Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках русского языка и литературы
  Выполнила Шолбан Чинчи Хертековна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 с.Мугур-Аксы Республики Тыва
  

• 2 слайд

  Уровень здоровья=100%
  

• 3 слайд

  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
  1) переход на новые государственные стандарты;
  2) развитие системы поддержки талантливых детей;
  3) совершенствование учительского корпуса;
  4) изменение школьной инфраструктуры;
  5) сохранение и укрепление здоровья школьников;
  6) расширение самостоятельности школ
  

• 4 слайд

  Школьные факторы риска, влияющие на здоровье детей:
  
  1) стрессовая педагогическая тактика;
  2) несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
  3) недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
  4) отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни и др.
  

• 5 слайд

  Противоречия:
  между новыми требованиями общества, касающимися создания условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, и недостаточностью механизмов удовлетворения данных запросов средствами традиционного обучения;
  между потребностью общества в сохранении и укреплении здоровья обучающихся и снижением показателей здоровья детей.
  
  

• 6 слайд

  Проблема
  
  необходимости использования здоровьесберегающих технологий на уроках с целью сохранения и укрепления здоровья обучающих.
  
  

• 7 слайд

  Тема работы:
  «Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках русского языка и литературы».
  
  

• 8 слайд

  Цель:
  разработать систему работы по использованию здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках русского языка и литературы.
  
  

• 9 слайд

  Задачи:
  1) изучить литературу по теме;
  2) систематизировать наработки по внедрению в практику элементов здоровьесберегающих образовательных технологий и воспитанию здорового образа жизни на уроках русского языка и литературы.
  3) рассмотреть современные подходы к формированию и сохранению здоровья учащихся на уроках русского языка и литературы;
  
  

• 10 слайд

  Результаты:
  
  сохранение и укрепление здоровья обучающихся, приобщение их к здоровому образу жизни;
  вовлечение всех участников образовательного процесса в разнообразные формы деятельности по сохранению и укреплению здоровья;
  обобщение опыта по данной проблеме и выступление на заседании учителей русского языка и литературы.
  

• 11 слайд

  
  Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся. Н.К.Смирнов.
  

• 12 слайд

  Здоровьесберегающие технологии:
  технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса (обстановка и гигиенические условия в классе – температура и свежесть воздуха, освещение класса и доски, правильно подобранная мебель);
  
  

• 13 слайд

  Здоровьесберегающие технологии:
  технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности обучающихся (правильная организация урока, результат которого, - взаимный интерес, подавляющий утомление; использование каналов восприятия для левополушарных, правополушарных и равнополушарных людей; учёт зоны работоспособности учащихся – пики и спады работоспособности как в течение учебного дня, так и в разные дни учебной недели; распределение интенсивности умственной деятельности на трёх основных этапах урока: 5-25 минута, 25-35 минута, 35-40, 45 минута);
  
  

• 14 слайд

  Здоровьесберегающие технологии:
  психолого-педагогические технологии здоровьесбережения (снятие эмоционального напряжения с помощью игровых технологий, игровых обучающих программ, оригинальных заданий и задач; создание благоприятного психологического климата на уроке – доброжелательная обстановка, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор).
  
  

• 15 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии:
  Технология личностно-ориентированного обучения (педагогика сотрудничества и гуманно-личностные технологии)
  
  

• 16 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии:
  
  Технология уровневой дифференциации
  
  

• 17 слайд

  Планируя свой урок, нужно принимать во внимание:
  Как предупредить усталость и утомление обучающихся? (применение дидактических игр, наличие физминуток, групповая и парная работа, использование эмоциональной передачи содержания учебного материала, юмор, перевод обучающихся к новым видам деятельности (от 4 до 7) .
  
  
  
  

• 18 слайд

  Планируя свой урок, нужно принимать во внимание:
  
  Как решить проблему гиподинамии и снижения интеллектуальной активности обучающихся в течение урока?
  ( посадка обучающихся, физминутки и зарядки для глаз, свободная беседа, исследовательская работа)
  

• 19 слайд

  Планируя свой урок, нужно принимать во внимание:
  
  Как рационально организовать учебную деятельность?
  
  (видеоматериалы, средства ИКТ, наличие комплекта учебных пособий и карточек, материалов с уровневыми заданиями).
  
  
  

• 20 слайд

  Планируя свой урок, нужно принимать во внимание:
  
  Как укрепить психологическое здоровье обучающихся на уроке?
  
  (благоприятный психологический настрой, создание ситуации успеха, корректности и объективности оценки на основе искреннего уважения и доверия).
  
  

• 21 слайд

  Планируя свой урок, нужно принимать во внимание:
  
  Как решить проблему ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью?
  (соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации учебно-воспитательного процесса – температурный и воздушный режим, освещение, чистота и порядок в кабинете, посадка обучающихся с учётом их зрения).
  
  

• 22 слайд

  Планируя свой урок, нужно принимать во внимание:
  
  Как формировать у учащихся знания о здоровье на уроке?
  
  (включение в содержание урока вопросов, связанных со здоровым образом жизни, использование заданий для проведения самоанализа и рефлексии).
  
  

• 23 слайд

  Заключение
  Изложенная работа показывает, что использование здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках русского языка и литературы ведёт к улучшению психологического климата, позволяет снизить утомляемость обучающихся, повысить работоспособность, а также способствует сохранению и укреплению здоровья.
  Я планирую продолжить целенаправленную работу по сохранению и укреплению здоровья детей на своих уроках.