Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Презентация занятия по математическому развитию "Путешествие к Белоснежке и семи гномам».

Презентация занятия по математическому развитию "Путешествие к Белоснежке и семи гномам».



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2...
Методические приемы Палочки Кюизенера; цифры от одного до семи; блоки Дьенеша...
Воспитательные Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, культуру интеллектуа...
Данное занятие является подгрупповой формой организации детей по разделу «Пе...
Содержание обучающих, развивающих и воспитательных задач построено с учетом...
ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ № п/п	Этапы	Цель	Количество Минут 1.	Организационный	Организ...
Виды детской деятельности Детская деятельность	Формы работы Двигательная 	Пер...
Аппарат для оценивания представлен положительной индивидуально-дифференциров...
Вход детей в группу. Приветствие. Воспитатель: 	 Ребята, к нам пришло приглаш...
Ребята, мы ведь не боимся злых волшебников. Дети: Нет. Воспитатель: Ой, ой, о...
Воспитатель: Ребята, а давайте посчитаем, сколько всего ступенек у лесенки. Д...
Ребята, посмотрите: дальше поезд ехать не может, дорога разрушена. Мы пойдем...
Ах, какие молодцы. Ах, какие удальцы. (Дети подходят к алгоритму, на котором...
Гномиков очень много. Сколько же сделать подарков? Давайте посчитаем гномиков...
Дети садятся за стол. Каждому ребенку дается лист, на котором изображена карт...
Из двух квадратов можно сделать прямоугольник, положив одну палочку. Когда р...
Воспитатель. Наше увлекательное путешествие по дороге на праздник, подошло к...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад ком...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад ком...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 «Филиппок» Мультимедийная разработка Непосредственно образовательной деятельности «Математическое развитие» в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6лет образовательной области «Коммуникация» Воспитатель: Мегедина Елена Александровна г.Нижневартовск

№ слайда 2 Методические приемы Палочки Кюизенера; цифры от одного до семи; блоки Дьенеша
Описание слайда:

Методические приемы Палочки Кюизенера; цифры от одного до семи; блоки Дьенеша, фланелеграф. семь плоскостных гномиков, картинки из геометирческих форм по количеству детей, колокольчик, кукла, алгоритм. Повторение количественных и порядковых числительных до 7, геометрические формы, сенсорные цвета. Игровая мотивация, анализ образца, конструирование по образцу, моделирование, работа по алгоритму.

№ слайда 3 Воспитательные Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, культуру интеллектуа
Описание слайда:

Воспитательные Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, культуру интеллектуального труда. Развивать воображение, комбинаторные способности, умение декодировать информацию и работать по алгоритму. Развивающие ЗАДАЧИ Образовательные Закреплять умения детей строить сериационный ряд по высоте убывания; упражнять в количественном и порядковом счете, опираясь на модель числа; совершенствовать навыки анализа образца по трем признакам и идентификации его с объемными блоками Дьенеша; развивать воображение, комбинаторные способности, умение декодировать информацию и работать по алгоритму. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, культуру интеллектуального труда. Тема занятия: Путешествие к Белоснежке и семи гномам». Продолжать формировать умения детей выстраивать упорядоченные ряды по убыванию (возрастанию); упражнять в количественном и порядковом счете, опираясь на модель числа; совершенствовать навыки анализа образца по трем признакам и идентификации его с объемными блоками Дьенеша;.

№ слайда 4 Данное занятие является подгрупповой формой организации детей по разделу «Пе
Описание слайда:

Данное занятие является подгрупповой формой организации детей по разделу «Первые шаги в математику» образовательной области «Познание». В дальнейшем, с детьми продолжится работа по данному направлению в повседневной жизни детского сада, в самостоятельной деятельности воспитанников. Взаимосвязь целей данного занятия с целями других занятий и направленность целей на практическую деятельность воспитанников:

№ слайда 5 Содержание обучающих, развивающих и воспитательных задач построено с учетом
Описание слайда:

Содержание обучающих, развивающих и воспитательных задач построено с учетом интеграции образовательных областей «Познание», «Коммуникация», в рамках федеральных государственных образовательных стандартов к основной общеобразовательной программе Занятие является логически выстроенным, т. к. все компоненты занятия (три этапа) направлены на решение ведущей цели: уточнение знаний, умений, навыков. На данном этапе обучения предложенный материал, а также методы и приемы доступны для детей в соответствии с возрастными особенностями старшего дошкольного возраста. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

