Презентация защита 1 категории учитель истории

• 1 слайд

  Мигунов
  Вячеслав Александрович,
  учитель истории
  МБОУ
  Большемаресьевской СШ
  педагогический
  стаж: 26 лет
  «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем» (Конфуций).
  фото
  

• 2 слайд

  Тема:«Моделирование
  как метод познания на уроках истории»
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  Научно- исследовательские
  Методические условия
  Организационно педагогические
  Тиражирование опыта
  Самообразование, поиск путей повышения качества , углубления знаний и умений, приобщения к социальной
  практике, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
  Поиск педагогических технологий в рамках Лаборатории актуального опыта. Методическая разработка уроков, занятий, учебных проектов и исследований
  Выступления на педагогических советах
  Выступление на заседаниях РМО, ШМО
  Публикация в интернете
  Мастер - классы
  Олимпиады, предметные недели, внеурочная деятельность
  

• 4 слайд

  Актуальность личного вклада
  педагога в развитие образования.
  Работа с моделями на уроках истории
  Развитие образного
  мышления
  Синтез накопленной информации
  Формирование познавательных,
  регулятивных,
  коммуникативных,
  личностных УУД
  Чтение модели, её интерпретация и извлечение полезной информации
  Решение проблемных задач
  Развитие ассоциативного мышления
  Развитие оценочных навыков
  

• 5 слайд

  Теоретическое обоснование личного вклада
  в развитие образования
  В.В.Давыдов:
  «Концепция двух типов мышления человека рассудочно- эмпирическом
  и разумно теоретическом решение учебных задач выполнение системы учебных действий
  моделирование ,контроль, оценка…..»
  
  П.Я.Гальперин:
  Принципы закономерности поэтапного формирования деятельности ребёнка один из- создание материальной и материализованной формы изучаемого действия
  
  Приоритетная цель современного школьного образования развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебные цели, практиковать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения умение учиться.
  

• 6 слайд

  Цель и задачи педагогической деятельности
  Цель – определение эффективности использования метода моделирования на уроках истории .
  
  *подвести итоги и проанализировать результаты.
  *определить критерии оценки эффективности метода моделирования к урокам истории у обучающихся
  *проверить эффективность использования метода моделирования на уроках истории
  *диагностировать познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные универсальные учебные действия
  Задачи:
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Системно –деятельностный подход на уроках истории и обществознания
  Включение учащихся в собственный исследовательский поиск на уроках истории и обществознания ,а также во внеурочной и внеклассной работе через:
  Вовлечение учащихся в игровую, оценочно – дискуссионную, рефлексивную, проектную – исследовательскую деятельность.
  Моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях.
  Использование активных и интерактивных методик.
  Участие в проектно - исследовательской деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности.
  

• 8 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  
  Учебная деятельность на уроке истории с применением моделирования
  Внеурочная и
  социально значимая исследовательская деятельность
  Краеведческая работа
  -
  Работа в школьном краеведческом музее
  Экскурсии
  Поисково – краеведческая работа
  1. чтение модели, ее интерпретация (работа с картой)
  
  4.развитие ассоциативного мышления
  
  2. решение проблемных ситуаций
  Предметные недели.
  -Разработка и защита социально значимых исследовательских работ
  «На примере героев учимся»
  «Навстречу друг другу»
  Исторические экскурсии
  Олимпиады
  Кружок «Юный краевед»
  факультатив
  3.развитие образного мышления (напишите письмо запорожцев турецкому султану)
  

• 9 слайд

  Использование ситуации моделирования в учебной деятельности
  

• 10 слайд

  создание модели:
  Государственное устройство Российской империи
  ИМПЕРАТОР
  Комитет
  министров
  Государственный
  Совет
  Правительствующий
  Сенат
   Святейший
  Синод
  Министерства
  Губернская
  канцелярия
  Губернаторы
  Губернское
  правление
  

• 11 слайд

  
  Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны
  диапазон
  новизна
  Применение моделирования на уроках истории позволяет:
  · повысить мотивацию школьников к учебной деятельности;
  · сформировать познавательную самостоятельность школьников;
  · развивать системное мышление учащихся;
  · проявить индивидуальные способности каждого ребенка;
  · повысить эффективность урока.
  Это позволяет достичь высоких предметных, метапредметных и личностных результатов в образовательной деятельности обучающихся.
  Учебная деятельность на уроках истории
  Задания с применением моделирования (чтение модели, ее интерпретация (работа с картой); развитие образного и ассоциативного мышления)
  Современные педагогические приёмы (Приём- «Подумай- обсуди- поделись», 
  Ошибкоопасные места,
  Кластер(таблица),
  эссе, проблемная ситуация)
  Внеурочная деятельность
  

• 12 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  История
  
  
  

• 13 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  Обществознание (результаты итоговой аттестации)
  
  100%
  100%
  100%
  62%
  63%
  69%
  Результаты независимой итоговой аттестации в 11 классе
  по программам среднего общего образования (ЕГЭ)
  
  

• 14 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника
  

• 15 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника
  Выступления на педсоветах
  Внеурочная деятельность
  Открытые уроки
  Выступления на ШМО
  Выступления на РМО
  Мои практические достижения
  

• 16 слайд

  Интернет ресурсы:
  Сеть творческих учителей, Фестиваль педагогических идей, Педсовет.
  http://school-collection.edu.ru/
  https://infourok.ru/
  http://www.proshkolu.ru/
  Литература
  Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Академия, 2004.
  История: Инновационные формы уроков /Е.В. Тайкова и др. Волгоград: Учитель, 2008.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Российская эффективная школа: цели и содержание образования / Бершадский М.Е., Гузеев В.В., Нестеренко А.А.; Под общ. ред. В.В. Гузеева. – М.: НИИ школьных технологий, 2012.
  Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М.: ВЛАДОС, 2002.
  Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории // Преподавание истории в школе. 2000.
  Барабанов В В., Лазукова Н.Н. Некоторые размышления о концепции исторического образования // Преподавание истории в школе. 2000.
  Остапенко Р.И. Структурное моделирование в психологии и педагогике: проблемы науки и образования