Презентация "Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения"

• 1 слайд

  ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ СО СЛОВАМИ И КОНСТРУКЦИЯМИ, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫМИ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
  
  

• 2 слайд

  Обращение — это слово или сочетание слов, которые называют того, к кому обращаются с речью.
  Обращение выражается чаще всего именем существительным в именительном падеже. Оно может быть распространённым и нераспространённым.
  Обращение не является членом предложения, поэтому отделяется от членов предложения запятыми или воскл. знаком.
  

• 3 слайд

  Вводные слова — это слова или словосочетания, которые выражают отношение автора к тому, о чём говорится в предложении.
  Можно выделить несколько групп вводных слов по значению:
  • вводные слова, выражающие большую или меньшую степень уверенности автора (кажется, может быть, возможно, непременно),
  • вводные слова, выражающие различные чувства говорящего (к сожалению, к радости, к удивлению),
  • вводные слова, указывающие на источник сообщения (по-моему, по моему мнению, по словам, по сообщению кого-либо),
  • вводные слова, указывающие на порядок следования компонентов высказывания (во-первых, следовательно, итак),
  • вводные слова, указывающие на оформление высказываемых мыслей (словом, одним словом, короче говоря, как говорится),
  • вводные слова, представляющие собой призыв к собеседнику с целью привлечь его внимание к сообщаемому (видите ли, понимаешь ли, поймите).
  Вводные слова не являются членами предложения, поэтому они отделяются от членов предложения запятыми.
  

• 4 слайд

  Вставные конструкции — это предложения, содержащие дополнительные сообщения самого разнообразного характера: попутные сведения, поправки к сказанному. Они разъясняют, толкуют основное высказывание.
  Вставные конструкции выделяются с помощью тире или скобок.
  Офицеры шли не в рядах — вольность, на которую высшее начальство смотрело в походе сквозь пальцы, - а обочиною, с правой стороны дороги.
  ! При подсчёте количества основ в предложении основа вставной конструкции не учитывается.
  Например: Толстые корни кувшинок (Варя чуть не приняла их за медные пушки!) отдыхали на пушистой подстилке и слабо дышали в длинные стебли.
  Это простое предложение, так как в нём одна основа; оно осложнено вставной конструкцией.
  

• 5 слайд

  Междометия — это слова, выражающие различные эмоции: ох!, эй!, ну и т.п.
  Междометия не являются членами предложения, поэтому отделяются от членов предложения запятыми или восклицательным знаком.
  Ах, это наивное и благословенное детство, с которого начинается всё...
  

• 6 слайд

  Образец выполнения задания
  Задание 1. В данном предложении пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при вставной конструкции.
  Ведь и мы совсем не такие,(1) какими хотели видеть нас наши родители,(2) и — (3) будем честными — (4) далеко не такие, (5) какими хотели бы видеть нас наши дети да и мы сами. (Н. Дубов)
  Обоснование ответа (даётся устно)
  (1) — запятая между частями сложного предложения.
  (2) — запятая между частями сложного предложения.
  (3), (4) — тире для выделения вставной конструкции.
  (5) — запятая между частями сложного предложения.
  Ответ: 3, 4.
  

• 7 слайд

  Тест
  1. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  Пошли медленным,(1) размеренным,(2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту,(3) которое на карте их командира отмечено,(4) должно быть,(5) обыкновенным красным крестиком.
  2. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  Бывало,(1) проходишь с гостями по музею и слышишь: «А ведь она у вас совсем как Арина Родионовна!» И действительно,(2) она любила Пушкина и всё пушкинское – его бумаги,(3) книги,(4) вещи – особой,(5) материнской любовью.
  4, 5
  2
  

• 8 слайд

  3. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек,(1) несчастные,(2) облезлые,(3) грязные. У одного кота,(4) по-видимому,(5) в драке был выдран клок шерсти, (6) у другого на лапе кровоточила рана.
  4. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  – Пусть оставит себе,(1) раз ей так нравится,(2) – предложила мама.
  – Неправильно,(3) – возразил папа. – Надо уметь отдавать то,(4) что нравится самой.
  На душе было тяжело: мне было жаль отдавать цветочек. Но папа,(5) конечно,(6) был прав,(7) и я сказала:
  – Я отнесу его в класс,(8) и мы все вместе будем на него смотреть.
  
  4, 5
  5, 6
  

• 9 слайд

  5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  И спроси его,(1) что такое родина,(2) он,(3) наверное,(4) толком не объяснит. Но за эту родину — за меня,(5) за Игоря,(6) за товарищей своих по полку,(7) за свою покосившуюся хибарку где-то на Алтае — он будет драться до последнего патрона.
  3, 4
  

• 10 слайд

  6. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
  В те дни я был влюблён в хорошенькую гимназистку Таню,(1) а у неё,(2) как у многих девочек тогда,(3) был заветный альбом. В нём подруги и поклонники отвечали,(4) например,(5) на вопросы…
  4, 5
  

• 11 слайд

  7. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  Когда мы пришли после уроков к библиотеке,(1) там уже гудела целая толпа. На двери по-прежнему висел замок,(2) а во дворе валялись брёвна,(3) сброшенные,(4) видно,(5)с машины как попало.
  8. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.
  Может,(1)  я хотел подольше задержаться там,(2) на мирной и тихой Волге,(3) представляя героя книжки,(4) моего сверстника,(5) самим собою?
  4, 5
  1
  

• 12 слайд

  9. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.
  — Слышу,(1) — прошептала Динка,(2) и губы её дрогнули. — Я,(3) конечно,(4) всё понимаю,(5) Лёня...
  5
  

• 13 слайд

  10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
  – Смотри,(1) надо беречь руки! Вся твоя судьба – в твоих руках! Вернее сказать,(2) в твоих пальцах.
   – 3наю,(3) бабушка,(4) – добродушно соглашался Олег. – Вот я их и развиваю. Так в музыкальном кружке советуют: строгайте,(5) говорят,(6) пилите!
  3, 4