Презентация ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

• 1 слайд

  ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО
  И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
  Здоровье до того перевешивает
  все остальные блага жизни,
  что поистине здоровый нищий
  счастливее больного короля.
  А.Шопенгауэр
  

• 2 слайд

  МОДУЛЬ «НАШЕ ЗДОРОВЬЕ»
   
  Направление: формирование ценностного отношения к семье,
  здоровью и здоровому образу жизни.
  
  
  
  
  Автор проекта программы:
  Катунова Римма Анатольевна– педагог-психолог , учитель биологии
  МКОУ Бобровской СОШ № 1
   
  
  

• 3 слайд

  Ценности:
  
  уважение родителей;
  забота о старших и младших;
  здоровье физическое;
  стремление к здоровому образу жизни;
  здоровье нравственное;
  здоровье социально-психологическое.
   
  
  

• 4 слайд

  Цели:
  -формирование и развитие у обучающихся установок активного, здорового и безопасного образа жизни;
   -понимание личной и общественной значимости приоритета здоровья в системе социальных и духовных ценностей российского общества;
   -создание социокультурной мотивации быть здоровыми;
   -обеспечение организационных и инфраструктурных условий для ведения здорового образа жизни;
   -поддержка и развитие традиций и обычаев региона проживания.
  
  

• 5 слайд

  Задачи:
  -сформировать представление о факторах, влияющих на здоровье;
  -научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
  -научить выполнять правила личной гигиены;
  -сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
  -сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
  -дать представление о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
  

• 6 слайд

  -дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
  -сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
  -сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
  -сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
  -создать необходимые условия для реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни всех участников образовательного процесса;
  
  

• 7 слайд

  
  Формирование ценностного отношения к семье,
  здоровью и здоровому образу жизни.
   
  просветительско-
  воспитательная гигиенически
  деятельность целесообразная организация
  образовательного процесса и
  применение здоровьесберегающих
  педагогических технологий.
   
  
  оздоровительная и профилактическая
  деятельность в образовательном учреждении.
  
  

• 8 слайд

  Просветительско-воспитательная деятельность:
    1. Приобретение обучающимися через предметное и метапредметное обучение следующих знаний:  
  • о взаимосвязи всего живого в биосфере (проекты, экологические тропы);  
  • о человеческом организме и его сосуществовании в окружающем мире (беседы, лекции, ролевые игры, проектная деятельность);  
  • о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических, эпидемиологических, транспортных, социально-конфликтных (просмотр и обсуждение фильмов, проектная деятельность и др.);  
  • по режиму жизнедеятельности, рационального питания, способов первичной профилактики заболеваний (выступление агитбригады, волонтерских отрядов, посещение подшефных детских садов);  
  • умение применять меры безопасности в экстремальных ситуациях (проведение учений по эвакуации, проведение соревнований по оказанию первой медицинской помощи и др.);  
  • о здоровом образе жизни, способах сохранения и укрепления своего здоровья (спортивные соревнования совместно с родителями, участие в спартакиадах, день здоровья в школе, день бегуна и др.);  
  • о воздействии на организм человека наркологических и психоактивных веществ, знаний об отдаленных последствиях их употребления (беседы, диспуты, агитбригады, тестирование, анкетирование и др.);  
  
  

• 9 слайд

  2. Формирование личностных установок на здоровый образ жизни через воспитание:
  • ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
  
  • ценностного отношения к здоровью как жизненному ресурсу человека;
  
  • волевых качеств личности с целью осознанного отказа от действий и поступков, опасных для собственного и общественного здоровья (отказ от табакокурения, приема алкоголя, наркотиков и психоактивных препаратов, не совершение террористических действий и опасных поведенческих действий в отношении окружающих людей);
  
  • активного поведения в осуществлении здоровьеукрепляющих мероприятий (занятия физической культурой и спортом, соблюдение гигиенических норм режима дня, рационального питания, правил использования информационно - развлекательных технических средств).
   
  

• 10 слайд

  НАШИ СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ:
  
  ЦДТ Больница ДК Церковь
  
  Казачество Совет ветеранов
  
  Библиотека СОШ 10 Администрация
  СОШ 12 поселения
  КДМ
  ДЮСШ
  СДЮТЭ
  ОПДН
  Центр занятости
  Музеи
  Детские сады ГИБДД
  
  

• 11 слайд

  Гигиенически целесообразная организация образовательного процесса и применение здоровьесберегающих
  педагогических технологий.
   
  Основные принципы использования здоровьесберегающих технологий включают в себя:
  • системный подход, предполагающий оптимальное профессиональное взаимодействие педагогов, медиков, психологов и других специалистов;
  • формирование положительной мотивации у обучающихся, медицинского персонала и педагогов к проведению оздоровительных мероприятий;
  • реализация в условиях общеобразовательного учреждения на индивидуальном и групповом уровне мероприятий по повышению двигательной активности учащихся.
  • повышение эффективности системы оздоровительных мероприятий за счет соблюдения в образовательном учреждении санитарно-гигиенических норм и правил.
  
  

• 12 слайд

  Оздоровительная и профилактическая деятельность в образовательном учреждении.
  1.Создание динамического образовательного пространства :
  - расстановка парт, замена конфигурации (зигзагообразные, L-образные, Т-образные, треугольные, квадратные, елочкой, С-образные, П-образные, Г-образные, О-образныеит.д.), либо возможен беспарточный вариант проведения внеурочного занятия;
  - организация в классном помещении зон для проведения физических упражнений, активного отдыха (ковер, покрытие, спортивный инвентарь: скакалки, обручи);
  - обязательную посадку учащихся в соответствии с их адаптационными возможностями (зрение, слух, осанка).
    2. Проведение мероприятий по профилактике и коррекции нарушений осанки и другой патологии опорно-двигательного аппарата:
  • снижение статической и динамической нагрузки;
  • применение различных физкультурно-оздоровительных методик;
  3. Проведение мероприятий по профилактике и коррекции нарушений зрения:
  • обязательное проведение гимнастики для глаз во время учебных занятий;
  • применение способов сенсорной тренировки.
  

• 13 слайд

  4. Проведение мероприятий по профилактике и коррекции психоневрологических нарушений:
  • применение индивидуального педагогического подхода в обучении;
  • проведение логопедической и психологической коррекции;
  
  5. Проведение общеоздоровительных мероприятий:
  • комплекс физкультурно-оздоровительной работы;
  • витаминопрофилактика;
  
  6. Создание условий для полноценного и рационального питания обучающихся.
  
  7. Организация эффективной работы медицинского, психологического и педагогического персонала по охране здоровья обучающихся.
   
   
   
  
  

• 14 слайд

  Ожидаемые результаты образовательно-воспитательной деятельности проявятся в поведении обучающихся в виде:
  • установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей;
  
  • осознанного отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового питания;
  
  • знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;
  
  • овладения современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков личной гигиены;
  
  

• 15 слайд

  
  • готовности обучающихся к социальному взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, экологического здоровьезберегающего просвещения населения, профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ, профилактики инфекционных заболеваний; убеждённости в правоте выбора здорового образа жизни и вреде употребления алкоголя и табакокурения;
  • активной учебно-познавательной деятельности обучающихся в вопросах здоровья, способности самообразования и самостоятельного овладения способами сохранения и укрепления здоровья, а также способности применения полученных знаний и навыков на практике.
  • снижения у всех участников образовательного процесса поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья;
  • уменьшения темпов роста числа детей, употребляющих табак, алкоголь, наркотики;
  • повышения внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.
   
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!