразование
  Решить задачу древних индусов (геометрия: практическое применение теоремы Пифагора).
  
  Над озером тихим,
  С полфута размером, высился лотоса цвет.
  Он рос одиноко. И ветер порывом
  Отнес его в сторону. Нет
  Боле цветка над водой.
  Нашел же рыбак его ранней весной
  В двух футах от места, где рос.
  Итак, предложу я вопрос:
  Как озера вода здесь глубока?
  

• 10 слайд

  2.(практическая задача по геометрии.9 класс. Подготовка к ОГЭ.
  самоопределение
  На карте показан путь Маши от дома до школы. Маша измерила длину каждого участка и подписала его. Используя рисунок, определите длину пути (в м), если масштаб 1 см : 10 000 см.
  
  

• 11 слайд

  3. ( Задача на теорему Пифагора, 8 класс)
  Глубина крепостного рва равна 8 м, ширина 5 м, а высота крепостной стены от ее основания 20 м. Длина лестницы, по которой можно взобраться на стену, на 2 м больше, чем расстояние от края рва до верхней точки стены (см. рис.). Найдите длину лестницы.
  

• 12 слайд

  Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.
  
  • Общеучебные универсальные действия
  • Логические универсальные действия
  • Постановка и решение проблемы
  
  

• 13 слайд

  Примеры познавательных УД.
  1.(Задача по геометрии 8 класс)
  В равнобедренной трапеции АВСК (АК||ВС) диагональ АС является биссектрисой угла А. Известно, что угол В равен 150º, АК= с, ВС = р. Найдите площадь трапеции.
  2. (Задача по алгебре, 9 класс. Подготовка к ОГЭ) Расстояние от Солнца до Нептуна свет проходит примерно за 252,95 минуты. Найдите приблизительно расстояние от Солнца до Нептуна, ответ округлите до миллионов км. Скорость света равна 300 000 км/с.
  
  

• 14 слайд

  3.(задача «поиск и выделение необходимой информации» 5 класс. )
  На диаграмме представлены семь крупнейших по площади территории (в млн км2) стран мира. Какое из следующих утверждений неверно? 
  1) Площадь территории Индии составляет 3,3 млн.кв.км
  2) Площадь Китая больше площади Австралии.
  3) Россия — крупнейшая по площади территории страна мира.
  4) площадь Канады больше площади США на 1,5млн.кв.км 
  В ответ запишите номер выбранного утверждения.
  
  

• 15 слайд

  Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
  
  • Планирование
  • Постановка вопросов
  • Разрешение конфликтов
  • Контроль, коррекция действий
  
  

• 16 слайд

  Примеры коммуникативных УД.
  (Поиск и сбор информации, умение точно и грамотно выразить свои мысли.)
  1.(Задание по геометрии 8 класс.)
  Какие из следующих букв имеют ось симметрии: А, Б, Г, Е, О, F?
  Какие из следующих букв имеют центр симметрии: А, О, М, Х, К?
  2.(Геометрия 7 класс)
  Что представляет собой множество всех точек плоскости, находящихся на данном расстоянии от данной прямой?
  3.(Задание для устного счета 6 класс)
  Сколько четных четырехзначных чисел можно составить из цифр 0, 7, 8, 9, 6?
  

• 17 слайд

  Список литературы
  
  1. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова и др.] ;под ред . Г.В. Дорофеева, И.Ф.. Шарыгина; Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение».– 11-е изд., М.: Просвещение 2010. – 303 с.: ил.
  2.Выговская В.В. Поурочные разработки по математике 6 класс.-М.: ВАКО, 2008.-544с.- ( В помощь школьному учителю)
  3. Геометрия, 7-9 классы : учеб.для общеобразоват. Учреждений /| Л.С. Атанасян, В. Ф. Буткзов, С.Б. Кадомцев и др. | -22-е изд.-М.:Просвещение, 2012.-384с.:ил.
  4. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс.- 2-е изд. Перераб.и доп. – М. : ВАКО, 2008.- 368с.- ( В помощь школьному учителю)
  5.ГИА: 3000 задач с ответами по математике. Все задания части1 /А.Л.Семенов, И.В.Ященко, Л.О.Рослова, Л.В.Кузнецова, С.Б.Суворова, А.С.Трепалин, П.И. Захаров, В.А.Смирнов, И.Р.Высоцкий; под ред. А.Л.Семенова, И.В.Ященко.- М.: Издательство «Экзамен», издательство МЦНМО, 2013.-399,(1)с. (Серия «Банк заданий ГИА»)
  6. Формирование универсальных учебных действий в Ф79 основной школе : от действия к мысли. Система зада­ний : пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бур­менская, И. А. Володарская и др.] ; под ред. А. Г. Асмо-лова. — М. : Просвещение, 2010. — 159 с. : ил. —
  18ВК 978-5-09-020588-7.