Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация защиты опыта .

Презентация защиты опыта .

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ защита опыта.pptx

Скачать материал "Презентация защиты опыта ."

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Животновод

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МКОУ  СОШ № 8 ст. СуворовскаяПроектная деятельность
как средство формирования...

    1 слайд

    МКОУ СОШ № 8 ст. Суворовская
    Проектная деятельность
    как средство формирования ключевых компетенций
    Рядчина Ирина Александровна,
    учитель начальных классов

    2014 - 2015 учебный год

  • Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которы...

    2 слайд

    Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определенные сроки.
    Проект - это разовая деятельность, которая:
    имеет конечную цель и промежуточные задачи;
    производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен;
    состоит из последовательности взаимосвязанных работ;
    имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания;
    использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих.
    Проект-
    это лестница приставная,
    где нельзя перепрыгивать через ступеньки.

    Что такое проект?

  • педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактически...

    3 слайд

    педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности;
    система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.
    Метод проектов

  • научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению;
  размышлять, оп...

    4 слайд


    научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению;
    размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;
    принимать самостоятельные аргументированные решения;
    научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
    Проектный метод
    позволяет

  • предпроектная
подготовкапланирование
организационно-
исследователь-
скийпредс...

    5 слайд

    предпроектная
    подготовка
    планирование

    организационно-
    исследователь-
    ский
    представление
    результатов
    Этапы проектной деятельности

  • 1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников.
2. Учитель...

    6 слайд

    1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников.
    2. Учитель продумывает возможные варианты проблем, но
    проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (мозговая
    атака).
    3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов
    исследования, поиска информации, творческих решений.
    4. Самостоятельная работа участников по своим исследовательским,
    творческим задачам под контролем учителя.
    5. Промежуточное обсуждение полученных данных в группах под
    контролем учителя.
    6. Подготовка к защите.
    7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней
    оценки, выводы.

  • Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей,...

    7 слайд


    Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной значимости, соответствующих методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Эти проекты полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Этот тип проектов предполагает аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта, обозначение задач исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, источников информации, выбор методологии исследования, выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы, разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем для дальнейшего развития исследования.
    Исследовательский проект

  • Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в эт...

    8 слайд

    Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом смысле любой проект можно назвать творческим. Но при определении типа проекта выделяется доминирующий аспект. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, в начале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Таким результатом могут быть: совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция…
    Творческий проект

  • В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до...

    9 слайд

    В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты этих проектов либо намечаются в начале их выполнения, либо вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности является игровая.
    Игровой (ролевой) проект

  • Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте,...

    10 слайд

    Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы. Структура подобного проекта может быть обозначена следующим образом: цель проекта, его актуальность, источники информации, проведение «мозговой атаки», обработка информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы), результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.), презентация. Такие проекты часто интегрируются с исследовательскими проектами и становятся их органичной частью, модулем.
    Информационный проект

  • Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятел...

    11 слайд

    Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников. Такой проект требует тщательно продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четких выводов, т.е. оформления результатов проектной деятельности, и участия каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также систематической внешней оценки проекта.
    Практико-ориентированный
    (прикладной) проект

  • Параметры 
внешней оценки проектаЗначимость и актуальность выдвинутых проблем...

    12 слайд

    Параметры
    внешней оценки проекта
    Значимость и актуальность выдвинутых проблем.
    Корректность используемых методов исследования и методов обработки
    получаемых результатов.
    3. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными
    возможностями.
    4. Коллективный характер принимаемых решений.
    5. Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников
    проекта.
    6. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение
    знаний из других областей.
    7. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои
    заключения, выводы.
    8. Эстетика оформления результатов выполненного проекта.
    9. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и
    аргументированность ответов каждого члена группы.

  • Типология проектов

    13 слайд

    Типология проектов

  • Цели проектной деятельности Развитие личности ребёнка
 
Воспитание...

    14 слайд

    Цели проектной деятельности
    Развитие личности ребёнка

    Воспитание
    коммуникативности,
    инициативности,
    самостоятельности,
    предприимчивости

  • Формирование УУД 
                       у младших школьников Определять цель...

    15 слайд

    Формирование УУД
    у младших школьников
    Определять цель деятельности
    Планировать
    Выполнять действия и операции
    Соотносить результат деятельности с целью
    Контролировать свои действия
    Проводить наблюдения
    Ставить эксперименты
    Строить простые модели объектов

  • Роль учителя Направляющая
 
 Корректирующая
 
 Стимулирующая

    16 слайд

    Роль учителя
    Направляющая

    Корректирующая

    Стимулирующая

  • Роль родителей  Разбить объём работ на части
 
  Определить сроки выполнения...

    17 слайд

    Роль родителей
    Разбить объём работ на части

    Определить сроки выполнения

    Посодействовать ребёнку в передвижении
    в библиотеку

    Подсказать правила оформления документов

    Помочь в создании костюма

    Участвовать в подготовке презентаций

  • Метод проектов выделяет  принципы :


опора на интерес и самостоятельность у...

    18 слайд


    Метод проектов выделяет принципы :


    опора на интерес и самостоятельность учащихся
    практическая осуществимость
    связь с потребностями общества

  • Результаты выполненных проектов должны быть осязаемыми: 
поделки
рисунки
маке...

    19 слайд

    Результаты выполненных проектов должны быть осязаемыми:
    поделки
    рисунки
    макеты
    творческие работы
    модели
    газеты
    игры
    викторины
    спектакли
    танцы…

  • 5 стадий работы над проектомПроблема

Проектирование(планирование)

Поиск инф...

    20 слайд

    5 стадий работы над проектом
    Проблема

    Проектирование(планирование)

    Поиск информации

    Продукт

    Презентация

  • Этапы выполнения проектавыбор темы и задачи
выдвижение первоначальных идей
вы...

    21 слайд

    Этапы выполнения проекта
    выбор темы и задачи
    выдвижение первоначальных идей
    выбор лучшей идеи
    планирование проектной деятельности
    реализация проекта
    оценка и самооценка
    презентация

  • Проект
«Моя семья».

Материалы учащихся.

    22 слайд

    Проект
    «Моя семья».

    Материалы учащихся.



  •  Наши семейные гербы:

    23 слайд

    Наши семейные гербы:

  • Генеалогическое древо

    24 слайд

    Генеалогическое древо

  •  : Подборка пословиц и поговорок о семье

    25 слайд

    : Подборка пословиц и поговорок о семье

  • Проект«Зимующие птицы»

    26 слайд

    Проект
    «Зимующие птицы»

  • 27 слайд

  • 28 слайд

  • Проектная деятельность учащихсяМатематика вокруг нас«Узоры и орнаменты на пос...

    29 слайд

    Проектная деятельность учащихся
    Математика вокруг нас
    «Узоры и орнаменты на посуде»

  • Фотографии работ учеников

    30 слайд

    Фотографии работ учеников

  • 31 слайд

  • Интернет ресурсыhttp://fotki.yandex.ru/users/nata-komiati/album/153207/
http:...

    32 слайд

    Интернет ресурсы
    http://fotki.yandex.ru/users/nata-komiati/album/153207/
    http://www.liveinternet.ru/users/tapioka/rubric/4303541/comments



Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Из опыта работы.docx

 

 

 

Из опыта работы

учителя начальных классов

МКОУ СОШ № 8

 

Рядчиной Ирины Александровны

 

 

 

Тема: «Проектная деятельность, как средство формирования ключевых компетенций».

 

 

 

 

 

 

 

Декабрь 2014 год

 

 

 

Слайд № 1 

Мечта каждого учителя – воспитать ученика знающего, умеющего самостоятельно мыслить, задавать себе вопросы и находить на них ответы, ставить перед собой проблемы и искать способы их решения. Поэтому в рамках реализации стандартов второго поколения темой для самообразования я взяла «Проектную деятельность»

Слайд № 2 Что такое проект?

     Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определенные сроки.

     Проект - это разовая деятельность, которая:

           имеет конечную цель и промежуточные задачи;

           производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен;

           состоит из последовательности взаимосвязанных работ;

           имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания;

           использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих.

      Проект-

               это лестница приставная,

                                где нельзя перепрыгивать через ступеньки.

Слайд № 3 Метод проектов

            педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности;

            система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.

Слайд № 4 Проектный метод позволяет

         научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению;

           размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;

           принимать самостоятельные аргументированные решения;

           научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Слайд № 5, 6  Этапы проектной деятельности

         Предпроектная подготовка

         Планирование

         Организационно-исследовательский

         Представление результатов

1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников.

2. Учитель  продумывает  возможные   варианты   проблем,    но проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (мозговая атака).

3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных  методов исследования, поиска информации, творческих решений.

4. Самостоятельная работа участников по своим исследовательским, творческим задачам под контролем учителя.

5. Промежуточное  обсуждение  полученных  данных  в  группах   под контролем учителя.

6. Подготовка к защите.

7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

Слайд №7 Исследовательский проект

Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной значимости, соответствующих методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Эти проекты полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Этот тип проектов предполагает аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта, обозначение задач исследования в последовательности принятой логики, определение методов исследования, источников информации, выбор методологии исследования, выдвижение гипотез решения обозначенной проблемы, разработку путей ее решения, в том числе экспериментальных, опытных, обсуждение полученных результатов,  выводы, оформление результатов исследования, обозначение новых проблем для дальнейшего развития исследования.

Слайд № 8 Творческий проект

 Следует оговориться, что проект всегда требует творческого подхода и в этом смысле любой проект можно назвать творческим. Но при определении типа проекта выделяется доминирующий аспект. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, в начале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Таким результатом  могут быть: совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция…

Слайд № 9 Игровой (ролевой) проект

           В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты этих проектов либо намечаются в начале их выполнения, либо вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности является игровая.

Слайд № 10 Информационный проект

Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же как и исследовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы. Структура подобного проекта может быть обозначена следующим образом:  цель проекта, его актуальность, источники информации, проведение «мозговой атаки», обработка информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы), результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.), презентация. Такие проекты часто интегрируются с исследовательскими проектами и становятся их органичной частью, модулем.

Слайд № 11 Практико-ориентированный (прикладной) проект

  Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников. Такой проект требует тщательно продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четких выводов, т.е. оформления результатов проектной деятельности, и участия каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также систематической внешней оценки проекта.

Слайд № 12 Параметры внешней оценки  проекта

1.     Значимость и актуальность выдвинутых проблем.

2.     Корректность  используемых  методов   исследования  и    методов   обработки

получаемых результатов.

3.   Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными

возможностями.

4.   Коллективный характер принимаемых решений.

5.   Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников

проекта.

6.   Необходимая  и  достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение

знаний из других областей.

7.  Доказательность  принимаемых решений, умение аргументировать свои

заключения, выводы.

8.  Эстетика оформления результатов выполненного проекта.

9.  Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и

аргументированность ответов каждого члена группы.

Слайд № 13 Типология проектов

По

типу деятельности

По

 количеству учащихся

По продолжительнос-ти

По количеству предметов

      Информационные

      Исследовательские

      Творческие

      Ролевые

      Индивидуальные

      Парные

      Групповые

      Коллективные

      Краткосрочные

      Средней

продолжительности

      Долгосрочные

      Монопроекты

      Межпредметные

Слайд № 14 Цели проектной деятельности

§  Развитие личности ребёнка

§  Воспитание

                          коммуникативности,

                          инициативности,

                          самостоятельности,

                          предприимчивости

Слайд № 15 Формирование УУД у младших школьников

§  Определять цель деятельности

§   Планировать

§   Выполнять действия и операции

§   Соотносить результат деятельности с целью

§   Контролировать свои действия

§   Проводить наблюдения

§   Ставить эксперименты

§   Строить простые модели объектов

Слайд № 16 Роль учителя

§  Направляющая

§   Корректирующая

§   Стимулирующая

Слайд № 17 Роль родителей

§    Разбить объём работ на части

§    Определить сроки выполнения

§    Посодействовать ребёнку в передвижении  в библиотеку

§    Подсказать правила оформления документов

§    Помочь в создании костюма

§    Участвовать в подготовке презентаций

Слайд № 18 Принципы метода проектов

—  опора на интерес и самостоятельность учащихся

—  практическая осуществимость

—  связь с потребностями общества

Слайд № 19 Результаты проектов

—  поделки

—  рисунки

—  макеты

—  творческие работы

—  модели

—  газеты

—  игры

—  викторины

—  спектакли

—  танцы…

Слайд № 20  5 стадий работы над проектом

Проблема

Проектирование(планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация

Слайд № 21 Этапы выполнения проекта

}  выбор темы и задачи

}  выдвижение первоначальных идей

}  выбор лучшей идеи

}  планирование проектной деятельности

}  реализация проекта

}  оценка и самооценка

}  презентация

Слайд № 22 – 25  Проектная деятельность учащихся. Материалы учащихся.

Проект «Моя семья». Выполнен учащимися моего класса при изучении темы по окружающему миру и посвящен Дню семьи 15 мая

Слайд № 26  - 28 Проектная деятельность учащихся. Материалы учащихся.

         Проект «Зимующие птицы». Выполнен учащимися нашей школы на кружке «Юный исследователь»

Слайд № 29 - 31 Проектная деятельность учащихся. Материалы учащихся.

Проект выполненный учащимися моего класса при изучении математики по теме «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде»  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация защиты опыта ."

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 838 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.12.2015 962
    • RAR 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рядчина Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рядчина Ирина Александровна
    Рядчина Ирина Александровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18131
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 32 регионов