Презентация "Занимательные минутки на уроках математики в 5, 6 классах"

Занимательные минутки на уроках математики в 5 классе

Глава Ι. Натуральные числа и действия над ними.

§ 2.Действия над натуральными числами.

по учебнику – собеседнику для  5 класса  авторы: Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О. Коряков, М.В. Волков – М.: Просвещение

Основная задача начального курса математики - формирование у учащихся осознанных, прочных, доведённых до автоматизма навыков сложения и вычитания, табличных навыков умножения и деления.

Основные цели:  систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе.

                              Закреплять  и развивать навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

пункт, слайд	содержание задач	тема, где можно использовать данные задачи
11.10	Клоун решил подсчитать, сколько зрителей посещало воскресные представления в августе. Он составил таблицу: дни число зрителей, посетивших представление всего зрителей утреннее дневное вечернее 1-е воскресенье 813 793 927 2533 2-е воскресенье 779 856 908 2444 3-е воскресенье 782 756 943 2472 4-е воскресенье 867 885 898 2650 Проверьте, правильно ли он подсчитал сумму в каждой строке. Если вы нашли ошибки, то укажите, в каких строках.	Сложение натуральных чисел и его свойства
12.12.	а)  Клоун пожаловался публике: «За последнюю неделю я сильно потолстел. Весил всего 79 часов и поправился на 3 рубля. Представляете,  сколько метров я сейчас вешу!» Публика смеялась: ведь все знают, что массу надо измерять единицами массы, а не часами, рублями и метрами. Замените названия единиц на правильные и узнайте, сколько весит клоун. б)  Клоун сказал: «Хорошо, я буду измерять массу единицами массы. Для слона было заготовлено 600 кг сена. Сегодня ещё привезли 50 центнеров. Да я привёз на тележке  2 тонны. Теперь у нас единиц корма заготовлено 600 + 50 + 2, т.е. всего 652». Публика смеялась. Все было ясно, что клоун складывает неправильно: он выразил слагаемые в разных единицах. Исправьте ошибку клоуна, выберите подходящую единицу массы и подсчитайте, сколько сена заготовили слону.	Какие задачи решают сложением
13.13.	Клоун объявил, что покажет математический фокус: «Задумайте каждый какое-нибудь число и не говорите его мне. Затем прибавьте к нему число 28. Теперь вычтите задуманное число. А я за две секунды объявлю сразу всем, какие числа у вас получились. У каждого получилось число 28». Объясните, какое свойство вычитания применил здесь клоун.	Вычитание и его свойства
15.11	Клоун раздал публике 8 карточек  с числовыми выражениями и объявил, что некоторые карточки призовые – те, где значение выражения равны 0. Тому, кому досталась призовая карточка, он вручит столько апельсинов, каково первое число в выражении на карточке.     ( 1 + 255) : 8 – 345 : 23       (5 + 388) : 3 – 6157 :47     2 · 186 – (101 – 89) · 31      6 · 672 – (241 – 157) · 41     3 – (54 · 37 – 499 · 4)           7 + (62 · 73 – 11 · 103)      4 · (73 + 59) – 48 · 11         8 · (357 + 268) – 1999 Найдите все призовые карточки и определите, сколько всего апельсинов будет вручено.	Особенное число 0. Порядок выполнения действий 256 : 8 – 15 = 32 – 15 =  17 372 – 12 · 31 = 0 3 – (1998 – 1996) = 3 -2 = 1 4 · 132 – 528  = 0 393 : 3 – 131 = 0 4032 – 84 · 41 = 4032 – 3444 =588 7 + (4526 – 1133) = 7 + 3393 = 3400 8 · 625 – 1999 = 5000 -1999 = 3001
17.12	Клоун рассказал публике историю, состоящую из трёх задач, о том как он выращивал на огороде картофель. В этой истории он опять нарочно перепутал все единицы измерения. А ещё объявил, что ответ у задачи а) нужно использовать в задаче б), а ответ у задачи б) – в задаче в). Вот эти задачи: а)  Длина огорода 35 р., ширина  10 кв. м. Сколько кг составляет его площадь? б) Урожайность картофеля была 2 к.за 1 кг. Сколько метров составил собранный урожай? в) Цена  картофеля 12 кг с 1 кв.м. Сколько метров стоил бы этот картофель, если бы был куплен в магазине? Правильно расставьте в задачах названия единиц, решите их.	Умножение натуральных чисел. Площадь прямоугольника. Единицы измерения площади прямоугольника
19.20	Клоун объявил, что покажет математический фокус. «Задумайте каждый какое-нибудь число и не говорите его мне. Затем умножьте его на 13. Теперь результат разделите на задуманное число. А я за две секунды объявлю сразу всем, какие числа у вас получились. У каждого получилось число 13» Объясните,  какое свойство деления применил здесь клоун.	Деление
21.13	а) Клоун утверждал, что всегда произведение двух натуральных чисел больше каждого множителя.  Публика смеялась: все знали, что иногда произведение может быть  равно одному из множителей. Скажите, в каком случае это будет так. б)  В каком случае произведение равно каждому множителю?	Умножение. Свойства числа 1.
13*	Клоун предложил четыре ребуса: а)  ОХОХО            б)   ПОДАЙ +  АХАХА                -     ВОДЫ  АХАХАХ                     ПАША    в)   БУЛОК             г)     ТОК   +    БЫЛО                 -   КОТ       МНОГО                    КТО

Используемая литература:

Шары

http://alldaydesing.net/uploads/posts/2013-03/thumbs/1363686164_34775.jpg 

Клоун

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/181/95181566_large_1.png

Автор шаблона

учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино»  Искитимского района Новосибирской области Фокина Лидия Петровна

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/       

Учебник 

Математика: Учебник – собеседник для 5 класса средней школы/Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О. Коряков, М.В. Волков.

 М.: Просвещение, 1994

СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК

• 1 слайд

  Занимательные минутки на уроках математики
  Глава I § 2
  По учебнику – собеседнику
  «Математика 5 класс»
  составила учитель математики
  МАОУ СОШ №38 г.Томска
  Ерошева
  Татьяна Владимировна
  

• 2 слайд

  Клоун решил подсчитать, сколько зрителей посещало воскресные представления в августе. Он составил таблицу:
  
  Задача 11.10
  Правильно ли клоун подсчитал сумму в каждой строке.
  Если вы нашли ошибки, то укажите, в каких строках.
  2543
  2481
  

• 3 слайд

  Задача 12.12
  а) Клоун пожаловался публике: «За последнюю неделю я
  сильно потолстел. Весил всего 79 часов и поправился на
  3 рубля. Представляете, сколько метров я сейчас вешу!»»
  Замените названия единиц на правильные и узнайте,
  сколько весит клоун.
  кг
  кг
  кг
  

• 4 слайд

  б) Клоун сказал: «Хорошо, я буду измерять массу единицами
  массы. Для слона было заготовлено 600 кг сена. Сегодня
  ещё привезли 50 центнеров. Да я привёз на тележке 2 т .
  Теперь у нас единиц корма заготовлено
  600 + 50 + 2, т.е. всего 652».
  Задача 12.12
  Исправьте ошибку клоуна, выберите подходящую единицу массы и подсчитайте, сколько сена заготовили слону.
  
  5000 кг
  2 000 кг
  600 + 5000 +2000
  7600 кг
  

• 5 слайд

  б) Клоун сказал: «Хорошо, я буду измерять массу единицами
  массы. Для слона было заготовлено 600 кг сена. Сегодня
  ещё привезли 50 центнеров. Да я привёз на тележке 2 т .
  Теперь у нас единиц корма заготовлено
  600 + 50 + 2, т.е. всего 652».
  Задача 12.12
  Исправьте ошибку клоуна, выберите подходящую единицу массы и подсчитайте, сколько сена заготовили слону.
  
  6 ц
  20 ц
  6 + 50 + 20
  76 ц
  

• 6 слайд

  Задача 13.13
  Математический фокус:
  Какое свойство вычитания применил здесь клоун?
  Затем прибавьте к нему число 28.
  Теперь вычтите задуманное число.
  У каждого получилось число
  28
  Задумайте каждый какое-нибудь число и не говорите его мне.
  

• 7 слайд

  Призовые карточки – те, где значение выражения равны 0.
  Задача 15.11
  (1 + 255) : 8 – 345 :23
  2 · 186 – (101 – 89) · 31
  8 · (357 + 268) - 1999
  3 – (54 · 37 – 499 · 4)
  4 · (73 + 59) – 48 · 11
  7 + (62 · 73 – 11 · 103)
  6 · 672 – (241 – 157) · 41
  (5 + 388) : 3 – 6157 : 47
  Сколько всего апельсинов будет вручено?
  Кому досталась призовая карточка, получит столько апельсинов, каково первое
  число в выражении на карточке
  1
  1
  

• 8 слайд

  Задача 17.12
  Истории клоуна:
  а) Длина огорода 35 р., ширина 10 кв. м.
  Сколько кг составляет его площадь?
  б) Урожайность картофеля была 2 к.за 1 кг.
  Сколько метров составил собранный урожай?
  в) Цена картофеля 12 кг с 1 кв.м. Сколько метров стоил бы этот картофель, если бы был куплен в магазине?
  Правильно расставьте в задачах названия единиц, решите их.
  кв. м
  м
  350 кв.м
  кг
  с
  кв.м
  кг
  700кг
  р. за
  кг
  рублей
  8400 р.
  

• 9 слайд

  Задача 19.20
  Математический фокус:
  Какое свойство деления применил здесь клоун?
  Задумайте каждый какое-нибудь число и не говорите его мне.
  Затем умножьте его на 13.
  Теперь результат разделите на задуманное число.
  У каждого получилось число
  13
  

• 10 слайд

  Задача 21.13
  б) В каком случае произведение равно каждому множителю?
  а) Клоун утверждал, что всегда произведение двух
  натуральных чисел больше каждого множителя.
  все знали, что иногда произведение
  может быть равно одному из множителей.
  Публика смеялась:
  Скажите, в каком случае это будет так.
  при умножении на 0 или на 1
  1 · 1
  0 · 0
  

• 11 слайд

  Задача 13*
  Ребусы клоуна :
  ОХОХО
  АХАХА
  +
  АХАХАХ
  а)
  б)
  ПОДАЙ
  ВОДЫ
  ПАША
  –
  в)
  БУЛОК
  БЫЛО
  МНОГО
  +
  г)
  –
  ТОК
  КОТ
  КТО
  90909
  10101
  101010
  +
  10652
  9067
  1585
  –
  84160
  8516
  92676
  +
  954
  459
  495
  –
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Используемые источники:
  Шары
  http://antalpiti.ru/kartinki/shablony-dlya-detskih-shkolnyh-prezentaciy/raznocvetnye-puzyri/
  Клоун
  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/181/95181562_large_3.png
  
  Автор шаблона
  учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района
  Новосибирской области Фокина Лидия Петровна
  Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
  Учебник
  Математика: Учебник – собеседник для 5 класса средней школы/
  Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О. Коряков, М.В. Волков., М.: Просвещение, 1994
  СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК