Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  на уроке музыки
  учитель музыки МБОУ СОШ №1 Храмцова И.А.
  2015 год
  

• 2 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.
  

• 3 слайд

  Урок музыки сам по себе – здоровьесберегающая технология. Особенностью урока музыки является организация разных форм музыкальной деятельности школьников. Каждый урок музыки содержит в себе оздоровительный эффект, препятствует развитию переутомления, не ухудшает здоровье, а способствует его сохранению, укреплению и развитию.
  

• 4 слайд

  Одна из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоциональный энергетический тонус обучающихся.
  
  

• 5 слайд

  Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
  
  

• 6 слайд

  Дыхательные упражнения;
  Речевые упражнения;
  Двигательные упражнения,
  ритмопластика;
  Пение;
  Восприятие музыки
  Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся
  

• 7 слайд

  Речевые упражнения
  По отношению к музыке означает прежде всего ритмическую и темброво-звуковую тренировку.
  
  Речевое упражнение служит также эффективным средством развития интонационного слуха, оно наиболее доступное и первейшее средство для развития предпосылок умения импровизировать.
  
  

• 8 слайд

  
  Виды речевых упражнений:
  
  имитации «эхо», игры-диалоги; артикуляционные, фонематические игры; упражнения с сопровождением «звучащих жестов», упражнения с сопровождением детских музыкальных инструментов, двигательно-речевые и коммуникативные игры.
  
  

• 9 слайд

  Двигательные упражнения, ритмопластика
  Задания направлены на развитие: чувства ритма, музыкального слуха и вкуса, умения правильно и красиво двигаться, укрепление различных групп мышц и осанки и передавать характер музыки.
  Задания основываются на ритмичных подвижных упражнениях в сопровождении музыки.
  

• 10 слайд

  Дыхательные упражнения
  Дыхательная гимнастика помогает снять напряжение и является хорошим средством борьбы с усталостью.
  Дыхательная гимнастика – надёжное средство борьбы с усталостью напряжением и раздражительностью!
  
  

• 11 слайд

  "Кто много поет, того хворь не берет!"
  звук “а - а” массирует глотку, гортань, щитовидную железу;
  звук “о - о” оздоровляет среднюю часть груди;
  звук “о - и - о - и” массирует сердце;
  звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом.
  

• 12 слайд

  Звукосочетания
  ОМ – снижает кровяное давление;
  АЙ, ПА – снижают боли в сердце;
  УХ, ОХ, АХ – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергии.
   
  Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных СОГЛАСНЫХ звуков (лучше их пропевать)
   
  В, Н, М – улучшает работу головного мозга;
  С – лечит кишечник, сердце, легкие;
  Ш – лечит печень;
  Ч – улучшает дыхание;
  К, Щ – лечат уши;
  М – лечит сердечные заболевания.
  
  

• 13 слайд

  МУЗЫКОТЕРАПИЯ
  
  ВОКАЛОТЕРАПИЯ
  
  РИТМОТЕРАПИЯ
   
  ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ
   
  ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ
   
  УЛЫБКОТЕРАПИЯ
  
  Здоровьесберегающие технологии хорового пения:
  

• 14 слайд

  Реализация здоровьесберегающих технологий
  активного участия в этом процессе самих учащихся;
  создание здоровьесберегающей среды;
  высокой профессиональной компетентности и грамотности педагогов;
  планомерной работы с родителями;
  тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.
  зависит от многих составляющих:
  

• 15 слайд

  Результаты музыкально-оздоровительной работы
  Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
  Стабильность эмоционального благополучия каждого ученика;
  Повышение уровня речевого развития;
  Снижение уровня заболеваемости;
  Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.
  
  

• 16 слайд

  Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека» Г. Сигерист
  
  «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков».
  Всемирная организация здравоохранения
  

• 17 слайд

  Применяйте здоровьесберегающие технологии на урока.
  
  
  
  Спасибо за внимание.
  

• 18 слайд

  Используемые источники:
  
  http://milohka-domen.okis.ru/index.html
  http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html
  http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm
  http://slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm
  
  Литература:
  
  1. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. М.,2004.
  2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе». М., 2002 г.
  3. Ботицкий М. Знаете ли вы музыку. - М.: Музыка, 1985
  4. Рушель Блаво. Исцеление музыкой. СПетербург, Питер, 2003
  5. Петрушин В.И. Слушай. Пой. Играй. М.: Музыка, 2000