Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Презентация Здоровьесберегающие технологии в период адаптации первоклассников

Презентация Здоровьесберегающие технологии в период адаптации первоклассников

  • Воспитательная работа

Название документа Здоровьесберегающие технологии в период адаптации первоклассников.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Здоровьесберегающие технологии в период адаптации первоклассников

Морозова МН ГБОУ Лицей 244 г Санкт-Петербург

Дети приходят в школу, не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести в обществе.

У современного первоклассника большие различия паспортного и физиологического развития, более слабое здоровье. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры.

Здоровьесберегающие технологии делятся на:

1. Психолого-педагогические и лечебно-оздоровительные технологии. Используются на уроке и во внеклассной работе

2.Учебно-воспитательные технологии: факультативы, классные часы

3.Социально-адаптирующие и личностно-развивающие технологии

Методы, технологии, снижающие тревожность и психологическое напряжение:

  1. Активные методы обучения: дидактические игры, деловая игра, мозговой штурм, решение проблемных задач, метод разворачивающейся кооперации, анализ конкретных ситуаций, диалоговые методы, творческая учеба.

  2. Инновационные технологии: технология развивающего обучения, проектно-исследовательские технологии, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, коллективный способ обучения.

  3. Применение личностно-значимых способов учебной работы, индивидуальных заданий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности

  4. Период адаптации первоклассников в основном длится 1 месяц, у некоторых растягивается на весь учебный год.

Предлагаю несколько игр, которые помогут учащимся научиться жить вместе и эффективно взаимодействовать.

«Календарь настроения» При входе в класс каждый ребенок выбирает картинку, наиболее подходящую по его настроение (солнышко - отличное настроение, тучка - плохое настроение и тучка с солнышком - настроение не очень хорошее). Если настроение изменилось, то картинку можно поменять.

"Имя - Ромашка" В центр цветка вписать свое имя, на лепестках - ласкательные производные от имени или семейные прозвища, внизу на стебельке имя, с которым мама обращается к ребенку, когда сердится. Из цветной бумаги вырезает Божью коровку, которую приклеивает на лепесток с обращением, которое ему нравится больше всего.

"Ласковый мелок" Дети делятся на пары. Первый - пальчиком на спине рисует цифру, дождик, букву и т.д. Второй должен догадаться, что нарисовано.

"Попроси "Дети делятся на пары. Один из пары берет в руки какой-либо предмет. Другой участник, подбирая нужные слова, старается попросить игрушку так, чтобы ее отдали.

"Подари движение" Участники встают в круг. Звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец, выполняя какие-то однотипные движения. Остальные повторяют эти движения. Затем кивком головы ведущий дает знак кому-то из детей продолжить движения в такт музыке, тот в свою очередь передает это право следующему - и так по кругу.

"Глаза в глаза" Дети берутся за руки, смотрят друг другу в глаза и молча, пытаются передать разные состояния: "я грущу", "мне весело, давай играть", "я рассержен", "не хочу ни с кем разговаривать" и т.д.

"Узнай по голосу" Дети встают в круг, выбирают водящего. Он встает в центр круга и старается узнать детей по голосу.

"Это я, узнай меня" Один ребенок поворачивается спиной к остальным сидящим. Дети по очереди подходят к нему, гладят его по спинке и называют ласковым именем. Водящий пробует угадать, кто его погладил и назвал.



"Симметричные рисунки" Дети вдвоем, одновременно, пытаются нарисовать симметричный рисунок (солнышко, домик, дерево и пр.)

"Групповое рисование по кругу" На листе бумаги необходимо нарисовать незатейливую картинку или просто цветовые пятна, а затем передать эстафету следующему участнику для продолжения рисунка. В итоге каждый рисунок возвращается к своему первому автору. После выполнения этого задания обсуждается первоначальный замысел.



" Обзывалки” Дети, передавая мяч по кругу, дразнят друг друга необидными словами. Это могут быть названия овощей, грибов или мебели. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: "А ты,..., солнышко!"

"Прогулка с компасом" Пара делится на ведомого ("турист") и ведущего ("компас"). Каждому ведомому (он стоит впереди, а ведущий сзади, положив партнеру руки на плечи) завязывают глаза. Задание: пройти все игровое поле. При этом "турист" не может разговаривать с "компасом".

"Путаница" Начинается с работы в парах. Участникам предлагается совместно создать на полу 5 точек опоры, затем - 6, 7. Далее игра продолжается в малых группах по шесть человек. Им предстоит объединиться и создать 4, 6, 9, 15 (16, 17) точек опоры на полу. После чего всем участникам предлагается встать в центре условного круга, придвинуться как можно ближе друг к другу, закрыть глаза и поднять обе руки вверх. Одной рукой нужно на ощупь найти пару. Другая рука остается свободной. Учитель соединяет свободные руки таким образом, чтобы получилась "путаница". Участникам надо "распутаться" и образовать общий круг, не разрывая спонтанно образованные "связи" друг с другом.

"Гусеница» Дети встают цепочкой, руки на плечи впередистоящего. Играющие зажимают шарик между собой. Первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках. В единой цепи, без помощи рук, нужно пройти по определенному маршруту» (обратите внимание, где располагаются лидеры, кто регулирует движение "живой гусеницы").

"Бумажные мячики" Перед началом игры каждый ребенок должен скомкать большой лист бумаги (газеты) так, чтобы получился плотный мячик. Класс делится на две команды. По команде бросают мячи на сторону противника. Выигрывает та команда, на чьей стороне окажется меньше мячей на полу.

Учите детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.



Название документа здоровьезсберегающие технологии.pptx

Морозова М Н Лицей №244 Санкт-Петербург технологии в период адаптации первок...
Дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо пон...
У современного первоклассника большие различия паспортного и физиологического...
Здоровьесберегающие технологии делятся на: 1. Психолого-педагогические и лече...
Методы, технологии, снижающие тревожность и психологическое напряжение: Акти...
2. Инновационные технологии: технология развивающего обучения, проектно-иссл...
3. Применение личностно-значимых способов учебной работы, индивидуальных зад...
Период адаптации первоклассников в основном длится 1 месяц, у некоторых раст...
Предлагаю несколько игр, которые помогут учащимся научиться жить вместе и эфф...
Календарь настроения
"Имя - Ромашка"
"Ласковый мелок"
"Попроси "
"Подари движение"
"Глаза в глаза"
"Узнай по голосу« "Это я, узнай меня"
"Симметричные рисунки« "Групповое рисование по кругу"
" Обзывалки”
"Прогулка с компасом"
"Путаница"
"Гусеница»
"Бумажные мячики"
Учите детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Морозова М Н Лицей №244 Санкт-Петербург технологии в период адаптации первок
Описание слайда:

Морозова М Н Лицей №244 Санкт-Петербург технологии в период адаптации первоклассников Здоровьесберегающие

№ слайда 2 Дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо пон
Описание слайда:

Дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как вести себя в обществе.

№ слайда 3 У современного первоклассника большие различия паспортного и физиологического
Описание слайда:

У современного первоклассника большие различия паспортного и физиологического развития, более слабое здоровье. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры.

№ слайда 4 Здоровьесберегающие технологии делятся на: 1. Психолого-педагогические и лече
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии делятся на: 1. Психолого-педагогические и лечебно-оздоровительные технологии. Используются на уроке и во внеклассной работе 2.Учебно-воспитательные технологии: факультативы, классные часы 3.Социально-адаптирующие и личностно-развивающие технологии

№ слайда 5 Методы, технологии, снижающие тревожность и психологическое напряжение: Акти
Описание слайда:

Методы, технологии, снижающие тревожность и психологическое напряжение: Активные методы обучения: дидактические игры, деловая игра, мозговой штурм, решение проблемных задач, анализ конкретных ситуаций, диалоговые методы, творческая учеба.

№ слайда 6 2. Инновационные технологии: технология развивающего обучения, проектно-иссл
Описание слайда:

2. Инновационные технологии: технология развивающего обучения, проектно-исследовательские технологии, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, коллективный способ обучения.

№ слайда 7 3. Применение личностно-значимых способов учебной работы, индивидуальных зад
Описание слайда:

3. Применение личностно-значимых способов учебной работы, индивидуальных заданий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы, выбора видов учебной деятельности, безотметочного обучения.

№ слайда 8 Период адаптации первоклассников в основном длится 1 месяц, у некоторых раст
Описание слайда:

Период адаптации первоклассников в основном длится 1 месяц, у некоторых растягивается на весь учебный год

№ слайда 9 Предлагаю несколько игр, которые помогут учащимся научиться жить вместе и эфф
Описание слайда:

Предлагаю несколько игр, которые помогут учащимся научиться жить вместе и эффективно взаимодействовать.

№ слайда 10 Календарь настроения
Описание слайда:

Календарь настроения

№ слайда 11 "Имя - Ромашка"
Описание слайда:

"Имя - Ромашка"

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 "Ласковый мелок"
Описание слайда:

"Ласковый мелок"

№ слайда 14 "Попроси "
Описание слайда:

"Попроси "

№ слайда 15 "Подари движение"
Описание слайда:

"Подари движение"

№ слайда 16 "Глаза в глаза"
Описание слайда:

"Глаза в глаза"

№ слайда 17 "Узнай по голосу« "Это я, узнай меня"
Описание слайда:

"Узнай по голосу« "Это я, узнай меня"

№ слайда 18 "Симметричные рисунки« "Групповое рисование по кругу"
Описание слайда:

"Симметричные рисунки« "Групповое рисование по кругу"

№ слайда 19 " Обзывалки”
Описание слайда:

" Обзывалки”

№ слайда 20 "Прогулка с компасом"
Описание слайда:

"Прогулка с компасом"

№ слайда 21 "Путаница"
Описание слайда:

"Путаница"

№ слайда 22 "Гусеница»
Описание слайда:

"Гусеница»

№ слайда 23 "Бумажные мячики"
Описание слайда:

"Бумажные мячики"

№ слайда 24 Учите детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.
Описание слайда:

Учите детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16
Номер материала ДБ-223197
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх