Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Презентация "Здоровьесберегающие технологии в образовании"

Презентация "Здоровьесберегающие технологии в образовании"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Логопедия
Всемирная организация здравоохранения Здоровье - это состояние полного физиче...
Актуальные проблемы детского здоровья
Школьные факторы риска
«Здоровьесберегающие технологии» это все те психолого-педагогические технолог...
Цель здоровьесберегающих технологий обеспечение высокого уровня реального здо...
Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий 1.Создание образоват...
4. Построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерност...
Группы здоровьесберегающих технологий
Виды здоровьесберегающих технологий
Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий
I.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательног...
Число видов учебной деятельности, используемых учителем: Нормой считается 4-7...
Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деяте...
Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудио...
Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого са...
Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инсцениров...
Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы....
Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обяз...
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здо...
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к занят...
Благоприятный психологический климат на уроке. Благоприятный психологический...
Преобладающее выражение лица учителя. Урок неполноценен, если на нем не было...
Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Опред...
Темп и особенности окончания урока. Желательно, чтобы завершение урока было с...
Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Интегральным показателем эффекти...
II.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активнос...
Правило 2. Использование всех каналов восприятия Особенности восприятия опред...
На основе предпочтительных каналов восприятия информации различают:  Знание э...
Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности...
Эффективность усвоения знаний учащихся в течение урока
Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока Часть урока	Время...
Правило 4. Уместное и правильное применение физкультпауз.
Формы занятий физическими упражнениями на уроке физкультурная пауза физкульту...
Снятие эмоционального напряжения Использование игровых технологий, игровых об...
Хороший эффект дает использование интерактивных обучающих программ, которые в...
Создание благоприятного психологического климата на уроке Доброжелательная об...
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни
Комплексное использование личностно-ориентированных технологий учитывают особ...
IV. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности
Библиография Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и пс...
1 из 46

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Всемирная организация здравоохранения Здоровье - это состояние полного физиче
Описание слайда:

Всемирная организация здравоохранения Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов

№ слайда 3 Актуальные проблемы детского здоровья
Описание слайда:

Актуальные проблемы детского здоровья

№ слайда 4 Школьные факторы риска
Описание слайда:

Школьные факторы риска

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 «Здоровьесберегающие технологии» это все те психолого-педагогические технолог
Описание слайда:

«Здоровьесберегающие технологии» это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Н.К. Смирнов

№ слайда 8 Цель здоровьесберегающих технологий обеспечение высокого уровня реального здо
Описание слайда:

Цель здоровьесберегающих технологий обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека знания о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его валеологическая компетентность, позволяющая ребенку самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

№ слайда 9 Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий 1.Создание образоват
Описание слайда:

Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий 1.Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов учебно-воспитательного процесса. Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, индивидуальный подход, создание для каждого ситуации успеха необходимы не только для познавательного развития детей, но и для их нормального психофизиологического состояния. 2.Творческий характер образовательного процесса. Обучение без творческого заряда неинтересно, а значит, в той или иной степени, является насилием над собой и другими. Возможность для реализации творческих задач достигается использованием на занятиях, уроках и во внеурочной работе активных методов и форм обучения. 3.Обеспечение мотивации образовательной деятельности. Ребенок - субъект образования и обучающего общения, он должен быть эмоционально вовлечен в процесс социализации, что обеспечивает естественное повышение работоспособности и эффективности работы мозга не в ущерб здоровью.

№ слайда 10 4. Построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерност
Описание слайда:

4. Построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций. Прежде всего имеется в виду переход от совместных действий к самостоятельным, от действия в материальном плане по материализованной программе к речевому и умственному планам выполнения действия, переход от развернутых поэтапных действий к свернутым и автоматизированным. 5.Учет системного строения высших психических функций. При формировании базовых функций педагогу важно принимать во внимание все входящие в данную функцию компоненты, их готовность к формированию новой функции. 6.Осознание ребенком успешности в любых видах деятельности. Педагогу нет необходимости быть необъективным - он может выделить какой-то кусочек или аспект работы, похвалить за старание в определенный период времени. 7.Рациональная организация двигательной активности. Сочетание методик оздоровления и воспитания позволяет добиться быстрой и стойкой адаптации ребенка к условиям школы: снижаются общая заболеваемость, обострение хронических заболеваний, пропуски по болезни. 8.Обеспечение адекватного восстановления сил. Смена видов деятельности, регулярное чередование периодов напряженной активной работы и расслабления, смена произвольной и эмоциональной активации необходимо во избежание переутомления детей. 9.Обеспечение прочного запоминания. Научно обоснованная система повторения - необходимое условие здоровьесберегающих технологий.

№ слайда 11 Группы здоровьесберегающих технологий
Описание слайда:

Группы здоровьесберегающих технологий

№ слайда 12 Виды здоровьесберегающих технологий
Описание слайда:

Виды здоровьесберегающих технологий

№ слайда 13 Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий
Описание слайда:

Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий

№ слайда 14 I.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательног
Описание слайда:

I.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса Критерии здоровьесбережения на уроке Гигиенические условия в классе (кабинете): чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей и т. п. Следует отметить, что утомляемость школьников и риск аллергических расстройств в немалой степени зависят от соблюдения этих простых условий.

№ слайда 15 Число видов учебной деятельности, используемых учителем: Нормой считается 4-7
Описание слайда:

Число видов учебной деятельности, используемых учителем: Нормой считается 4-7 видов за урок. Однообразность урока способствует утомляемости школьников. Вместе с тем вам необходимо помнить, что частая смена одной деятельности на другую требует от учащихся дополнительных адаптационных усилий. Это также способствует росту утомляемости. опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач, практические занятия и т. д.

№ слайда 16 Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деяте
Описание слайда:

Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности Ориентировочная норма: 7-10 минут.

№ слайда 17 Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудио
Описание слайда:

Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. Норма - не менее трех за урок.

№ слайда 18 Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
Описание слайда:

Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.

№ слайда 19 Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого са
Описание слайда:

Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют им превратиться в субъекты деятельности. Это: методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и т.д.); активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар и др.); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки) и др.

№ слайда 20 Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инсцениров
Описание слайда:

Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инсценирования дискуссии, обсуждения, привития интереса к познавательным программам, т.е. для взаимосвязанного решения как учебных, так и воспитательных задач.

№ слайда 21 Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы.
Описание слайда:

Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы. Эта изматывающая ситуация не только резко повышает уровень невротизации школьников, но и губительно отражается на их характере. Степень естественности позы школьников на уроке может служить хорошим индикатором психологического воздействия учителя, степени его авторитаризма: механизм здоровьеразрушающего воздействия авторитарного учителя состоит, в частности, в том, что дети на его уроках избыточно напряжены.

№ слайда 22 Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обяз
Описание слайда:

Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Необходимо обратить внимание на их содержание и продолжительность (норма - на 15-20 минут урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого), а также эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.

№ слайда 23 Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здо
Описание слайда:

Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни. Положительной оценки заслуживает включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни. Умение учителя выделить и подчеркнуть вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма.

№ слайда 24 Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к занят
Описание слайда:

Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п. Оценивается уровень этой мотивации и методы ее повышения, используемые учителем.

№ слайда 25 Благоприятный психологический климат на уроке. Благоприятный психологический
Описание слайда:

Благоприятный психологический климат на уроке. Благоприятный психологический климат на уроке служит одним из показателей успешности его проведения: заряд положительных эмоций, полученных школьниками и самим учителем определяет позитивное воздействие школы на здоровье.

№ слайда 26 Преобладающее выражение лица учителя. Урок неполноценен, если на нем не было
Описание слайда:

Преобладающее выражение лица учителя. Урок неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов с комментариями, музыкальных минуток и т.д.

№ слайда 27 Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Опред
Описание слайда:

Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Определяется в ходе наблюдения за возрастанием двигательных и пассивных отвлечений школьников в процессе учебной работы. Норма - не ранее чем за 5-10 минут до окончания урока.

№ слайда 28 Темп и особенности окончания урока. Желательно, чтобы завершение урока было с
Описание слайда:

Темп и особенности окончания урока. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю вопросы, учитель мог прокомментировать задание на дом, попрощаться со школьниками.

№ слайда 29 Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Интегральным показателем эффекти
Описание слайда:

Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Интегральным показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и вид учеников, выходящих с урока. Стоит обратить внимание и на состояние учителя.

№ слайда 30 II.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активнос
Описание слайда:

II.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников Правила построения урока с позиции здоровьесберегающих технологий Правило 1.Правильная организация урока Главная цель учителя - научить ученика запрашивать необходимую информацию и получать требуемый ответ. Формирование интереса, мотивации к познанию, обучению, осознание того что он хочет узнать, готовность и умение задать (сформулировать) вопрос. Организация урока должна обязательно включать три этапа: 

№ слайда 31 Правило 2. Использование всех каналов восприятия Особенности восприятия опред
Описание слайда:

Правило 2. Использование всех каналов восприятия Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности — функциональной асимметрией мозга: распределением психических функций между полушариями. Выделяются различные типы функциональной организации двух полушарий мозга:  - левополушарные люди — при доминировании левого полушария. Для них характерен словесно-логический стиль познавательных процессов, склонность к абстрагированию и обобщению;  - правополушарные люди — доминирование правого полушария, развитие конкретно-образного мышления и воображения;  - равнополушарные люди — у них отсутствует ярко выраженное доминирование одного из полушарий.

№ слайда 32 На основе предпочтительных каналов восприятия информации различают:  Знание э
Описание слайда:

На основе предпочтительных каналов восприятия информации различают:  Знание этих характеристик детей позволит педагогу излагать учебный материал на доступном для всех учащихся языке, облегчив процесс его запоминания.

№ слайда 33 Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности
Описание слайда:

Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности Экспериментально доказано, что биоритмологический оптимум работоспособности у школьников имеет свои пики и спады как в течение учебного дня, так и в разные дни учебной недели. Работоспособность зависит и от возрастных особенностей детей.

№ слайда 34 Эффективность усвоения знаний учащихся в течение урока
Описание слайда:

Эффективность усвоения знаний учащихся в течение урока

№ слайда 35 Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока Часть урока	Время
Описание слайда:

Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока Часть урока Время Деятельность 1-й этап. Врабатывание 5 мин. Репродуктивная, переходящая в продуктивную. Повторение. 2-й этап.  Максимальная работоспособность 20-25 мин. Продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом 3-й этап. Конечный порыв 10-15 мин. Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного

№ слайда 36 Правило 4. Уместное и правильное применение физкультпауз.
Описание слайда:

Правило 4. Уместное и правильное применение физкультпауз.

№ слайда 37 Формы занятий физическими упражнениями на уроке физкультурная пауза физкульту
Описание слайда:

Формы занятий физическими упражнениями на уроке физкультурная пауза физкультурная минутка физкультурная микропауза Комплексы упражнений выполняются примерно на 10 и 20 минутах урока. Для детей начальной школы, среднего звена необходима гимнастика для снятия зрительного утомления

№ слайда 38 Снятие эмоционального напряжения Использование игровых технологий, игровых об
Описание слайда:

Снятие эмоционального напряжения Использование игровых технологий, игровых обучающих программ, оригинальных заданий и задач, введение в урок исторических экскурсов и отступлений позволяют : снять эмоциональное напряжение; обеспечить психологическую разгрузку учащихся; дать им сведения развивающего и воспитательного плана; показать практическую значимость изучаемой темы; побудить к активизации самостоятельной познавательной деятельности. III.Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения

№ слайда 39 Хороший эффект дает использование интерактивных обучающих программ, которые в
Описание слайда:

Хороший эффект дает использование интерактивных обучающих программ, которые вызывают неизменный интерес у школьников, одновременно снимая у них элементы стресса и напряжения. Здесь же можно отметить и прием использования литературных произведений, иллюстрирующих то или иное явление, закон и т. п.

№ слайда 40 Создание благоприятного психологического климата на уроке Доброжелательная об
Описание слайда:

Создание благоприятного психологического климата на уроке Доброжелательная обстановка на уроке; спокойная беседа; внимание к каждому высказыванию; позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения; тактичное исправление допущенных ошибок; поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности; уместный юмор или небольшое историческое отступление

№ слайда 41 Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни
Описание слайда:

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни

№ слайда 42 Комплексное использование личностно-ориентированных технологий учитывают особ
Описание слайда:

Комплексное использование личностно-ориентированных технологий учитывают особенности каждого ученика и направлены на более полное раскрытие его потенциала. Можно отнести: технологии проектной деятельности; дифференцированного обучения,; обучения в сотрудничестве; разнообразные игровые технологии. Задачи учителя: создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

№ слайда 43 IV. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности
Описание слайда:

IV. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46 Библиография Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и пс
Описание слайда:

Библиография Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению перегрузки http://office.microsoft.com/ru-ru, http://fantasyflash.ru

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.08.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров518
Номер материала ДA-005614
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх