Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентація зарубіжна література 11 клас "урок 1 НОВА ДРАМА"

Презентація зарубіжна література 11 клас "урок 1 НОВА ДРАМА"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 1 «НОВА ДРАМА»
І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.
Тема. Основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — початку XX ст. «Нова...
ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
 Розклад уроків, кабінети Список класу. Зошити зі світової літератури.
Зошит для робіт зі світової літератури учня (учениці) 11-Б класу Миргородськ...
Зошит для контрольних робіт зі світової літератури учня (учениці) 11-Б класу...
І. Програма на 11 клас (105 годин) Рівень профільний
На навчальний рік – 105 год. На тиждень – 3 год.  На текстуальне вивчення літ...
НаІсеместр На ІІ семестр 4контрольніроботи: 1письмовийконтрольнийтвір(класний...
Зміст програми
І БЛОК. Вступ. Із драматургії кінця ХІХ – початку ХХ століть (11 год.)
1. ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ДРАМАТУРГІЇ НАПРИКІНЦІ XIX – НА ПОЧАТКУ ХХ СТ....
2. ГÉНРІК ÍБСЕН (1828–1906). «ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ» Життєвий і творчий шлях письменн...
3. АНТÓН ЧÉХОВ (1860–1904). «ЧАЙКА» Життєвий і творчий шлях письменника. «Чай...
4. ДЖОРДЖ БÉРНАРД ШÓУ (1856–1950). «ПІГМАЛІОН» Життєвий і творчий шлях письме...
ІІ БЛОК. Із літератури першої половини ХХ ст. (27 год.) Складність і неоднозн...
5. ФРАНЦ КÁФКА «ПЕРЕВТІЛЕННЯ» Життєвий і творчий шлях письменника. Кафка – ав...
6. ДЖЕЙМС ДЖОЙС «ДЖАКОМО ДЖОЙС» Життєвий і творчий шлях письменника. Характер...
7. ТÓМАС МАНН «МАРІО І ЧАРІВНИК». Життєвий і творчий шлях письменника. Т.Манн...
8. МИХÁЙЛО БУЛГÁКОВ «МАЙСТЕР І МАРГАРИТА» Життєвий і творчий шлях російського...
9. РÁЙНЕР МАРÍЯ РÍЛЬКЕ «Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...» Вир...
10. ҐІЙÓМ АПОЛЛІНÉР «ЛОРЕЛЕЯ», «МІСТ МІРАБО», «ЗАРІЗАНА ГОЛУБКА Й ВОДОГРАЙ» Ж...
11. ТÓМАС СТЕРНЗ ÉЛІОТ «РАНОК БІЛЯ ВІКНА», «СУЇНІ СЕРЕД СОЛОВ’ЇВ», «ПОРОЖНІ Л...
12. ФЕДЕРÍКО ГАРСÍА ЛÓРКА «БАЛАДА ПРО ЧОРНУ ТУГУ», «ГІТАРА», «ГАЗЕЛА ПРО ТЕМН...
13. «СРІБНА ДОБА» РОСІЙСЬКОЇ ПОЕЗІЇ, РОЗМАЇТТЯ ЛІТЕРАТУРНИХ НАПРЯМІВ, ТЕЧІЙ Т...
14.ОЛЕКСÁНДР БЛОК (1880–1921). «НЕЗНАЙОМА», «ВЕСНО, ВЕСНО, БЕЗ МЕЖ І БЕЗ КРАЮ...
15. АННÁ АХМÁТОВА «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную», «Ре...
16. ВОЛОДИМИР МАЯКÓВСЬКИЙ (1893–1930). «А ВИ ЗМОГЛИ Б?», «ПОСЛУХАЙТЕ!», «ЛІЛІ...
17. БОРИС ПАСТЕРНÁК (1890–1960). «ВИЗНАЧЕННЯ ПОЕЗІЇ», «ПО СТІНІ ЗБІГАЛИ СТРІЛ...
ІІІ БЛОК. Із літератури другої половини ХХ століття Двополюсність світу після...
18. БЕРТÓЛЬТ БРЕХТ. «ЖИТТЯ ГАЛІЛЕЯ» Життєвий і творчий шлях письменника. Брех...
19. АЛЬБÉР KAMЮ. «ЧУМА» Життєвий і творчий шлях письменника. Камю – французьк...
20. ЕРНÉСТ ХЕМІНГУÉЙ «СТАРИЙ І МОРЕ». Життєвий і творчий шлях американського...
21. КАВАБÁТА ЯСУНÁРІ (1899–1972). «ТИСЯЧА ЖУРАВЛІВ». Своєрідність японської л...
22. ГАБРІÉЛЬ ГАРСÍА МÁРКЕС «СТО РОКІВ САМОТНОСТІ» Життєвий і творчий шлях пис...
ІV БЛОК. Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття. Постмодернізм
23. МИЛОРАД ПÁВИЧ. «Дамаскин» Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодерн...
24. ПÁТРІК ЗЮСКІНД. «ЗАПАХИ, АБО ІСТОРІЯ ОДНОГО ВБИВЦІ» Життєвий і творчий шл...
25. СУЧАСНИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС (ОГЛЯД)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Що таке драматичний театр для нас, сучасних людей? Місце, де можна ознайомити...
Для людей XIX ст. значення театру було набагато ва­гомішим і багатограннішим,...
Про драматургів і їхні п'єси говорили, сперечалися, їх лаяли і хва­лили; твор...
Сьогодні ми розпочинаємо ознайомлення з європейською драма­тургією, яка напри...
ІV. Актуалізація опорних знань
Евристична бесіда Що таке драматургічні твори, якими є їх особливості? Які жа...
V. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Історико-соціальне тло доби. Для світової культури кінця ХIХ - початку ХХ...
Людське суспільство переживало кризові явища, пов’язані з різкими змінами пол...
Інші вагомі історичні події: Падіння імперій (Німецької, Австро-Угорської), Р...
3. Перша світова війна (1914 — 1918), 4. Сві­това економічна криза (1929 — 19...
2. «Нова драматургія» — У драматургії остання третина XIX століття позначена...
Представники «нової драматургії» Г.Ібсен, Б. Шоу, А. Чехов, М. Метерлінк, Ю....
Безумовно, усі представники «нової драматургії» йшли власними шляхами, їхні т...
Але існувала ознака, яка об'єднувала: усі вони намагалися створити проблем­ни...
• У чому ж полягає різниця між «старою» драмою та «новою»? Проаналізуємо за д...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма»
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Трагедія Життя персонажа Життя ос...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Предмет зображення Людина в незви...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Центр уваги Зовнішнє зіткнення ок...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Драматичний конфлікт Вади й чесно...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Жанр Трагедія, комедія, драма Син...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Головний герой Узагальнений тип л...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Решта героїв Головні та другорядн...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Автор Відтворює дійсність, по­вча...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Читач, глядач Спостерігає, отриму...
Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Кінець (фінал) твору Завершений р...
♦ Тож чим відрізняється «нова драма» від «старої драми»? «Нова драма» на злам...
Драматур­ги намагалися показати «трагедію життя», а не «трагедію в жит­ті», з...
На перший план вийшов внутрішній конфлікт, а не зовнішня дія. У «новій драмі»...
Засновником «нової» драми був норвежець Генрік Ібсен.
Успіх його п'єс надихнув інших драматургів: Г.Гауптмана (Німеччина), Б. Шоу (...
Новим на сценах театрів був показ картин повсякденного жит­тя, розкриття його...
Перед глядачами постали звичайні для них картини побуту банкі­рів, комерсанті...
Посилив­ся критичний, викривальний пафос п'єс. Було переосмислено природу всі...
Замість «любовних трикут­ників», таємниць, кримінальних злочинів (зовнішньої...
Герої відзначаються суперечливими характерами, інколи важко визначити, хто з...
П'єси більше не мають зрозумілого, завершеного закінчення: читачеві й гляда­ч...
«Нова драма» стала одним із найцікавіших загальноєвропей­ських явищ, яке зроб...
♦	Запишемо риси «осучаснення» драми на зламі століть. герої — звичайні люди;...
VІ.Закріплення знань, умінь і навичок
Робота з висловлюванням Дж. Б. Шоу Уставте пропущені слова у висловлювання і...
Робота з висловлюванням Дж. Б. Шоу Уставте пропущені слова у висловлювання і...
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Знати основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — по...
VII. Підсумки уроку Інтерактивна вправа «Мікрофон» Продовжте речення: •	На ур...
Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Встановіть відповідність між автором т...
1. Стендаль «Червоне й чорне» 2. Бальзак «Гобсек» 3. Достоєвський «Злочин і к...
4. Толстой «Анна Кареніна» 5. Еміль Золя «Кар’єра Ругонів»
6. Чехов «Скрипка Ротшильда» 7. Вітмен «Листя трави»
8. Шарль Бодлер «Квіти зла» 9. Поль Верлен «Поетичне мистецтво»
10. Артюр Рембо «П‘яний корабель» 11. Оскар Уайльд «Портрет Доріана Грея»
12. Чарльз Діккенс «Пригоди Олівера Твіста»
Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Три коня: автор, твір, головний герой
1
СТЕНДАЛЬ “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ” ЖУЛЬЄН СОРЕЛЬ
2
БАЛЬЗАК “ГОБСЕК” ГОБСЕК
3
ДОСТОЄВСЬКИЙ “ЗЛОЧИН І КАРА” РАСКОЛЬНІКОВ
4
ЛЕВ ТОЛСТОЙ “АННА КАРЕНІНА” АННА КАРЕНІНА
5
ЧЕХОВ “ЛЮДИНА У ФУТЛЯРІ” БЕЛІКОВ
6
ЧАРЛЬЗ ДІККЕНС “ПРИГОДИ ОЛІВЕРА ТВІСТА” ОЛІВЕР ТВІСТ
7
ВОЛТ ВІТМЕН “ЛИСТЯ ТРАВИ” АМЕРИКАНСЬКИЙ НАРОД
8
ШАРЛЬ БОДЛЕР “КВІТИ ЗЛА” АЛЬБАТРОС
9
ПОЛЬ ВЕРЛЕН “РОМАНСИ БЕЗ СЛІВ” ІМПРЕСІОНІЗМ
10
АРТЮР РЕМБО «П’ЯНИЙ КОРАБЕЛЬ» БРОДЯГА
11
ОСКАР УАЙЛЬД “ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ” ДОРІАН ГРЕЙ
12
ЕМІЛЬ ЗОЛЯ «КАР’ЄРА РУГОНІВ» СІЛЬВЕР
Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Знайдіть поняття, що об’єднує
 стендаль толстой достоєвський ? 1.
 стендаль толстой достоєвський романісти
 чехов толстой достоєвський ? 2.
 стендаль толстой достоєвський росія
 бодлер верлен вітмен ? 3.
 бодлер верлен вітмен поети
 бодлер верлен рембо франція 4.
Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Експрес-опитування Продовжте речення:
Верлібр — це… (неримований нерівноскладовий вірш). 2. Верлібром першим застос...
4. До психологічно-філософських романів належить… («Злочин і кара»). 5. «Сіме...
1. Парадокс – це… (міркування, яке різко відрізняється від традиційного, зага...
3. Реставрація – це… (історична епоха, час дії роману “Червоне і чорне”). 4.Š...
5. Жінка, яка заради коханого залишила сім’ю та сина. (Анна Кареніна) 6. Чоло...
1.ŠŠ Поет, який возвеличив абетку до філософської узагальненої картини світу....
ŠŠ4. Дві пані, які виявили найбільшу любов до коханого тільки після його смер...
6. Для героїв якого твору краса була возведена в абсолютний культ? (О. Уайльд...
Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Розгадайте кросворд, заповнивши «драби...
 Р І З М Е И З М С І З М Р И З М М І З М Н І З М
. Правильна відповідь
Р Е А Л І З М Е С Т Е Т И З М С И М В О Л І З М Р О М А Н Т И З М М О Д Е Р...
Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Розгадайте кросворд, згадавши героїв л...
1. Персонаж скандального вірша Шарля Бодлера П А Р А Д О К С
2. Герой-символ вірша Шарля Бодлера П А Р А Д О К С
3. Герой роману Ф.Достоєвського П А Р А Д О К С
4. Засновниця роду Ругон-Маккарів П А Р А Д О К С
5. Герой повісті Бальзака П А Р А Д О К С
6. Ім’я автора «Портрета Доріана Грея» П А Р А Д О К С
7. Героїня роману Толстого П А Р А Д О К С
8. Герой роману Стендаля П А Р А Д О К С
. Правильна відповідь
П А Д Л О А Л Ь Б А Т Р О С Р А С К О Л Ь Н І К О В А Д Е Л А Ї Д А Д Е Р В І...
1 из 151

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 1 «НОВА ДРАМА»
Описание слайда:

Урок 1 «НОВА ДРАМА»

№ слайда 2 І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.
Описание слайда:

І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

№ слайда 3 Тема. Основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — початку XX ст. «Нова
Описание слайда:

Тема. Основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — початку XX ст. «Нова драматургія», її засадничі принципи. Творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена, А. Чехова, Б. Шоу Мета: допомогти учням з'ясувати основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — початку XX ст.; ознайоми­ти з найважливішими здобутками драматургів того часу; розвивати навички складання опорно-логічних конспектів за сприйнятою на слух інформацією, ви­діляти головне, давати оцінку літературним явищам; виховувати любов до мистецтва, естетичні смаки. Обладнання: портрети драматургів Г. Ібсена, Б. Шоу, А. Чехова та інших, видання їх творів, ілюстрації до них, відеоматеріали (фрагменти вистав за творами). Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

№ слайда 4 ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Описание слайда:

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

№ слайда 5  Розклад уроків, кабінети Список класу. Зошити зі світової літератури.
Описание слайда:

Розклад уроків, кабінети Список класу. Зошити зі світової літератури.

№ слайда 6 Зошит для робіт зі світової літератури учня (учениці) 11-Б класу Миргородськ
Описание слайда:

Зошит для робіт зі світової літератури учня (учениці) 11-Б класу Миргородської гімназії ім.Т.Г.Шевченка Прізвище, ім’я

№ слайда 7 Зошит для контрольних робіт зі світової літератури учня (учениці) 11-Б класу
Описание слайда:

Зошит для контрольних робіт зі світової літератури учня (учениці) 11-Б класу Миргородської гімназії ім.Т.Г.Шевченка Прізвище, ім’я

№ слайда 8 І. Програма на 11 клас (105 годин) Рівень профільний
Описание слайда:

І. Програма на 11 клас (105 годин) Рівень профільний

№ слайда 9 На навчальний рік – 105 год. На тиждень – 3 год.  На текстуальне вивчення літ
Описание слайда:

На навчальний рік – 105 год. На тиждень – 3 год.  На текстуальне вивчення літературних творів, розгляд біографічних відомостей про письменників і огляди періодів (явищ) літературного процесу – 75 год. На контрольні роботи – 8 год. На контрольні домашні твори – 2 год. На роботи з розвитку мовлення – 6 год. На уроки позакласного читання – 4 год. Резервний час (10%) – 10 год.

№ слайда 10 НаІсеместр На ІІ семестр 4контрольніроботи: 1письмовийконтрольнийтвір(класний
Описание слайда:

НаІсеместр На ІІ семестр 4контрольніроботи: 1письмовийконтрольнийтвір(класний) 3контрольнихроботи(тестиабовідповідіна питання) 4 контрольні роботи: 1 письмовий контрольний твір (класний) 3 контрольних роботи (тести або відповіді на питання) 1контрольнийдомашнійтвір 1 контрольний домашній твір   Розвитокмовлення– 3 год. (1 –усний, 2 –письмові) Розвитокмовлення– 3 год. (2 –усних, 1 –письмовий)   Позакласнечитання– 2год. Позакласнечитання– 2год.

№ слайда 11 Зміст програми
Описание слайда:

Зміст програми

№ слайда 12 І БЛОК. Вступ. Із драматургії кінця ХІХ – початку ХХ століть (11 год.)
Описание слайда:

І БЛОК. Вступ. Із драматургії кінця ХІХ – початку ХХ століть (11 год.)

№ слайда 13 1. ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ДРАМАТУРГІЇ НАПРИКІНЦІ XIX – НА ПОЧАТКУ ХХ СТ.
Описание слайда:

1. ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ДРАМАТУРГІЇ НАПРИКІНЦІ XIX – НА ПОЧАТКУ ХХ СТ. «Нова драматургія», її засадничі принципи

№ слайда 14 2. ГÉНРІК ÍБСЕН (1828–1906). «ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ» Життєвий і творчий шлях письменн
Описание слайда:

2. ГÉНРІК ÍБСЕН (1828–1906). «ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ» Життєвий і творчий шлях письменника. Генрік Ібсен – норвезький письменник, зачинатель європейської «нової драматургії». «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма, перший завершений твір «нової драми».

№ слайда 15 3. АНТÓН ЧÉХОВ (1860–1904). «ЧАЙКА» Життєвий і творчий шлях письменника. «Чай
Описание слайда:

3. АНТÓН ЧÉХОВ (1860–1904). «ЧАЙКА» Життєвий і творчий шлях письменника. «Чайка» – перша п’єса російської нової драматургії. Життєва мета та сенс мистецтва як головні проблеми твору.

№ слайда 16 4. ДЖОРДЖ БÉРНАРД ШÓУ (1856–1950). «ПІГМАЛІОН» Життєвий і творчий шлях письме
Описание слайда:

4. ДЖОРДЖ БÉРНАРД ШÓУ (1856–1950). «ПІГМАЛІОН» Життєвий і творчий шлях письменника. «Теат­ральна революція» англійського драматурга Шоу, його «драми ідей». Шоу й «ібсенізм». Комедія «Пігмаліон» і давньогрецький міф про Пігмаліона (сенс назви твору).

№ слайда 17 ІІ БЛОК. Із літератури першої половини ХХ ст. (27 год.) Складність і неоднозн
Описание слайда:

ІІ БЛОК. Із літератури першої половини ХХ ст. (27 год.) Складність і неоднозначність художнього процесу І пол. ХХ ст. Глибокий структурний переворот в естетичній свідомості та художній творчості, формування нових принципів і структур естетико-художнього мислення та нової системи літературних напрямів, стилів і жанрів. Модернізм як некласична модель культури, найновіше й найпослідовніше втілення естетико-художнього перевороту ХХ ст.

№ слайда 18 5. ФРАНЦ КÁФКА «ПЕРЕВТІЛЕННЯ» Життєвий і творчий шлях письменника. Кафка – ав
Описание слайда:

5. ФРАНЦ КÁФКА «ПЕРЕВТІЛЕННЯ» Життєвий і творчий шлях письменника. Кафка – австрійський письменник-модерніст. Своєрідність світобачення та його художнього втілення в оповіданні «Перевтілення». Грегор Замза та його родина. Особливості стилю Кафки.

№ слайда 19 6. ДЖЕЙМС ДЖОЙС «ДЖАКОМО ДЖОЙС» Життєвий і творчий шлях письменника. Характер
Описание слайда:

6. ДЖЕЙМС ДЖОЙС «ДЖАКОМО ДЖОЙС» Життєвий і творчий шлях письменника. Характерні риси поетики модерністських творів Джойса: «потік свідомості», елемент пародійності та іронічності, яскраво виражена інтертекстуальність. Психологічне есе «Джакомо Джойс», його автобіографічний характер.

№ слайда 20 7. ТÓМАС МАНН «МАРІО І ЧАРІВНИК». Життєвий і творчий шлях письменника. Т.Манн
Описание слайда:

7. ТÓМАС МАНН «МАРІО І ЧАРІВНИК». Життєвий і творчий шлях письменника. Т.Манн – німецький письменник, його світоглядні та естетичні позиції. Напруженість передвоєнної ситуації в Європі і тривожний настрій новели «Маріо і чарівник».

№ слайда 21 8. МИХÁЙЛО БУЛГÁКОВ «МАЙСТЕР І МАРГАРИТА» Життєвий і творчий шлях російського
Описание слайда:

8. МИХÁЙЛО БУЛГÁКОВ «МАЙСТЕР І МАРГАРИТА» Життєвий і творчий шлях російського письменника М.Булгакова. Булгаков і Київ. Роман «Майстер і Маргарита» як вершина його творчості.

№ слайда 22 9. РÁЙНЕР МАРÍЯ РÍЛЬКЕ «Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...» Вир
Описание слайда:

9. РÁЙНЕР МАРÍЯ РÍЛЬКЕ «Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...» Вираження традиції відчуження людини в дегуманізованому світі. Рільке і Україна

№ слайда 23 10. ҐІЙÓМ АПОЛЛІНÉР «ЛОРЕЛЕЯ», «МІСТ МІРАБО», «ЗАРІЗАНА ГОЛУБКА Й ВОДОГРАЙ» Ж
Описание слайда:

10. ҐІЙÓМ АПОЛЛІНÉР «ЛОРЕЛЕЯ», «МІСТ МІРАБО», «ЗАРІЗАНА ГОЛУБКА Й ВОДОГРАЙ» Життєвий і творчий шлях письменника. Еволюція від неоромантизму до кубофутуризму.

№ слайда 24 11. ТÓМАС СТЕРНЗ ÉЛІОТ «РАНОК БІЛЯ ВІКНА», «СУЇНІ СЕРЕД СОЛОВ’ЇВ», «ПОРОЖНІ Л
Описание слайда:

11. ТÓМАС СТЕРНЗ ÉЛІОТ «РАНОК БІЛЯ ВІКНА», «СУЇНІ СЕРЕД СОЛОВ’ЇВ», «ПОРОЖНІ ЛЮДИ»

№ слайда 25 12. ФЕДЕРÍКО ГАРСÍА ЛÓРКА «БАЛАДА ПРО ЧОРНУ ТУГУ», «ГІТАРА», «ГАЗЕЛА ПРО ТЕМН
Описание слайда:

12. ФЕДЕРÍКО ГАРСÍА ЛÓРКА «БАЛАДА ПРО ЧОРНУ ТУГУ», «ГІТАРА», «ГАЗЕЛА ПРО ТЕМНУ СМЕРТЬ», «КАСИДА ПРО СОН ПІД ЗОРЯМИ»

№ слайда 26 13. «СРІБНА ДОБА» РОСІЙСЬКОЇ ПОЕЗІЇ, РОЗМАЇТТЯ ЛІТЕРАТУРНИХ НАПРЯМІВ, ТЕЧІЙ Т
Описание слайда:

13. «СРІБНА ДОБА» РОСІЙСЬКОЇ ПОЕЗІЇ, РОЗМАЇТТЯ ЛІТЕРАТУРНИХ НАПРЯМІВ, ТЕЧІЙ ТА ШКІЛ У ПОЕЗІЇ (СИМВОЛІЗМ,­ АКМЕЇЗМ, ФУТУРИЗМ). ПОЕТИ ПОЗА ЛІТЕРАТУРНИМИ УГРУПОВАННЯМИ. ТРАГІЧНІ ДОЛІ МИТЦІВ «СРІБНОЇ ДОБИ».

№ слайда 27 14.ОЛЕКСÁНДР БЛОК (1880–1921). «НЕЗНАЙОМА», «ВЕСНО, ВЕСНО, БЕЗ МЕЖ І БЕЗ КРАЮ
Описание слайда:

14.ОЛЕКСÁНДР БЛОК (1880–1921). «НЕЗНАЙОМА», «ВЕСНО, ВЕСНО, БЕЗ МЕЖ І БЕЗ КРАЮ...», «СКІФИ»

№ слайда 28 15. АННÁ АХМÁТОВА «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную», «Ре
Описание слайда:

15. АННÁ АХМÁТОВА «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную», «Реквієм»

№ слайда 29 16. ВОЛОДИМИР МАЯКÓВСЬКИЙ (1893–1930). «А ВИ ЗМОГЛИ Б?», «ПОСЛУХАЙТЕ!», «ЛІЛІ
Описание слайда:

16. ВОЛОДИМИР МАЯКÓВСЬКИЙ (1893–1930). «А ВИ ЗМОГЛИ Б?», «ПОСЛУХАЙТЕ!», «ЛІЛІЧКО! ЗАМІСТЬ ЛИСТА»

№ слайда 30 17. БОРИС ПАСТЕРНÁК (1890–1960). «ВИЗНАЧЕННЯ ПОЕЗІЇ», «ПО СТІНІ ЗБІГАЛИ СТРІЛ
Описание слайда:

17. БОРИС ПАСТЕРНÁК (1890–1960). «ВИЗНАЧЕННЯ ПОЕЗІЇ», «ПО СТІНІ ЗБІГАЛИ СТРІЛКИ...», «ЗИМОВА НІЧ»

№ слайда 31 ІІІ БЛОК. Із літератури другої половини ХХ століття Двополюсність світу після
Описание слайда:

ІІІ БЛОК. Із літератури другої половини ХХ століття Двополюсність світу після Другої світової війни та її зв’язки із розвитком культурного і літературного процесу. Тема Другої світової війни й руху Опору в повоєнні десятиліття. Поширення екзистенціалізму в літературі цього періоду.

№ слайда 32 18. БЕРТÓЛЬТ БРЕХТ. «ЖИТТЯ ГАЛІЛЕЯ» Життєвий і творчий шлях письменника. Брех
Описание слайда:

18. БЕРТÓЛЬТ БРЕХТ. «ЖИТТЯ ГАЛІЛЕЯ» Життєвий і творчий шлях письменника. Брехт як драматург-новатор. «Епічний театр» Брехта, його теоретичні засади й творча практика. Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки наукових досліджень у драмі «Життя Галілея». Неоднозначність образу Галілея. Інтелектуальний характер драми.

№ слайда 33 19. АЛЬБÉР KAMЮ. «ЧУМА» Життєвий і творчий шлях письменника. Камю – французьк
Описание слайда:

19. АЛЬБÉР KAMЮ. «ЧУМА» Життєвий і творчий шлях письменника. Камю – французький письменник, лауреат Нобелівської премії. Його філософські й естетичні погляди. Камю і екзистенціалізм. Абсурд і трагічний стоїцизм у романі «Чума». Проблема вибору людини в межовій ситуації та особистої відповідальності за цей вибір. Композиція і стиль твору

№ слайда 34 20. ЕРНÉСТ ХЕМІНГУÉЙ «СТАРИЙ І МОРЕ». Життєвий і творчий шлях американського
Описание слайда:

20. ЕРНÉСТ ХЕМІНГУÉЙ «СТАРИЙ І МОРЕ». Життєвий і творчий шлях американського письменника, лауреата Нобелівської премії, особливості його поетики й стилю. «Старий і море» – повість-притча про людину. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору. Вплив Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ століття.

№ слайда 35 21. КАВАБÁТА ЯСУНÁРІ (1899–1972). «ТИСЯЧА ЖУРАВЛІВ». Своєрідність японської л
Описание слайда:

21. КАВАБÁТА ЯСУНÁРІ (1899–1972). «ТИСЯЧА ЖУРАВЛІВ». Своєрідність японської літератури ХХ ст. Засвоєння здобутків європейського письменства і збереження національної культури і літературної традиції.

№ слайда 36 22. ГАБРІÉЛЬ ГАРСÍА МÁРКЕС «СТО РОКІВ САМОТНОСТІ» Життєвий і творчий шлях пис
Описание слайда:

22. ГАБРІÉЛЬ ГАРСÍА МÁРКЕС «СТО РОКІВ САМОТНОСТІ» Життєвий і творчий шлях письменника. Г.Гарсіа Маркес – відомий колумбійський письменник, лауреат Нобелівської премії. Органічне поєднання буденного й фантастичного як характерні риси «магічного реалізму»

№ слайда 37 ІV БЛОК. Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття. Постмодернізм
Описание слайда:

ІV БЛОК. Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття. Постмодернізм

№ слайда 38 23. МИЛОРАД ПÁВИЧ. «Дамаскин» Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодерн
Описание слайда:

23. МИЛОРАД ПÁВИЧ. «Дамаскин» Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму. Можливість вибору шляхів читання твору на двох його «перехрестях» (в т.ч. на комп’ютері) як вияв характерної для постмодерністської літератури гри письменника з текстом і читачем, «відмови від монопольного права автора на істину».

№ слайда 39 24. ПÁТРІК ЗЮСКІНД. «ЗАПАХИ, АБО ІСТОРІЯ ОДНОГО ВБИВЦІ» Життєвий і творчий шл
Описание слайда:

24. ПÁТРІК ЗЮСКІНД. «ЗАПАХИ, АБО ІСТОРІЯ ОДНОГО ВБИВЦІ» Життєвий і творчий шлях письменника. Риси постмодернізму в повісті «Запахи, або Історія одного вбивці»

№ слайда 40 25. СУЧАСНИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС (ОГЛЯД)
Описание слайда:

25. СУЧАСНИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС (ОГЛЯД)

№ слайда 41 ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Описание слайда:

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

№ слайда 42 Що таке драматичний театр для нас, сучасних людей? Місце, де можна ознайомити
Описание слайда:

Що таке драматичний театр для нас, сучасних людей? Місце, де можна ознайомитися з драматургією, побачити цікаву виставу.

№ слайда 43 Для людей XIX ст. значення театру було набагато ва­гомішим і багатограннішим,
Описание слайда:

Для людей XIX ст. значення театру було набагато ва­гомішим і багатограннішим, особливо для вищих та середніх кла­сів. Це і клуб для спілкування, і виставка моди, нагород і статків, і місце платонічних побачень, і традиція, і, урешті-решт, статус.

№ слайда 44 Про драматургів і їхні п'єси говорили, сперечалися, їх лаяли і хва­лили; твор
Описание слайда:

Про драматургів і їхні п'єси говорили, сперечалися, їх лаяли і хва­лили; твори спонукали до роздумів, захоплювали ідеями, вели до подвигів і навіть до злочинів.

№ слайда 45 Сьогодні ми розпочинаємо ознайомлення з європейською драма­тургією, яка напри
Описание слайда:

Сьогодні ми розпочинаємо ознайомлення з європейською драма­тургією, яка наприкінці XIX — початку XX ст. пережила своє онов­лення, збагатилася новими творчими знахідками та здобутками.

№ слайда 46 ІV. Актуалізація опорних знань
Описание слайда:

ІV. Актуалізація опорних знань

№ слайда 47 Евристична бесіда Що таке драматургічні твори, якими є їх особливості? Які жа
Описание слайда:

Евристична бесіда Що таке драматургічні твори, якими є їх особливості? Які жанри драматургії ви знаєте? Назвіть відомих вам драматургів, їх твори.

№ слайда 48 V. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
Описание слайда:

V. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

№ слайда 49 1. Історико-соціальне тло доби. Для світової культури кінця ХIХ - початку ХХ
Описание слайда:

1. Історико-соціальне тло доби. Для світової культури кінця ХIХ - початку ХХ ст. характерна вкрай різна ідейна та художньо-стилiстична рiзноманiтнiсть.

№ слайда 50 Людське суспільство переживало кризові явища, пов’язані з різкими змінами пол
Описание слайда:

Людське суспільство переживало кризові явища, пов’язані з різкими змінами політичного життя. Так Росія переживає за короткий час одразу три революції, світову війну, а також великий розподіл світу, який наступив після Жовтневого перевороту.

№ слайда 51 Інші вагомі історичні події: Падіння імперій (Німецької, Австро-Угорської), Р
Описание слайда:

Інші вагомі історичні події: Падіння імперій (Німецької, Австро-Угорської), Революції (Лютнева і Жовтнева — в Росії (1917), буржуазно-демократична — в Угорщині (1918)

№ слайда 52 3. Перша світова війна (1914 — 1918), 4. Сві­това економічна криза (1929 — 19
Описание слайда:

3. Перша світова війна (1914 — 1918), 4. Сві­това економічна криза (1929 — 1933), 5. Друга світова війна (1939—1945).

№ слайда 53 2. «Нова драматургія» — У драматургії остання третина XIX століття позначена
Описание слайда:

2. «Нова драматургія» — У драматургії остання третина XIX століття позначена по­шуком нових форм зображення дійсності засобами мистецтва. Цей процес приводить до появи «нової драми».

№ слайда 54 Представники «нової драматургії» Г.Ібсен, Б. Шоу, А. Чехов, М. Метерлінк, Ю.
Описание слайда:

Представники «нової драматургії» Г.Ібсен, Б. Шоу, А. Чехов, М. Метерлінк, Ю. А.Стріндберг, Г. Гауптман, Е. Золя, В. Винниченко

№ слайда 55 Безумовно, усі представники «нової драматургії» йшли власними шляхами, їхні т
Описание слайда:

Безумовно, усі представники «нової драматургії» йшли власними шляхами, їхні театральні естетика й поетика дуже різнилися.

№ слайда 56 Але існувала ознака, яка об'єднувала: усі вони намагалися створити проблем­ни
Описание слайда:

Але існувала ознака, яка об'єднувала: усі вони намагалися створити проблем­ний театр, мова, стилістика якого максимально наближали його до сучасного читача.

№ слайда 57 • У чому ж полягає різниця між «старою» драмою та «новою»? Проаналізуємо за д
Описание слайда:

• У чому ж полягає різниця між «старою» драмою та «новою»? Проаналізуємо за допомогою порівняльної таблиці.

№ слайда 58 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма»
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма»

№ слайда 59 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Трагедія Життя персонажа Життя ос
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Трагедія Життя персонажа Життя особистості всуспільстві

№ слайда 60 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Предмет зображення Людина в незви
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Предмет зображення Людина в незвичайних ситуаціях Людина у власноруч створеній ситуації

№ слайда 61 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Центр уваги Зовнішнє зіткнення ок
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Центр уваги Зовнішнє зіткнення окремих особистостей Внутрішні, глибинні про­тиріччя самої дійсності, зіткненняідей

№ слайда 62 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Драматичний конфлікт Вади й чесно
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Драматичний конфлікт Вади й чеснотилюдини Ідеали людини

№ слайда 63 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Жанр Трагедія, комедія, драма Син
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Жанр Трагедія, комедія, драма Синтетичний — трагі­комедія («драма ідей»)

№ слайда 64 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Головний герой Узагальнений тип л
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Головний герой Узагальнений тип лю­дини Людина середнього класу, неординарнаосо­бистість

№ слайда 65 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Решта героїв Головні та другорядн
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Решта героїв Головні та другорядні, позитивні танегативні Усі важливі, характери неоднозначні

№ слайда 66 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Автор Відтворює дійсність, по­вча
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Автор Відтворює дійсність, по­вчає, робить висновок Відтворює духовні пошу­ки. Не дає однозначнихвідповідей

№ слайда 67 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Читач, глядач Спостерігає, отриму
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Читач, глядач Спостерігає, отримує враження Переживає разом ізгероями, дискутує з ними та проних

№ слайда 68 Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Кінець (фінал) твору Завершений р
Описание слайда:

Об'єктпорівняння «Стара драма» «Нова драма» Кінець (фінал) твору Завершений розв'язкою Відкритий, незаверше­ний, спонукає досуперечок,роздумів

№ слайда 69 ♦ Тож чим відрізняється «нова драма» від «старої драми»? «Нова драма» на злам
Описание слайда:

♦ Тож чим відрізняється «нова драма» від «старої драми»? «Нова драма» на зламі століть поставила в центрі уваги особис­тість, але не соціальну, а духовну, індивідуальність переживання й відчуття якої визначають загальну атмосферу епохи.

№ слайда 70 Драматур­ги намагалися показати «трагедію життя», а не «трагедію в жит­ті», з
Описание слайда:

Драматур­ги намагалися показати «трагедію життя», а не «трагедію в жит­ті», закликали до осмислення глибинної суті дійсності, звільнення людського духу, пошуку гармонії. Театр став «інтелектуальним», «дискусійним».

№ слайда 71 На перший план вийшов внутрішній конфлікт, а не зовнішня дія. У «новій драмі»
Описание слайда:

На перший план вийшов внутрішній конфлікт, а не зовнішня дія. У «новій драмі» стали помітними риси модерніз­му: символізму, імпресіонізму, неоромантизму та ін. немирович-данченко

№ слайда 72 Засновником «нової» драми був норвежець Генрік Ібсен.
Описание слайда:

Засновником «нової» драми був норвежець Генрік Ібсен.

№ слайда 73 Успіх його п'єс надихнув інших драматургів: Г.Гауптмана (Німеччина), Б. Шоу (
Описание слайда:

Успіх його п'єс надихнув інших драматургів: Г.Гауптмана (Німеччина), Б. Шоу (Англія), А.Стріндберга (Швеція), М. Метерлінка (Бель­гія), Е.Золя (Франція), А.Чехова (Росія).

№ слайда 74 Новим на сценах театрів був показ картин повсякденного жит­тя, розкриття його
Описание слайда:

Новим на сценах театрів був показ картин повсякденного жит­тя, розкриття його злободенних соціальних і моральних проблем.

№ слайда 75 Перед глядачами постали звичайні для них картини побуту банкі­рів, комерсанті
Описание слайда:

Перед глядачами постали звичайні для них картини побуту банкі­рів, комерсантів, адвокатів і навіть робітників, злидарів. Автори порушували нові проблеми, наприклад, жіноче питання.

№ слайда 76 Посилив­ся критичний, викривальний пафос п'єс. Було переосмислено природу всі
Описание слайда:

Посилив­ся критичний, викривальний пафос п'єс. Було переосмислено природу всіх елементів драматичного тво­ру. Оскільки в житті сумне часто поєднується з комічним і навпа­ки, розвивається жанр трагікомедії.

№ слайда 77 Замість «любовних трикут­ників», таємниць, кримінальних злочинів (зовнішньої
Описание слайда:

Замість «любовних трикут­ників», таємниць, кримінальних злочинів (зовнішньої інтриги), у центрі уваги — ідейні конфлікти (Б. Шоу), внутрішня прихована інтрига (М. Метерлінк), складна гра підтекстів (А.Чехов).

№ слайда 78 Герої відзначаються суперечливими характерами, інколи важко визначити, хто з
Описание слайда:

Герої відзначаються суперечливими характерами, інколи важко визначити, хто з них головний персонаж (як, наприклад, у А.Чехова). Дійові особи розмовляють сучасною літературною мо­вою, використовуючи побутову та жаргонну лексику.

№ слайда 79 П'єси більше не мають зрозумілого, завершеного закінчення: читачеві й гляда­ч
Описание слайда:

П'єси більше не мають зрозумілого, завершеного закінчення: читачеві й гляда­чеві пропонується відкритий проблемний фінал — запрошення до дискусії, роздумів і власних висновків.

№ слайда 80 «Нова драма» стала одним із найцікавіших загальноєвропей­ських явищ, яке зроб
Описание слайда:

«Нова драма» стала одним із найцікавіших загальноєвропей­ських явищ, яке зробило свій вагомий внесок у справу гуманізації суспільства.

№ слайда 81 ♦	Запишемо риси «осучаснення» драми на зламі століть. герої — звичайні люди;
Описание слайда:

♦ Запишемо риси «осучаснення» драми на зламі століть. герої — звичайні люди; конфлікт — внутрішній; мова — сучасна; фі­нал — незавершений; проблеми — актуальні.

№ слайда 82 VІ.Закріплення знань, умінь і навичок
Описание слайда:

VІ.Закріплення знань, умінь і навичок

№ слайда 83 Робота з висловлюванням Дж. Б. Шоу Уставте пропущені слова у висловлювання і
Описание слайда:

Робота з висловлюванням Дж. Б. Шоу Уставте пропущені слова у висловлювання і прокоментуйте його. Мої п'єси вимагають не режисури. У них повинні ... гамір і шум справжнього життя, крізь яке час від часу ... поезія. Слова для використання співати, вихваляється; лунати, прозирає; заважати, ліпиться; шуміти, сидить.

№ слайда 84 Робота з висловлюванням Дж. Б. Шоу Уставте пропущені слова у висловлювання і
Описание слайда:

Робота з висловлюванням Дж. Б. Шоу Уставте пропущені слова у висловлювання і прокоментуйте його. Мої п'єси вимагають не режисури. У них повинні лунати гамір і шум справжнього життя, крізь яке час від часу прозирає поезія.

№ слайда 85 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Знати основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — по
Описание слайда:

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Знати основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX — по­чатку XX ст. Прочитати п'єсу Г. Ібсена «Ляльковий дім». Підготувати повідомлення про історичну й соціальну ситуацію в Норвегії XIX ст.

№ слайда 86 VII. Підсумки уроку Інтерактивна вправа «Мікрофон» Продовжте речення: •	На ур
Описание слайда:

VII. Підсумки уроку Інтерактивна вправа «Мікрофон» Продовжте речення: • На уроці мене зацікавило...

№ слайда 87 Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Встановіть відповідність між автором т
Описание слайда:

Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Встановіть відповідність між автором та його найкращим твором

№ слайда 88 1. Стендаль «Червоне й чорне» 2. Бальзак «Гобсек» 3. Достоєвський «Злочин і к
Описание слайда:

1. Стендаль «Червоне й чорне» 2. Бальзак «Гобсек» 3. Достоєвський «Злочин і кара»

№ слайда 89 4. Толстой «Анна Кареніна» 5. Еміль Золя «Кар’єра Ругонів»
Описание слайда:

4. Толстой «Анна Кареніна» 5. Еміль Золя «Кар’єра Ругонів»

№ слайда 90 6. Чехов «Скрипка Ротшильда» 7. Вітмен «Листя трави»
Описание слайда:

6. Чехов «Скрипка Ротшильда» 7. Вітмен «Листя трави»

№ слайда 91 8. Шарль Бодлер «Квіти зла» 9. Поль Верлен «Поетичне мистецтво»
Описание слайда:

8. Шарль Бодлер «Квіти зла» 9. Поль Верлен «Поетичне мистецтво»

№ слайда 92 10. Артюр Рембо «П‘яний корабель» 11. Оскар Уайльд «Портрет Доріана Грея»
Описание слайда:

10. Артюр Рембо «П‘яний корабель» 11. Оскар Уайльд «Портрет Доріана Грея»

№ слайда 93 12. Чарльз Діккенс «Пригоди Олівера Твіста»
Описание слайда:

12. Чарльз Діккенс «Пригоди Олівера Твіста»

№ слайда 94 Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Три коня: автор, твір, головний герой
Описание слайда:

Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Три коня: автор, твір, головний герой

№ слайда 95 1
Описание слайда:

1

№ слайда 96 СТЕНДАЛЬ “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ” ЖУЛЬЄН СОРЕЛЬ
Описание слайда:

СТЕНДАЛЬ “ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ” ЖУЛЬЄН СОРЕЛЬ

№ слайда 97 2
Описание слайда:

2

№ слайда 98 БАЛЬЗАК “ГОБСЕК” ГОБСЕК
Описание слайда:

БАЛЬЗАК “ГОБСЕК” ГОБСЕК

№ слайда 99 3
Описание слайда:

3

№ слайда 100 ДОСТОЄВСЬКИЙ “ЗЛОЧИН І КАРА” РАСКОЛЬНІКОВ
Описание слайда:

ДОСТОЄВСЬКИЙ “ЗЛОЧИН І КАРА” РАСКОЛЬНІКОВ

№ слайда 101 4
Описание слайда:

4

№ слайда 102 ЛЕВ ТОЛСТОЙ “АННА КАРЕНІНА” АННА КАРЕНІНА
Описание слайда:

ЛЕВ ТОЛСТОЙ “АННА КАРЕНІНА” АННА КАРЕНІНА

№ слайда 103 5
Описание слайда:

5

№ слайда 104 ЧЕХОВ “ЛЮДИНА У ФУТЛЯРІ” БЕЛІКОВ
Описание слайда:

ЧЕХОВ “ЛЮДИНА У ФУТЛЯРІ” БЕЛІКОВ

№ слайда 105 6
Описание слайда:

6

№ слайда 106 ЧАРЛЬЗ ДІККЕНС “ПРИГОДИ ОЛІВЕРА ТВІСТА” ОЛІВЕР ТВІСТ
Описание слайда:

ЧАРЛЬЗ ДІККЕНС “ПРИГОДИ ОЛІВЕРА ТВІСТА” ОЛІВЕР ТВІСТ

№ слайда 107 7
Описание слайда:

7

№ слайда 108 ВОЛТ ВІТМЕН “ЛИСТЯ ТРАВИ” АМЕРИКАНСЬКИЙ НАРОД
Описание слайда:

ВОЛТ ВІТМЕН “ЛИСТЯ ТРАВИ” АМЕРИКАНСЬКИЙ НАРОД

№ слайда 109 8
Описание слайда:

8

№ слайда 110 ШАРЛЬ БОДЛЕР “КВІТИ ЗЛА” АЛЬБАТРОС
Описание слайда:

ШАРЛЬ БОДЛЕР “КВІТИ ЗЛА” АЛЬБАТРОС

№ слайда 111 9
Описание слайда:

9

№ слайда 112 ПОЛЬ ВЕРЛЕН “РОМАНСИ БЕЗ СЛІВ” ІМПРЕСІОНІЗМ
Описание слайда:

ПОЛЬ ВЕРЛЕН “РОМАНСИ БЕЗ СЛІВ” ІМПРЕСІОНІЗМ

№ слайда 113 10
Описание слайда:

10

№ слайда 114 АРТЮР РЕМБО «П’ЯНИЙ КОРАБЕЛЬ» БРОДЯГА
Описание слайда:

АРТЮР РЕМБО «П’ЯНИЙ КОРАБЕЛЬ» БРОДЯГА

№ слайда 115 11
Описание слайда:

11

№ слайда 116 ОСКАР УАЙЛЬД “ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ” ДОРІАН ГРЕЙ
Описание слайда:

ОСКАР УАЙЛЬД “ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ” ДОРІАН ГРЕЙ

№ слайда 117 12
Описание слайда:

12

№ слайда 118 ЕМІЛЬ ЗОЛЯ «КАР’ЄРА РУГОНІВ» СІЛЬВЕР
Описание слайда:

ЕМІЛЬ ЗОЛЯ «КАР’ЄРА РУГОНІВ» СІЛЬВЕР

№ слайда 119 Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Знайдіть поняття, що об’єднує
Описание слайда:

Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Знайдіть поняття, що об’єднує

№ слайда 120  стендаль толстой достоєвський ? 1.
Описание слайда:

стендаль толстой достоєвський ? 1.

№ слайда 121  стендаль толстой достоєвський романісти
Описание слайда:

стендаль толстой достоєвський романісти

№ слайда 122  чехов толстой достоєвський ? 2.
Описание слайда:

чехов толстой достоєвський ? 2.

№ слайда 123  стендаль толстой достоєвський росія
Описание слайда:

стендаль толстой достоєвський росія

№ слайда 124  бодлер верлен вітмен ? 3.
Описание слайда:

бодлер верлен вітмен ? 3.

№ слайда 125  бодлер верлен вітмен поети
Описание слайда:

бодлер верлен вітмен поети

№ слайда 126  бодлер верлен рембо франція 4.
Описание слайда:

бодлер верлен рембо франція 4.

№ слайда 127 Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Експрес-опитування Продовжте речення:
Описание слайда:

Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Експрес-опитування Продовжте речення:

№ слайда 128 Верлібр — це… (неримований нерівноскладовий вірш). 2. Верлібром першим застос
Описание слайда:

Верлібр — це… (неримований нерівноскладовий вірш). 2. Верлібром першим застосував… (В. Вітмен). 3. Поетами-символістами є… (П. Верлен, А. Рембо) 1

№ слайда 129 4. До психологічно-філософських романів належить… («Злочин і кара»). 5. «Сіме
Описание слайда:

4. До психологічно-філософських романів належить… («Злочин і кара»). 5. «Сімейний» роман написав… (Л. Толстой). 6. Приклад інтелектуального роману… («Портрет Доріана Грея»)

№ слайда 130 1. Парадокс – це… (міркування, яке різко відрізняється від традиційного, зага
Описание слайда:

1. Парадокс – це… (міркування, яке різко відрізняється від традиційного, загальноприйнятого) 2. Естетизм — це… (назва літературно-мистецьких течій, які висувають на перше місце естетичні програми та естетичні особливості мистецтва) 2

№ слайда 131 3. Реставрація – це… (історична епоха, час дії роману “Червоне і чорне”). 4.Š
Описание слайда:

3. Реставрація – це… (історична епоха, час дії роману “Червоне і чорне”). 4.ŠŠ Високий худий юнак з інтелігентним обличчям у дуже поганому одязі й з петлею під полою. (Родіон Раскольніков) ŠŠ 2

№ слайда 132 5. Жінка, яка заради коханого залишила сім’ю та сина. (Анна Кареніна) 6. Чоло
Описание слайда:

5. Жінка, яка заради коханого залишила сім’ю та сина. (Анна Кареніна) 6. Чоловік, який помер напівголодним у холодному домі, маючи незліченні багатства. (Гобсек)

№ слайда 133 1.ŠŠ Поет, який возвеличив абетку до філософської узагальненої картини світу.
Описание слайда:

1.ŠŠ Поет, який возвеличив абетку до філософської узагальненої картини світу. (А. Рембо) 2.ŠŠ Птах — символ поета, величного в небі й безпомічного на землі. (Альбатрос) 3. У кого «та тихо серце плаче»? (У П. Верлена) 3

№ слайда 134 ŠŠ4. Дві пані, які виявили найбільшу любов до коханого тільки після його смер
Описание слайда:

ŠŠ4. Дві пані, які виявили найбільшу любов до коханого тільки після його смерті. (Пані де Реналь і Матильда де Ла-Моль) 5.ŠŠ «Листя трави» — це єдина й найвідоміша збірка… (В. Вітмена)

№ слайда 135 6. Для героїв якого твору краса була возведена в абсолютний культ? (О. Уайльд
Описание слайда:

6. Для героїв якого твору краса була возведена в абсолютний культ? (О. Уайльд «Портрет Доріана Грея») ŠŠ

№ слайда 136 Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Розгадайте кросворд, заповнивши «драби
Описание слайда:

Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Розгадайте кросворд, заповнивши «драбинку» назвами літературних течій і напрямів XIX — початку XX ст

№ слайда 137  Р І З М Е И З М С І З М Р И З М М І З М Н І З М
Описание слайда:

Р І З М Е И З М С І З М Р И З М М І З М Н І З М

№ слайда 138 . Правильна відповідь
Описание слайда:

. Правильна відповідь

№ слайда 139 Р Е А Л І З М Е С Т Е Т И З М С И М В О Л І З М Р О М А Н Т И З М М О Д Е Р
Описание слайда:

Р Е А Л І З М Е С Т Е Т И З М С И М В О Л І З М Р О М А Н Т И З М М О Д Е Р Н І З М Н А Т У Р А Л І З М

№ слайда 140 Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Розгадайте кросворд, згадавши героїв л
Описание слайда:

Пригадаємо вивчене за курс 10-го класу Розгадайте кросворд, згадавши героїв літературних творів

№ слайда 141 1. Персонаж скандального вірша Шарля Бодлера П А Р А Д О К С
Описание слайда:

1. Персонаж скандального вірша Шарля Бодлера П А Р А Д О К С

№ слайда 142 2. Герой-символ вірша Шарля Бодлера П А Р А Д О К С
Описание слайда:

2. Герой-символ вірша Шарля Бодлера П А Р А Д О К С

№ слайда 143 3. Герой роману Ф.Достоєвського П А Р А Д О К С
Описание слайда:

3. Герой роману Ф.Достоєвського П А Р А Д О К С

№ слайда 144 4. Засновниця роду Ругон-Маккарів П А Р А Д О К С
Описание слайда:

4. Засновниця роду Ругон-Маккарів П А Р А Д О К С

№ слайда 145 5. Герой повісті Бальзака П А Р А Д О К С
Описание слайда:

5. Герой повісті Бальзака П А Р А Д О К С

№ слайда 146 6. Ім’я автора «Портрета Доріана Грея» П А Р А Д О К С
Описание слайда:

6. Ім’я автора «Портрета Доріана Грея» П А Р А Д О К С

№ слайда 147 7. Героїня роману Толстого П А Р А Д О К С
Описание слайда:

7. Героїня роману Толстого П А Р А Д О К С

№ слайда 148 8. Герой роману Стендаля П А Р А Д О К С
Описание слайда:

8. Герой роману Стендаля П А Р А Д О К С

№ слайда 149 . Правильна відповідь
Описание слайда:

. Правильна відповідь

№ слайда 150 П А Д Л О А Л Ь Б А Т Р О С Р А С К О Л Ь Н І К О В А Д Е Л А Ї Д А Д Е Р В І
Описание слайда:

П А Д Л О А Л Ь Б А Т Р О С Р А С К О Л Ь Н І К О В А Д Е Л А Ї Д А Д Е Р В І Л Ь О С К А Р К А Р Е Н І Н А С О Р Е Л Ь

№ слайда 151
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1650
Номер материала ДВ-198707
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх