Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Презентация защиты проекта " Программа развития на 2015-2020 гг "

Презентация защиты проекта " Программа развития на 2015-2020 гг "


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Проект подготовила заместитель директора по УВР: Н.Ю. Молч...
Перечень основных проектов Программы развития «Инновационное развитие школы...
«Развитие традиционных и внедрение новых здоровьесберегающих технологий» Фор...
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Первая задача, которую необ...
Идея программы: осуществление комплексной интеграции управленческой и учебно-...
  1.Обновление образовательной среды на основе компетентностного, системно -...
Ожидаемые результаты реализации Программы, их количественные и качественные...
Миссия школы: создание необходимых условий, ориентированных на качественный...
Образ будущей модели школы Школа открытая социуму школа с матричной системой...
Ценностные ориентации: • активная гражданская позиция; • ценностное отношени...
Модель учителя можно представить в виде состава входящих в нее элементов:   -...
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Основные проекты...
«Единствоусилий педагогов ради достижения общей цели» Достижение внутренней...
«Целесообразностьи целенаправленность использования материально-технических...
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1 этап (с января по август 2015...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА ПЕРИОД С 2015 ПО 2020 ГОД
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Новообразования в развитии детей: П...
Новое в содержании, формах и методах педагогической деятельности: совершенств...
Критерии 1. Критерии эффективности: •	личностные результаты – готовность и сп...
2. Критерии воспитания: •	Формирование у школьников духовности и культуры, гр...
•	Повышение роли педагогов дополнительного образования в воспитательном проце...
.     Критерии здоровья: Для определения формирования качеств выпускника школ...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Проект подготовила заместитель директора по УВР: Н.Ю. Молч
Описание слайда:

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Проект подготовила заместитель директора по УВР: Н.Ю. Молчанова НА 2015-2020 ГОДЫ ОТДЕЛ ПО УПРАВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ СВОБОДНЕНСКОГО РАЙОНА Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение «Москвитинская средняя общеобразовательная школа» «ИНТЕГРАЦИЯ»

№ слайда 2 Перечень основных проектов Программы развития «Инновационное развитие школы
Описание слайда:

Перечень основных проектов Программы развития «Инновационное развитие школы в режиме реализации ФГОС в начальном и основном общем образовании» Реализация ФГОС на уровне начального общего образования и на уровне основного общего образования И Т Е «Нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности» Формирование нравственно-цельной личности в единстве ее сознания, нравственных чувств, нравственной цели, навыков, привычек, общественных норм поведения. «Талантливые дети» Интеграция деятельности педагогов и учащихся на основе коллективно- исследовательской деятельности как переход на новый уровень образования «Единство усилий педагогов ради достижения общей цели» Достижение внутренней интеграции усилий, сплоченности коллектива, его ценностно-ориентационного единства, объективности и возложении и принятии ответственности за успехи и неудачи в совместной деятельности Н Г «Гарантия качества общего образования» Управление качеством образования, совершенствование процессов образования для эффективного достижения ожидаемых результатов.

№ слайда 3 «Развитие традиционных и внедрение новых здоровьесберегающих технологий» Фор
Описание слайда:

«Развитие традиционных и внедрение новых здоровьесберегающих технологий» Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни школьников «Аналитическая и мониторинговая деятельность педагогического коллектива» Организация деятельности по информационному обеспечению процесса управления образовательным учреждением, основанная на систематическом, стандартизированном изучении состояния основных процессов, условий и результатов их осуществления Р А Ц «Целесообразность и целенаправленность использования материально-технических ресурсов» Совершенствование материально-технической базы. «Информатизация образовательного процесса» Создание единой информационной-образовательной среды, способствующей эффективному решению образовательных, методических и административных задач. «Ясность цели и информационная открытость образовательной организации» Соблюдение принципа «прозрачности» деятельности, информационной открытости и публичной отчетности образовательной организации И Я

№ слайда 4 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Первая задача, которую необ
Описание слайда:

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Первая задача, которую необходимо решить системе общего образования, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Решению этой задачи должно соответствовать обновленное содержание образования. Во-вторых, одновременно с внедрением новых стандартов общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Третьей важной задачей, стоящей перед общим образованием, является сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей. В-четвертых, должен измениться облик школ – как по форме, так и по содержанию. Необходимы не только передовые образовательные стандарты, но и новые нормы проектирования школьного здания и кабинетов, оснащение столовой и спортивного зала. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и физически. Пятым направлением, которое должно войти в новую программу развития общеобразовательной школы, является решение всего спектра вопросов, касающихся здоровья школьников.

№ слайда 5 Идея программы: осуществление комплексной интеграции управленческой и учебно-
Описание слайда:

Идея программы: осуществление комплексной интеграции управленческой и учебно-воспитательной деятельности посредством включения различных образовательных и социальных структур в единую информационно-образовательную среду. Цель: создание условий для обеспечения позитивной динамики развития школы как открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды района и ориентированной на подготовку выпускника, адаптированного к современному социуму

№ слайда 6   1.Обновление образовательной среды на основе компетентностного, системно -
Описание слайда:

  1.Обновление образовательной среды на основе компетентностного, системно - деятельностного подхода: - реализация ФГОС на уровне начального общего образования и основного общего образования; -создание системы комплексного взаимодействия всех субъектов образования, направленного на развитие компетентностного подхода и управления качеством образования; -командное взаимодействие как средство формирования профессиональных компетенций и развития творческой инициативы педагогов.   2.Введение нового организационно- экономического механизма управления Школы: -реорганизация управленческой структуры школы в соответствии с требованиями ФЗ-44. -обновление внутришкольной оценки качества образования на всех ступенях обучения в соответствии с требованиями ФГОС.   3.Структурирование и развитие здоровьесберегающей среды, мотивирующей на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса. 4.Направленность приоритетов системы воспитательной работы для распространения позитивных идей и социальных образцов, приобретения практического опыта жизни, адекватного современным требованиям общества. Деятельность по реализации программы ориентирована на результат - научить ребенка учиться, дать ему инструменты, чтобы он мог, хотел и любил учиться на протяжении всей жизни, достигая при этом полного понимания изученного и способности применить свои знания в жизни. Задачи:

№ слайда 7 Ожидаемые результаты реализации Программы, их количественные и качественные
Описание слайда:

Ожидаемые результаты реализации Программы, их количественные и качественные показатели позволит: -учащимся самоопределяться в разнообразных видах деятельности и во взаимодействии с разными сообществами; - педагогам – создавать условия для социализации обучающихся в широком социальном и культурном контексте; - родителям - участвовать в создании широкого диапазона образовательных услуг; -организаторам и управленцам – принимать управленческие решения с ориентацией на разнообразие образовательных процессов и условий. Достижение стратегических целей и решение задач программы обеспечивается путем реализации системы программных мероприятий, сгруппированных по основным направлениям деятельности ОУ.

№ слайда 8 Миссия школы: создание необходимых условий, ориентированных на качественный
Описание слайда:

Миссия школы: создание необходимых условий, ориентированных на качественный уровень образования и воспитания учащихся, позволяющих успешно ориентироваться в быстроменяющемся мире, вовлекать их в практическую созидательную деятельность на основе расширения социальных контактов, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне.

№ слайда 9 Образ будущей модели школы Школа открытая социуму школа с матричной системой
Описание слайда:

Образ будущей модели школы Школа открытая социуму школа с матричной системой управления, делегированием полномочий школа со смешанным контингентом учащихся, где обучаются обычные дети и одарённые, мотивированные школа, где на научной основе проводится мониторинг качества знаний учащихся, их воспитанности и развития школа, где воспитательный потенциал усиливается традициями, сложившиеся в школе и социуме школа, где применяются современные педагогические технологии школа, где учащиеся не только усваивают информацию, но и осваивают ключевые компетенции, методы, способы, мышления и деятельности, на основе развития своих способностей школа, где работает творческий коллектив учителей школа, где учителя занимаются развитием личности учащегося посредством разнообразных форм организации осмысленной деятельности обучающихся на основе собственной мотивации и ответственности за результат школа, где возможности дополнительного образования направлены на развитие способностей ученика школа, где расширяют горизонты научных дисциплин, показывают их практическое применение школа, где заботятся о здоровье учащихся привлечением родителей, учащихся и людей из внешнего окружения к управлению ОО и оценки деятельности в процессе внутренней и внешней экспертизы школа, где преобладают «субъект – субъектные» отношения, помогающие ученику занять место в культуре и социуме, соответствующее его интересам и способностям школа, где организации урочной и внеурочной деятельности реализуется на основе сетевого взаимодействия.

№ слайда 10 Ценностные ориентации: • активная гражданская позиция; • ценностное отношени
Описание слайда:

Ценностные ориентации: • активная гражданская позиция; • ценностное отношение к Родине, ее культурно- историческому прошлому; • уважение человеческого достоинства; • толерантное отношение к окружающим; • здоровый образ жизни; • нравственные принципы: Интеллектуальные умения: • широкий кругозор; • критическое мышление; • целостное представление об окружающем мире. • разносторонние интересы; • ассоциативность мышления; • способность к самообразованию; • креативность; • умение работать с информацией, делать объективные и взвешенные выводы. Социальные умения: • устанавливать конструктивные отношения с другими людьми; • быть предприимчивым и инициативным; • уметь вносить коррективы в свое собственное поведение; • обладать мобильностью и умением адаптироваться в социуме; • быть способным к самостоятельному принятию решений; • отстаивать свои собственные интересы и интересы близких людей; Модель выпускника

№ слайда 11 Модель учителя можно представить в виде состава входящих в нее элементов:   -
Описание слайда:

Модель учителя можно представить в виде состава входящих в нее элементов:   -ценности, принципы и цели; -профессиональные качества; -ключевые компетенции;   -педагогические методы, способы технологии; -профессиональные позиции.

№ слайда 12 ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Основные проекты
Описание слайда:

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Основные проекты Программы Качественные показатели Количественные показатели «Инновационноеразвитие школы в режиме реализации ФГОС в начальном и основном общем образовании» РеализацияФГОС на уровне начального общего образования и на уровне основного общего образования Обновленнаянормативно-правовая база, до 100% локальных актов.   «Нравственноевоспитание как основа гармоничного развития личности» Формированиенравственно цельной личности в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек, общественных норм поведения Организациякружков, студий духовно-нравственной направленности в системе внеурочной деятельности (до30%) «Талантливыедети» Интеграциядеятельности педагогов и учащихся на основе коллективно- исследовательской деятельности как переход на новый уровень образования     Увеличениечисленности обучающихся – победителей олимпиад муниципального, регионального уровней , победителей и призеров конкурсов, обладателей грантов за научно-исследовательские и социальные проекты до 10 % от общего числа обучающихся.

№ слайда 13 «Единствоусилий педагогов ради достижения общей цели» Достижение внутренней
Описание слайда:

«Единствоусилий педагогов ради достижения общей цели» Достижение внутренней интеграции усилий, сплоченности коллектива, его ценностно-ориентационного единства, объективности в возложении и принятии ответственности за успехи и неудачи в совместной деятельности Увеличение количества печатных публикаций в рецензируемых изданиях до 35 %. Доля преподавателей, прошедших обучение по инновационным образовательным программам – 30 %. «Гарантиякачества общего образования» Внедреннаясистема менеджмента качества образования, позволяющая своевременно корректировать процессы. Обновлениевнутришкольной оценки качества образования на всех ступенях обучения в соответствии с требованиями ФГОС, ФГТ- 100% «Развитиетрадиционных и внедрение новых здоровьесберегающих технологий» Формированиеценности здоровья и здорового образа жизни школьников Ремонтспортивного зала и оснащение спортивной площадки. «Аналитическая и мониторинговая деятельность педагогического коллектива» Развитиесистемы мониторинга качества условий, образовательных результатов и качества преподавания Разработкаэлектронной версии существующих мониторингов 100%

№ слайда 14 «Целесообразностьи целенаправленность использования материально-технических
Описание слайда:

«Целесообразностьи целенаправленность использования материально-технических ресурсов» Совершенствование материально-технической базы при переходе школы на стадию инновационного развития Модернизация15 кабинетов и лаборатория. «Информатизация образовательного процесса» Созданиеединого информационного пространства для координации действий всех участников образовательного процесса Увеличениечисла педагогов, имеющих методические материалы на сайтах до 30%. Увеличение количества учебных кабинетов, оснащенных мультимедийным оборудованием до 5 единиц Ясностьцели и информационная открытость образовательной организации» Соблюдение принципа «прозрачности» деятельности, информационной открытости и публичной отчетности образовательной организации Обеспечениедоступа к информационному порталу Дневник.рувсех участников образовательного процесса – 100%

№ слайда 15 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1 этап (с января по август 2015
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1 этап (с января по август 2015 г): аналитико - диагностический, включающий анализ исходного состояния и тенденций развития школы для понимания реальных возможностей и сроков исполнения программы. Отбор перспективных нововведений реформирования учебно-воспитательного пространства. 2 этап (с сентября 2015 -по декабрь 2019 гг.): основной, внедренческий, включающий поэтапную реализацию целевых программ и проектов программы; внедрение действенных механизмов развития школы; промежуточный контроль реализации целевых программ, предъявление промежуточного опыта школы; организация рейтинга педагогических работников, способных к реализации концепции развития школы, с обязательным стимулированием их деятельности. Выведение на уровень трансляции сложившегося опыта. 3 этап (с января по май 2020 г): практико – прогностический, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы школы; подведение итогов, осмысление результатов реализации программы и оценка ее эффективности на основе критериев мониторинга муниципальной системы оценки качества образования; постановка новых стратегических задач развития школы и конструирование дальнейших путей развития.

№ слайда 16 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА ПЕРИОД С 2015 ПО 2020 ГОД
Описание слайда:

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА ПЕРИОД С 2015 ПО 2020 ГОД

№ слайда 17 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Новообразования в развитии детей: П
Описание слайда:

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Новообразования в развитии детей: Положительная динамика личностного роста школьников; освоение школьниками способов ненасильственного действия и демократического поведения, инновационного, критического мышления и рефлексии, навыков самоорганизации, самоуправления, проектной деятельности; формирование ценности патриотизма, толерантного сознания, здоровья; развитие субъектности в учебно-познавательной деятельности; формирование личностных мотивационных механизмов учения; формирование опыта самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития в учебно-познавательной деятельности; формирование умений вести учебный диалог, проблематизировать собственную деятельность; развитие навыков учебного самоконтроля и самооценки; опыт партнерских, сотруднических отношений детей друг с другом, со взрослыми в совместной деятельности, умение работать в команде, навыки групповой кооперации.

№ слайда 18 Новое в содержании, формах и методах педагогической деятельности: совершенств
Описание слайда:

Новое в содержании, формах и методах педагогической деятельности: совершенствование профессионального мастерства педагогов школы, развитие их профессионального сознания, позиции воспитателя; метапредметная система заданий, направленных на обеспечение в пространстве урока процессов самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития личности школьника; описание коммуникативной картины уроков по различным учебным предметам; формы гуманизации контроля и оценки учебной деятельности школьников на различных возрастных ступенях образования; технология проектирования и реализации педагогических событий как альтернатива мероприятийному подходу к воспитанию; определение инновационных форм развития субъектности родителей в образовательном процессе; определение форм развивающей совместности учащихся друг с другом, учащихся и педагогов в различных видах деятельности.

№ слайда 19 Критерии 1. Критерии эффективности: •	личностные результаты – готовность и сп
Описание слайда:

Критерии 1. Критерии эффективности: • личностные результаты – готовность и способность обучающихся к развитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки учащихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; • метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); • предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получения нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

№ слайда 20 2. Критерии воспитания: •	Формирование у школьников духовности и культуры, гр
Описание слайда:

2. Критерии воспитания: • Формирование у школьников духовности и культуры, гражданской ответственности и правового самосознания, толерантности: - приобретение ценностных компетентностей; - выявление социальной жизненной позиции; - выявление коммуникативных умений; - этическая грамотность; - нравственная воспитанность учащихся; наличие положительной самооценки, уверенности в себе. • Активизация деятельности ученического самоуправления: - состояние эмоционально-психологических отношений в детской общности и положение каждого ребенка; - развитие ученического самоуправления; - количественные показатели и результативность деятельности детских организаций, объединений в школе; - внешкольные индивидуальные достижения обучающихся. Активизация работы органов родительской общественности, включение их в решение важных проблем жизнедеятельности школы. Создание условий для конструктивного и эффективного взаимодействия родителей и педагогов в решении проблемы индивидуального развития ребенка, формирования классного коллектива. - удовлетворенность учащихся, родителей учебно-воспитательным процессом; - активность участия родителей в жизнедеятельности школы.

№ слайда 21 •	Повышение роли педагогов дополнительного образования в воспитательном проце
Описание слайда:

• Повышение роли педагогов дополнительного образования в воспитательном процессе школы через большую включенность в единый педагогический процесс, участие в школьных проектах, традиционных делах. - удовлетворенность педагогов учебно-воспитательным процессом; - количественные показатели и результативность деятельности объединений дополнительного образования в школе, городе, области и стране; - внешкольные достижения обучающихся. • Создание условий для повышения педагогической компетентности и максимального использования педагогического потенциала классных руководителей для решения задач воспитания. - удовлетворенность педагогов учебно-воспитательным процессом; - внешкольные достижения обучающихся; - динамика правонарушений; - показатели здоровьесбережения обучающихся.

№ слайда 22 .     Критерии здоровья: Для определения формирования качеств выпускника школ
Описание слайда:

.     Критерии здоровья: Для определения формирования качеств выпускника школы, необходимых ему как субъекту здорового образа жизни: ценностное отношение к сохранению здоровья; знание основных факторов, связанных с образом жизни человека, негативно влияющих на его здоровье; знание способов здоровьесбережения; опыт здоровьесбережения; индивидуальный мониторинг развития; увеличение часов на двигательную активность; рациональное питание; выполнение санитарно-гигиенических требований.


Автор
Дата добавления 30.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДБ-060399
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх