Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии и химии"

• 1 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ.
  ГКВОУ ЦО Самарской области отделение №1
  
  Подготовил учитель биологии и химии Карлова Мария Александровна
  

• 2 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 3 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 4 слайд

  ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Мониторинг класса
  

• 7 слайд

  Распределение интенсивности умственной деятельности
  Эффективность усвоения знаний учащихся в течение урока такова:
  5-25-я минута — 80%;
  25-35-я минута — 60-40%;
  35—40-я минута — 10%.
  
  

• 8 слайд

  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  групповая и парная с дифференцированием заданий;
  использование универсальных дидактических карточек;
  применение проблемно-поискового метода с элементами исследовательской деятельности;
  физкультминутки, которые позволяют в какой-то мере нейтрализовать недостаточность физической нагрузки, эмоциональной разрядки, снятия статического напряжения, уменьшить утомляемость, активизировать внимание;
  использование мультимедийных средств обучения.
  
  

• 9 слайд

  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  Проблемы повышения эффективности преподавания химии в школе решаются различными методами. Один из них – внедрение в учебный процесс дидактических игр. Отмечая роль таких игр в процессе обучения химии, следует прежде всего отметить, что у учащихся при этом кроме интереса к предмету вырабатываются умения сосредотачиваться, преодолевать трудности самостоятельно и быстро принимать решения, развиваются фантазия, внимание, речь и память, легче усваиваются и запоминаются сложные химические понятия. Даже самые пассивные ребята прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей в групповых играх. В ходе игры ученики, приобретая новые знания и умения, расширяют свой кругозор. Более сильные ученики, используя свой прошлый опыт, активно помогают более слабым. Здесь выявляется особое значение дидактической игры как средства воспитания воли, взаимовыручки, товарищества и социальной адаптации ребенка в целом. В игре ребенок раскрепощается, исчезают его скованность и неуверенность в своих силах, а при достижении успеха у него появляется желание играть вновь и вновь.
  В целом дидактические игры направлены на развитие творческих способностей. Эти игры ни в коей мере не отрицают применения других методов, а только дополняют их, позволяя успешнее решать соответствующие учебно-воспитательные задачи.
  
  

• 10 слайд

  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ ХИМИИ
  

• 11 слайд

  Игры-запоминалки на уроках биологии
  

• 12 слайд

  ЗДОРОВЬЕ – КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
  

• 13 слайд

  ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ И КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ ПРЕПОДАВАЕМЫЙ МАТЕРИАЛ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ.
  
  

• 14 слайд

  ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ И КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ ПРЕПОДАВАЕМЫЙ МАТЕРИАЛ ПРИ ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГИИ
  

• 15 слайд

  Комнатные цветы создают уют и поддерживают качество воздуха.
  

• 16 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА КЛАССНЫХ ЧАСАХ
  

• 17 слайд

  Минутка здоровья на уроке
  

• 18 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА КЛАССНЫХ ЧАСАХ
  

• 19 слайд

  Биология (том 1) – В.Н.Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н.Волков, В.В.Синельщикова
  Биология, полный курс (том 1) – Г.Л.Билич, В.А.Крыжановский
  http://ru.wikipedia.org/ - (аниридия, ретинобластома, мутагены)
  http://works.tarefer.ru – (летальные мутации)
  
  Использованные источники
  

• 20 слайд

  Бабанский Ю. К. «Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса» 1982г. – 480 с.
  Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению перегрузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
  Орехова В. А.Педагогика в вопросах и ответах: учебн. Пособие. – М.: КНОРУС, 2006. С. 147
  Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – с. 62.
  Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. –Ростов н/Дону: Феникс, 2007. – 285 с.
  http://www.shkolnymir.info/. О. А. Соколова. Здоровьесберегающие образовательные технологии.
  Использованные источники
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание