Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование личностно ориентированных технологий на уроках английского языка
Панорама педагогического опыта Погореловой Т.А.
2 слайд
« Делай и поступай так, как ты проповедуешь»
(Мое педагогическое кредо)
3 слайд
Личностно ориентированные технологии
Языковой
портфель
Проектная
технология
Технология
автономного
изучения ИЯ
4 слайд
Языковой портфель
Паспорт -сведения о себе, языках общения в семье
Досье - практические примеры своих достижений в изучении языка :
контрольные работы,
проекты,
творческие работы
Учись оценивать себя: самооценка учащихся по видам языковой деятельности:
чтение,
аудирование,
письмо,
устная речь
Рекомендации учителя по организации самостоятельной деятельности
5 слайд
Технология проекта
Исследовательские, издательские
творческие
ролево — игровые
информационные проекты
сценарные
Предполагает развитие познавательных навыков учащихся , умений самостоятельно конструировать свои знания , ориентироваться в информационном пространстве , развивать практическое мышление
6 слайд
Технология проекта
Мониторинг и оценка выполнения проекта :
Опросники;
Анкеты;
Дневник наблюдений учителя.
Анкета рефлексивной самооценки:
1. Как вы оцениваете результат проекта?
2. Чему вы научились?
3. Как улучшилось ваше владение ИЯ?
4. Какие виды деятельности были наиболее эффективными?
5. Получили ли вы удовлетворение результатом проекта и совместной деятельностью?
6. Какие перспективы разработки данной проблемы вы видите?
7. Какая дополнительная работа над языком вам необходима?
7 слайд
Дневник наблюдений за работой
над проектом.
Проектная технология создает условия для
развития личностных качеств необходимых
в деловом сотрудничестве:
способность к принятию самостоятельных решений,
способность рисковать,
интерес к проблемной ситуации,
общая любознательность,
восприимчивость к новой информации,
способность к рефлексивной самооценке.
Проектная технология создает
оптимальные условия для развития
этих личностных качеств учащихся
и развития его реальной
самостоятельности и креативности.
8 слайд
Система личностно значимых упражнений
Вопросно – ответные упражнения:
выбор тех вопросов из серии предложенных, на которые учащийся хотел бы ответить, которые ему интересны и посильны,
вычеркнуть те, которые они не считают интересными, и придумать собственные,
составить свою серию вопросов таким образом, чтобы изменилось содержание рассказа,
рассказ переписать в соответствии с новой логикой, заданной вопросами
9 слайд
Подбор соответствий
Учащиеся могут сочетать любые слова (словосочетания, части предложений) из колонки А с любыми словами (словосочетаниями, частями предложений) из колонки Б при условии, что они могут обосновать свое решение.
10 слайд
Временные пары
Техника временных пар, короткий речевой обмен с большим количеством одноклассников (опрос мнений других членов группы), выявление одноклассников, давших аналогичные ответы на поставленные вопросы
11 слайд
Вспомни и поделись с другими
1 Учащимся предъявляется небольшой текст (список слов или предложений) в письменном и звуковом виде, спустя некоторое время
2 Учащимся необходимо вспомнить и записать все, что им удалось запомнить
3 Объединиться в пары или тройки и обсудить результаты работы
4 Повторное предъявление работы учителем
12 слайд
«Мозговой штурм»
Учащимся предлагается сказать все, что они хотят и могут по поводу предъявленной ситуации или картинки,
сказать 10 - 15 предложений или наоборот, высказать одну мысль, связанную с ситуацией или картинкой,
высказать свои суждения в ограниченный период времени,
вспомни как можно больше предметов, которые… (сделаны из дерева, железа, круглые, сладкие на вкус, работающие от электричества и т.д.)
13 слайд
Пишем ровно пять минут
Предъявленные темы «Фильм, который стоит посмотреть», «Мой любимый писатель», «Чтобы я хотел изобрести»
За 5 минут написать 1-2 абзаца по этой теме
Прочитать текст друг другу или вслух
Внести необходимые дополнения в текст, использовать как основу для дискуссии или проекта
14 слайд
Задания открытого типа
1 Учащиеся часто задают вопросы о знаменитых людях, о странах мира, об открытиях и т. д.
2 Прочитайте эти вопросы. Добавьте свои.
15 слайд
Напиши рассказ
- выбери тему, сделай записи,
- ты можешь написать новый рассказ или рассказ, который ты знаешь
Подумай :
- где произошло событие,
- о людях,
- что точно произошло
16 слайд
Посмотри текст и запиши все, что ты запомнил
Сравни свои записи и записи своего соседа
17 слайд
Соедини части предложений
Узнай об отношении твоих одноклассников к изобретениям, политике:
а) задай вопросы и запиши ответы,
б) ответь на вопросы одноклассников,
с) не давай коротких ответов,- развивай свои мысли
18 слайд
Догадайся
Мы собираемся поговорить о … можешь ли ты предположить, каковы будут 10 существительных в наших ответах и вопросах.
19 слайд
Что сейчас произошло?
- Посмотри на эти восклицания
Welcome! Yes, of corse! What? Great! Bad luck!
Выбери одно. Подумай о событии, которое может заставить кого – то сказать это
20 слайд
Творческие проекты
21 слайд
Oteeva K., Magomedova N.
Form 10 B
Project
22 слайд
Rudomanova K.
Form 8A
Project
“The American baseball”
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
Информационные
27 слайд
28 слайд
Сценарные проекты
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
Защита проекта «Суд подростков»
34 слайд
Fairy tale "How a parrot have learnt to fly"
35 слайд
The roles:
a monkey – Shalaya Sveta
a parrot – Amanmuratova Aigulya
an elephant - Cherevichenko Lidya
a snake – Borit’ko Yulya
Director - Amanmuratova Aigulya
36 слайд
And suddenly it will be!!!
37 слайд
Once upon a time an elephant, a parrot,
a snare and a monkey were sitting and were talking. Suddenly the parrot has stood and said:” Now, Il’ be going”-Where?- asked the snare.
-To my nest!- grandly aswered the parrot. To my nest.
-And what have you got there/- asked the monkey.
–”Lots of things! I have got there all the things”.- answered the parrot and said “good-bye”.
Good –bye, the elephant. Good luck, the snare, so long, the monkey.
38 слайд
Well, fly!- cried the elephant.
-Where? –asked the parrot.
Where? – asked the parrot.- - To your nest – aswered the monkey .
-But I am afraid, I can’t.
The parrot tried and he has flied up.
That was wonderful.
- “It has resulted, resulted. It is great.
-I like it”- shouted the parrot.
39 слайд
The parrot has tried also he has flied up. It was fine!
40 слайд
The end
41 слайд
My family
Atchikanova N.
Form 6A
42 слайд
This is my family. She is not big.
I’ve got a mother, a father, and a brother.
43 слайд
My father has got two sisters.
44 слайд
I’ve got two grandmothers and a
grandfather too.
45 слайд
My mother and father are not old.
46 слайд
My mum’s name is Irina. She is short, her hair is blonde and curly, her face is round and her nose is short. Her mouth is not big, her eyes are brown. She is beautiful and clever.
47 слайд
My dad’s name is Slawa. He is not tall, his head is big and his face round, his hair is dark and curly, his nose is big, his eyes are green. He is a very nice, kind man.
48 слайд
My brother is sixteen. His name is Sergei. Sergei looks like his father. He is not tall, his head is big and his face is round. His hair is dark and curly. His forehead and ears are big. He is trick, kind and funny.
49 слайд
50 слайд
I look like my aunt Tonya. My aunt’s face is oval, and her nose is straight and her eyes, and body. I looks like her grandmother Rimma because i have blond and very curly hair.
51 слайд
52 слайд
Игровые проекты: Инсценирование сказки «Теремок»
53 слайд
Игровые проекты: Инсценирование сказки «Колобок»
54 слайд
Технология автономного изучения ИЯ
Основная идея данной технологии заключается в том ,что в процессе овладения ИЯ необходимо стремиться к достижению автономии учащегося в изучении языка. Это означает желание и способность учащегося взять на себя управление своей учебной деятельностью
Виды самостоятельной
учебной деятельности
Оценка и выбор средств
Работа над языковыми
средствами;
Речевая практика;
Творческая деятельность;
Проектно исследовательская
деятельность.
Использование учебников и
учебных пособий
Использование
справочных материалов
Использование ТСО
(аудио, видео , компьютерные)
Консультативная работа
с учителем
55 слайд
Совершенствуй свой словарный запас.
Совершенствуй свою грамматическую базу.
Совершенствуй свое произношение.
Совершенствуй свое чтение.
Совершенствуй умение устного обобщения.
Каждый из этих модулей предусматривает задания для самоконтроля, материалы для исходного и итогового контроля разноуровневого характера. Отрабатывается механизм самоконтроля и самокоррекции.
Учебные модули автономного изучения ИЯ
56 слайд
« Учитель живет, пока он учится,
когда он перестает учиться, в
нем умирает учитель».
К.Д.Ушинский.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 651 790 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Погорелова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.