№ слайда 6 ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ № п/п	Этапы	Цель	Количество Минут 1.	Организационный	Организ
Описание слайда:

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ № п/п Этапы Цель Количество Минут 1. Организационный Организация проблемной ситуации 4 2. Основной Выстраивание упорядоченных рядов с использованием палочек Кюизенера; Соотнесение количества с цифровым обозначением «Вагончики»; Работа по модели с использованием блоков Дьенеша; Работа с алгоритмом; Работа со счетными палочками 18 3. Заключительный Подведение итогов. 3

№ слайда 7 Виды детской деятельности Детская деятельность	Формы работы Двигательная 	Пер
Описание слайда:

Виды детской деятельности Детская деятельность Формы работы Двигательная Передвижение детей по групповому пространству при выполнении заданий Игровая Игры с правилами Коммуникативная Ситуативный разговор Речевая ситуация речь - доказательство Познавательно-исследовательская Решение проблемных ситуаций Музыкально-художественная Импровизация

№ слайда 8 Аппарат для оценивания представлен положительной индивидуально-дифференциров
Описание слайда:

Аппарат для оценивания представлен положительной индивидуально-дифференцированной оценкой педагога деятельности всех воспитанников. Целесообразность и характер постановки домашнего задания заключается в продолжении работы в режимных моментах в детском саду и дома: для закрепления знаний детей в самостоятельной, совместной деятельности и с родителями; для воспитания у детей интереса к познанию Примечание: домашнее задание в детском саду носит условный характер.

№ слайда 9 Вход детей в группу. Приветствие. Воспитатель: 	 Ребята, к нам пришло приглаш
Описание слайда:

Вход детей в группу. Приветствие. Воспитатель: Ребята, к нам пришло приглашение на праздник. Давайте посмотрим, от кого оно (открывают конверт). «Дорогие ребята, у моих друзей гномиков день рождения. И мы приглашаем вас на праздник. Но знайте – злые волшебники не хотят, чтобы праздник состоялся, и устроят вам много препятствий. Но я верю, что вы все преодолеете и придете к нам. Белоснежка». Создание благоприятной эмоциональной обстановки. Формирование интереса и желания заниматься, учиться, играть.

№ слайда 10 Ребята, мы ведь не боимся злых волшебников. Дети: Нет. Воспитатель: Ой, ой, о
Описание слайда:

Ребята, мы ведь не боимся злых волшебников. Дети: Нет. Воспитатель: Ой, ой, ой! Как же мы выйдем из дома? Злые волшебники разрушили ступеньки. Что же делать? Дети: Построим новые ступеньки. (Дети садятся за стол, на котором лежат палочки Кюизенера). Дети начинают строить сериационный ряд от самой высокой к самой низкой ступеньки, слева направо).

№ слайда 11 Воспитатель: Ребята, а давайте посчитаем, сколько всего ступенек у лесенки. Д
Описание слайда:

Воспитатель: Ребята, а давайте посчитаем, сколько всего ступенек у лесенки. Дети: Одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь. Воспитатель: А какая из них самая высокая? Дети: Первая. Воспитатель: А какая ступенька самая низкая? Дети: Седьмая. 2. Воспитатель: Молодцы! Продолжим путь. Волшебный поезд уже ждет нас. В поезд садятся с билетами. А где можно купить билеты? Дети: В кассе. Воспитатель: Тогда вставайте друг за другом в очередь, покупайте билеты. (Воспитатель дает им карточки с цифрами от 1 до 7). Воспитатель: Все купили билеты? Тогда проходите в вагоны. Какая у вас цифра, такое количество белых квадратиков должно быть нарисовано на вашем стульчике. (Дети считают: соотносят цифру и количество предметов). Воспитатель проверяет правильность выполнения задания. Включает музыку «Голубой вагон».

№ слайда 12 Ребята, посмотрите: дальше поезд ехать не может, дорога разрушена. Мы пойдем
Описание слайда:

Ребята, посмотрите: дальше поезд ехать не может, дорога разрушена. Мы пойдем пешком. Не унывайте, сейчас мы с вами превратимся в строителей и быстро построим себе дорожку. У нас будет 2 команды строителей: девочки и мальчики. (Командам предлагаются закодированные модели по блокам Дьенеша. Дети их раскодируют, проговаривают вслух. Потом строят дорожку согласно модели по алгоритму).

№ слайда 13 Ах, какие молодцы. Ах, какие удальцы. (Дети подходят к алгоритму, на котором
Описание слайда:

Ах, какие молодцы. Ах, какие удальцы. (Дети подходят к алгоритму, на котором установлены семь гномиков). Воспитатель: Ребята, посмотрите гномики уже встречают нас. Ой, ребята, мы пришли на день рождения, а подарки – то забыли. Что же делать? Дети: Давайте сами сделаем подарки.

№ слайда 14 Гномиков очень много. Сколько же сделать подарков? Давайте посчитаем гномиков
Описание слайда:

Гномиков очень много. Сколько же сделать подарков? Давайте посчитаем гномиков. Дети: Считают (один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь). Воспитатель: Значит сколько нам нужно подарков?

№ слайда 15 Дети садятся за стол. Каждому ребенку дается лист, на котором изображена карт
Описание слайда:

Дети садятся за стол. Каждому ребенку дается лист, на котором изображена картина из геометрических форм. Дети рассматривают картину, говорят, что на ней изображено: мишка, зайка, кошечка, машина. Ракета, пароход. отсчитывают необходимое количество палочек. Начинают строить. Воспитатель: Саша, какие фигуры тебе необходимо построить из счетных палочек? (Дети называют соответствующие образцу объёмные формы). А прямоугольников-то нет. Что же делать?

№ слайда 16 Из двух квадратов можно сделать прямоугольник, положив одну палочку. Когда р
Описание слайда:

Из двух квадратов можно сделать прямоугольник, положив одну палочку. Когда работа закончена, дети подходят к фланелеграфу, берут по одному гномику и показывают ему подарок. 6. В это время звонит колокольчик. Воспитатель: Это Белоснежка приглашает всех к столу. (Дети берут своих гномиков и идут за ширму).

№ слайда 17 Воспитатель. Наше увлекательное путешествие по дороге на праздник, подошло к
Описание слайда:

Воспитатель. Наше увлекательное путешествие по дороге на праздник, подошло к концу. Давайте расскажем Белоснежке какие трудности нам пришлось преодолеть. Какое задание вам понравилось выполнять больше всего? В каком возникли затруднения? Какое задание вы хотели бы выполнить еще раз?

№ слайда 18 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад ком
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №27 «Филиппок» г. Нижневартовска САМОАНАЛИЗ Данное занятие является плановым, цель которого усвоение программного материала в образовательной области «познание». На занятии использована игровая, проблемная ситуация, включающая в себя методы и приемы развивающего обучения. Сюжетно ролевая игра – это ведущий вид деятельности дошкольника. Занятие проводилось с детьми старшего дошкольного возраста. Состоит из трех этапов, на каждом из которых решались определенные задачи. Задача первого этапа решалась путем создания эмоциональной обстановки и направлена на формирование интереса и желания заниматься. На втором этапе решалась основная задача - уточнение знаний умений навыков по образовательной области «Познание» разделу «Первые шаги в математику».

№ слайда 19 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад ком
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №27 «Филиппок» г. Нижневартовска САМОАНАЛИЗ Длительность занятия согласно требованиям СанПиНа 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях" составила – 20 минут; во время занятия происходила смена видов деятельности, использование проблемных ситуаций позволило сделать процесс занятия доступным, привлекательным, содержательным. На протяжении всего занятия, проводилась оценка педагогом деятельности детей. В конце занятия дети оценили свою деятельность. Цель занятия достигнута, дети получили положительный эмоциональный настрой, проконтролировали свои знания, умения и навыки по разделу «Первые шаги в математику». Показали уровень своих знаний через самоконтроль и взаимоконтроль. Затруднений в ходе проведенного занятия не выявлено по причине соответствия поставленных задач возрасту и индивидуальным особенностям детей. Примененные на занятии технологии способствовали развитию смекалки, зрительной памяти, формированию мыслительных операций, развитию доказательной речи.

№ слайда 20 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 «Филиппок» г. Нижневартовска



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-456365
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх