Презентация "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  в начальной школе
  

• 2 слайд

  «Здоровье - не всё, но всё без здоровья - ничто» Сократ
  
  

• 3 слайд

  Здоровье ученика в норме, если:
  в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
  в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
  в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
  в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
  в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
  

• 4 слайд

  ЭКОЛОГИЯ
  НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
  МЕДИЦИНА
  ОКРУЖАЮЩАЯ
  СРЕДА
  Факторы,
  формирующие здоровье ребенка
  10-15%
  15-20%
  10-15%
  50-55%
  социальная
  

• 5 слайд

  Дети от 6-17 лет
  70 % времени
  бодрствования
  проводят в учебном
  заведении
  

• 6 слайд

  Наша задача как педагогов:
  сделать урок таким, чтобы кроме
  приобретения знаний ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его.
  
  
  

• 7 слайд

  В структуре урока, учителями
  начальной школы
  применяются следующие элементы
  здоровье сберегающих технологий:
  
  положительный эмоциональный настрой на уроке;
  оптимальный темп ведения урока;
  подача материала доступным рациональным способом;
  наглядность;
  смена видов деятельности (читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу и т. д.);
  физкультминутки, динамические паузы;
  

• 8 слайд

  дифференцированный подход в обучении;
  групповая работа, работа в парах;
  игра, игровые моменты;
  гимнастика;
  воспитательные моменты на уроке (беседы) и
  во внеурочной деятельности;
  санитарно – гигиенические условия;
  

• 9 слайд

  1. Эмоциональный настрой
  Глазки смотрят и видят;
  Ушки слушают и слышат;
  Сначала думаю, а потом говорю;
  Помню, что в классе я не один,
  Умею слушать мнения других.
  На вас надеюсь я, друзья.
  Мы хороший дружный класс
  Всё получится у нас!
  Вот и прозвенел звонок.
  Начинается урок.
  Очень тихо вы садитесь
  И работать не ленитесь.
  

• 10 слайд

  2. Оптимальный темп проведения
  урока, демократичный стиль общения
  позволяют учащимся сосредоточиться
  на работе, лучше усвоить материал.
  
  3. Подача материала должна
  быть в доступной форме,
  понятной младшему школьнику,
  с учётом его возрастных
  особенностей.
  

• 11 слайд

  4. Наглядность, используемая на уроке,
  способствует конкретизации
  изучаемого материала, повышает
  интерес учащихся.
  

• 12 слайд

  5. Смена видов деятельности
  (работа у доски,
  с учебником, устно, в
  тетрадях и т. д.),
  разнообразие заданий,
  направлены на поддержание интереса
  и снятие повышенной утомляемости.
  

• 13 слайд

  6. Физкультминутки
  

• 14 слайд

  Требования к проведению физкультминуток
  Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
  Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность.
  Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.
  Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.
  Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.
  
  

• 15 слайд

  Физиологически обоснованное проведение физкультминуток –
  15-20-я минута урока.
  В 1-м классе рекомендованы 2-3 физкультминутки, во 2-4-м классах –
  1-2 физкультминутки.
  Длительность их приведения 3-5 минут.
  Комплекс физкультминуток состоит
  из 7-9 упражнений.
  

• 16 слайд

  7. Дифференцированное обучение
  При дифференцированном обучении
  каждый ребёнок получает
  от урока только положительные эмоции,
  ощущает защищённость и
  испытывает
  интерес к учёбе.
  

• 17 слайд

  8. Групповая работа, работа в парах
  

• 18 слайд

  9. Игра, игровые моменты
  Применение игровых технологий на уроке
  в комплексе с другими приёмами
  и методами организации учебных занятий
  укрепляет мотивацию на изучение предмета,
  помогает вызвать положительные эмоции,
  увидеть индивидуальность детей.
  

• 19 слайд

  10. Гимнастика
  пальчиковая гимнастика;
  дыхательная гимнастика;
  гимнастика для глаз;
  разминка для губ и языка.
  

• 20 слайд

  11. Воспитательные моменты на уроке и во внеурочной деятельности.
  
  
  

• 21 слайд

  11. Воспитательные моменты на уроке и во внеурочной деятельности.
  
  
  

• 22 слайд

  Работа с родителями
  Беседы по укреплению здоровья.
  
  Анкетирование
  
  Консультации
  
  

• 23 слайд

  Температура и свежесть воздуха (чистота воздуха – фактор работоспособности и успешности учащихся);
  Качество освещения класса и доски (помните естественно освещение благоприятнее, чем искусственное);
  Чистота помещения, аккуратность;
  Чистота классной доски.
  12. Санитарно - гигиеническое
  состояние класса,
  его освещенность.
  
  

• 24 слайд

  «Чтобы сделать ребёнка
  умным и рассудительным,
  сделайте его
  крепким и здоровым».
  Жан-Жак Руссо