Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация защиты опыта .

Презентация защиты опыта .

  • Начальные классы

Название документа Из опыта работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Из опыта работы

учителя начальных классов

МКОУ СОШ № 8


Рядчиной Ирины Александровны




Тема: «Проектная деятельность, как средство формирования ключевых компетенций».








Декабрь 2014 год




Слайд № 1

Мечта каждого учителя – воспитать ученика знающего, умеющего самостоятельно мыслить, задавать себе вопросы и находить на них ответы, ставить перед собой проблемы и искать способы их решения. Поэтому в рамках реализации стандартов второго поколения темой для самообразования я взяла «Проектную деятельность»

Слайд № 2 Что такое проект?

Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определенные сроки.

Проект - это разовая деятельность, которая:

    • имеет конечную цель и промежуточные задачи;

    • производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен;

    • состоит из последовательности взаимосвязанных работ;

    • имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания;

    • использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих.

Проект-

это лестница приставная,

где нельзя перепрыгивать через ступеньки.

Слайд № 3 Метод проектов

  • педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности;

  • система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.

Слайд № 4 Проектный метод позволяет

  • научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению;

  • размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;

  • принимать самостоятельные аргументированные решения;

  • научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Слайд № 5, 6 Этапы проектной деятельности

  • Предпроектная подготовка

  • Планирование

  • Организационно-исследовательский

  • Представление результатов

1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников.

2. Учитель продумывает возможные варианты проблем, но проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (мозговая атака).

3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений.

4. Самостоятельная работа участников по своим исследовательским, творческим задачам под контролем учителя.

5. Промежуточное обсуждение полученных данных в группах под контролем учителя.

6. Подготовка к защите.

7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

Слайд №7 Исследовательский проект

Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной значимости, соответствующих методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Эти проекты полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Этот тип проектов предполагает аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта, обозначение задач исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, источников информации, выбор методологии исследования, выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы, разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем для дальнейшего развития исследования.

Слайд № 8 Творческий проект

Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом смысле любой проект можно назвать творческим. Но при определении типа проекта выделяется доминирующий аспект. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, в начале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Таким результатом могут быть: совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция…

Слайд № 9 Игровой (ролевой) проект

В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты этих проектов либо намечаются в начале их выполнения, либо вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности является игровая.

Слайд № 10 Информационный проект

Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы. Структура подобного проекта может быть обозначена следующим образом: цель проекта, его актуальность, источники информации, проведение «мозговой атаки», обработка информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы), результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.), презентация. Такие проекты часто интегрируются с исследовательскими проектами и становятся их органичной частью, модулем.

Слайд № 11 Практико-ориентированный (прикладной) проект

Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников. Такой проект требует тщательно продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четких выводов, т.е. оформления результатов проектной деятельности, и участия каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также систематической внешней оценки проекта.

Слайд № 12 Параметры внешней оценки проекта

  1. Значимость и актуальность выдвинутых проблем.

  2. Корректность используемых методов исследования и методов обработки

получаемых результатов.

3. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными

возможностями.

4. Коллективный характер принимаемых решений.

5. Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников

проекта.

6. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение

знаний из других областей.

7. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои

заключения, выводы.

8. Эстетика оформления результатов выполненного проекта.

9. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и

аргументированность ответов каждого члена группы.

Слайд № 13 Типология проектов

По

типу деятельности

По

количеству учащихся

По продолжительнос-ти

По количеству предметов

  • Информационные

  • Исследовательские

  • Творческие

  • Ролевые

  • Индивидуальные

  • Парные

  • Групповые

  • Коллективные

  • Краткосрочные

  • Средней

продолжительности

  • Долгосрочные

  • Монопроекты

  • Межпредметные

Слайд № 14 Цели проектной деятельности

  • Развитие личности ребёнка

  • Воспитание

коммуникативности,

инициативности,

самостоятельности,

предприимчивости

Слайд № 15 Формирование УУД у младших школьников

  • Определять цель деятельности

  • Планировать

  • Выполнять действия и операции

  • Соотносить результат деятельности с целью

  • Контролировать свои действия

  • Проводить наблюдения

  • Ставить эксперименты

  • Строить простые модели объектов

Слайд № 16 Роль учителя

  • Направляющая

  • Корректирующая

  • Стимулирующая

Слайд № 17 Роль родителей

  • Разбить объём работ на части

  • Определить сроки выполнения

  • Посодействовать ребёнку в передвижении в библиотеку

  • Подсказать правила оформления документов

  • Помочь в создании костюма

  • Участвовать в подготовке презентаций

Слайд № 18 Принципы метода проектов

  • опора на интерес и самостоятельность учащихся

  • практическая осуществимость

  • связь с потребностями общества

Слайд № 19 Результаты проектов

  • поделки

  • рисунки

  • макеты

  • творческие работы

  • модели

  • газеты

  • игры

  • викторины

  • спектакли

  • танцы…

Слайд № 20 5 стадий работы над проектом

Проблема

Проектирование(планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация

Слайд № 21 Этапы выполнения проекта

  • выбор темы и задачи

  • выдвижение первоначальных идей

  • выбор лучшей идеи

  • планирование проектной деятельности

  • реализация проекта

  • оценка и самооценка

  • презентация

Слайд № 22 – 25 Проектная деятельность учащихся. Материалы учащихся.

Проект «Моя семья». Выполнен учащимися моего класса при изучении темы по окружающему миру и посвящен Дню семьи 15 мая

Слайд № 26 - 28 Проектная деятельность учащихся. Материалы учащихся.

Проект «Зимующие птицы». Выполнен учащимися нашей школы на кружке «Юный исследователь»

Слайд № 29 - 31 Проектная деятельность учащихся. Материалы учащихся.

Проект выполненный учащимися моего класса при изучении математики по теме «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде»






















Название документа защита опыта.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ СОШ № 8 ст. Суворовская Проектная деятельность как средство формирования...
Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых вы...
педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических...
научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению; размышлять, опирая...
предпроектная подготовка планирование организационно- исследователь- ский пре...
1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников. 2. Учитель...
Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, акт...
Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом...
В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до за...
Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте...
Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельнос...
Параметры внешней оценки проекта Значимость и актуальность выдвинутых проблем...
Типология проектов По типу деятельности По количеству учащихся Попродолжитель...
Цели проектной деятельности Развитие личности ребёнка Воспитание коммуникатив...
Формирование УУД у младших школьников Определять цель деятельности Планироват...
Роль учителя Направляющая Корректирующая Стимулирующая
Роль родителей Разбить объём работ на части Определить сроки выполнения Посод...
Метод проектов выделяет принципы : опора на интерес и самостоятельность учащ...
Результаты выполненных проектов должны быть осязаемыми: поделки рисунки макет...
5 стадий работы над проектом Проблема Проектирование(планирование) Поиск инфо...
Этапы выполнения проекта выбор темы и задачи выдвижение первоначальных идей в...
 Проект «Моя семья». Материалы учащихся.
 Наши семейные гербы:
Генеалогическое древо
 : Подборка пословиц и поговорок о семье
Проект «Зимующие птицы»
Проектная деятельность учащихся Математика вокруг нас «Узоры и орнаменты на п...
Фотографии работ учеников
Интернет ресурсы http://fotki.yandex.ru/users/nata-komiati/album/153207/ http...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МКОУ СОШ № 8 ст. Суворовская Проектная деятельность как средство формирования
Описание слайда:

МКОУ СОШ № 8 ст. Суворовская Проектная деятельность как средство формирования ключевых компетенций Рядчина Ирина Александровна, учитель начальных классов 2014 - 2015 учебный год

№ слайда 2 Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых вы
Описание слайда:

Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определенные сроки. Проект - это разовая деятельность, которая: имеет конечную цель и промежуточные задачи; производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен; состоит из последовательности взаимосвязанных работ; имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания; использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих. Проект- это лестница приставная, где нельзя перепрыгивать через ступеньки. Что такое проект?

№ слайда 3 педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических
Описание слайда:

педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности; система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость. Метод проектов

№ слайда 4 научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению; размышлять, опирая
Описание слайда:

научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению; размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы; принимать самостоятельные аргументированные решения; научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. Проектный метод позволяет

№ слайда 5 предпроектная подготовка планирование организационно- исследователь- ский пре
Описание слайда:

предпроектная подготовка планирование организационно- исследователь- ский представление результатов Этапы проектной деятельности

№ слайда 6 1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников. 2. Учитель
Описание слайда:

1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников. 2. Учитель продумывает возможные варианты проблем, но проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (мозговая атака). 3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений. 4. Самостоятельная работа участников по своим исследовательским, творческим задачам под контролем учителя. 5. Промежуточное обсуждение полученных данных в группах под контролем учителя. 6. Подготовка к защите. 7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

№ слайда 7 Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, акт
Описание слайда:

Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной значимости, соответствующих методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Эти проекты полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Этот тип проектов предполагает аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта, обозначение задач исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, источников информации, выбор методологии исследования, выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы, разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем для дальнейшего развития исследования. Исследовательский проект

№ слайда 8 Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом
Описание слайда:

Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом смысле любой проект можно назвать творческим. Но при определении типа проекта выделяется доминирующий аспект. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, в начале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Таким результатом могут быть: совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция… Творческий проект

№ слайда 9 В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до за
Описание слайда:

В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты этих проектов либо намечаются в начале их выполнения, либо вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности является игровая. Игровой (ролевой) проект

№ слайда 10 Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте
Описание слайда:

Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы. Структура подобного проекта может быть обозначена следующим образом: цель проекта, его актуальность, источники информации, проведение «мозговой атаки», обработка информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы), результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.), презентация. Такие проекты часто интегрируются с исследовательскими проектами и становятся их органичной частью, модулем. Информационный проект

№ слайда 11 Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельнос
Описание слайда:

Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников. Такой проект требует тщательно продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четких выводов, т.е. оформления результатов проектной деятельности, и участия каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также систематической внешней оценки проекта. Практико-ориентированный (прикладной) проект

№ слайда 12 Параметры внешней оценки проекта Значимость и актуальность выдвинутых проблем
Описание слайда:

Параметры внешней оценки проекта Значимость и актуальность выдвинутых проблем. Корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов. 3. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями. 4. Коллективный характер принимаемых решений. 5. Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта. 6. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей. 7. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы. 8. Эстетика оформления результатов выполненного проекта. 9. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.

№ слайда 13 Типология проектов По типу деятельности По количеству учащихся Попродолжитель
Описание слайда:

Типология проектов По типу деятельности По количеству учащихся Попродолжительнос-ти По количеству предметов Информационные Исследовательские Творческие Ролевые Индивидуальные Парные Групповые Коллективные Краткосрочные Средней продолжительности Долгосрочные Монопроекты Межпредметные

№ слайда 14 Цели проектной деятельности Развитие личности ребёнка Воспитание коммуникатив
Описание слайда:

Цели проектной деятельности Развитие личности ребёнка Воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности, предприимчивости

№ слайда 15 Формирование УУД у младших школьников Определять цель деятельности Планироват
Описание слайда:

Формирование УУД у младших школьников Определять цель деятельности Планировать Выполнять действия и операции Соотносить результат деятельности с целью Контролировать свои действия Проводить наблюдения Ставить эксперименты Строить простые модели объектов

№ слайда 16 Роль учителя Направляющая Корректирующая Стимулирующая
Описание слайда:

Роль учителя Направляющая Корректирующая Стимулирующая

№ слайда 17 Роль родителей Разбить объём работ на части Определить сроки выполнения Посод
Описание слайда:

Роль родителей Разбить объём работ на части Определить сроки выполнения Посодействовать ребёнку в передвижении в библиотеку Подсказать правила оформления документов Помочь в создании костюма Участвовать в подготовке презентаций

№ слайда 18 Метод проектов выделяет принципы : опора на интерес и самостоятельность учащ
Описание слайда:

Метод проектов выделяет принципы : опора на интерес и самостоятельность учащихся практическая осуществимость связь с потребностями общества

№ слайда 19 Результаты выполненных проектов должны быть осязаемыми: поделки рисунки макет
Описание слайда:

Результаты выполненных проектов должны быть осязаемыми: поделки рисунки макеты творческие работы модели газеты игры викторины спектакли танцы…

№ слайда 20 5 стадий работы над проектом Проблема Проектирование(планирование) Поиск инфо
Описание слайда:

5 стадий работы над проектом Проблема Проектирование(планирование) Поиск информации Продукт Презентация

№ слайда 21 Этапы выполнения проекта выбор темы и задачи выдвижение первоначальных идей в
Описание слайда:

Этапы выполнения проекта выбор темы и задачи выдвижение первоначальных идей выбор лучшей идеи планирование проектной деятельности реализация проекта оценка и самооценка презентация

№ слайда 22  Проект «Моя семья». Материалы учащихся.
Описание слайда:

Проект «Моя семья». Материалы учащихся.

№ слайда 23  Наши семейные гербы:
Описание слайда:

Наши семейные гербы:

№ слайда 24 Генеалогическое древо
Описание слайда:

Генеалогическое древо

№ слайда 25  : Подборка пословиц и поговорок о семье
Описание слайда:

: Подборка пословиц и поговорок о семье

№ слайда 26 Проект «Зимующие птицы»
Описание слайда:

Проект «Зимующие птицы»

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Проектная деятельность учащихся Математика вокруг нас «Узоры и орнаменты на п
Описание слайда:

Проектная деятельность учащихся Математика вокруг нас «Узоры и орнаменты на посуде»

№ слайда 30 Фотографии работ учеников
Описание слайда:

Фотографии работ учеников

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Интернет ресурсы http://fotki.yandex.ru/users/nata-komiati/album/153207/ http
Описание слайда:

Интернет ресурсы http://fotki.yandex.ru/users/nata-komiati/album/153207/ http://www.liveinternet.ru/users/tapioka/rubric/4303541/comments

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров252
Номер материала ДВ-249119
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх