Презентация "Здоровьесберегающие технологии" (ДОУ)

• 1 слайд

  
  
  
  Презентация «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ»
  
  
  
  
  
  Старший воспитатель
  Вяткина Г.А.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Понятие «здоровье»
  Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ).
  Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
  В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания.
  

• 3 слайд

  
  Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются
  гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения)
  детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
  тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации).
  Физическое и психологическое здоровье взрослых участников педагогического процесса в ДОУ также значительно ухудшилось в последнее время.
  В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.
  Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.
  

• 4 слайд

  Цель здоровьесберегающих технологий в ДОУ
  Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
  Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
  

• 5 слайд

  Виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ
  медико-профuлактические;
  физкультурно-оздоровительные;
  технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
  технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов;
  валеологического просвещения родителей,
  здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.
  

• 6 слайд

  Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий
  Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ.
  Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
  Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения.
  Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ.
  Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых.
  Работа валеологической направленности в родителями ДОУ.
  
  

• 7 слайд

  Система здоровьесбережения в ДОУ:
  
  различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул);
  комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, “топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
  физкультурные занятия всех типов;
  оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки);
  организация рационального питания;
  медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
  соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса;
  комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.
  
  
  

• 8 слайд

  Направления работы по здоровьесбережению в ДОУ
  Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности.
  Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ГДОУ.
  Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками.
  Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей.
  Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка.
  Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.
  Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ
  
  технологии профилактики заболеваний,
  углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,
  коррекция возникающих функциональных отклонений,
  отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья),
  реабилитация соматического состояния здоровья,
  противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,
  витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее – зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой кислоты),
  санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.
  

• 13 слайд

  Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОУ
  Семинары-тренинги «Психологическое здоровье педагогов»
  Консультации для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Запрещённые физические упражнения для детей дошкольного возраста», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ» «Работа воспитателя по разделам программы «Основы безопасности и жизнедеятельности детей» и др.
  Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня».
  Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах.
  

• 14 слайд

  Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.
  Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.
  Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ
  Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.).
  Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.
  

• 15 слайд

  Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ
  
  Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.
  Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками специализированных групп.
  Проявление толерантности всех участников внедрения здороваьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ.
  Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.
  Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
  Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.