340191
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияПрезентацииПрезентация "Звуковая сторона речи - онтогенез" (консультация воспитателям, информация для родительского собрания)

Презентация "Звуковая сторона речи - онтогенез" (консультация воспитателям, информация для родительского собрания)

библиотека
материалов
 РАЗВИТИЕ РЕЧИ: звуковая сторона речи
К. Чуковский возраст «От двух до пяти» называл периодом речевой одаренности....
Что является источником развития речи? биологические детерминанты потребность...
Темп и уровень развития речи находится в прямой зависимости от многих анатомо...
Условия усвоения звуковой стороны языка.
Для усвоения звуковой стороны языка требуется: Постепенное развитие восприяти...
Образование целой системы сложных условных рефлексов в коре головного мозга (...
Особенности усвоения звуковой стороны речи
Усвоение звуковой стороны речи начинается, по мнению Д.Эльконина, с того моме...
Раннее восприятие ребенком слов идет на основе ритмико-мелодической структуры...
В 10-11 месяцев начинается само освоение звуков, а с начала второго года жизн...
Имеют место следующие характерные особенности усвоения звуков в начальный пер...
Зависимость становления согласных от артикуляционных особенностей звуков (пор...
Для усвоения отдельных звуков речи ребенку требуется разное время.
Следует иметь в виду, что, во-первых, звуки усваиваются ребенком не изолирова...
Некоторые возрастные особенности усвоения звуковой стороны речи
Развитие ребенка, начиная с периода новорожденности, ведется или детерминируе...
Первый год жизни В первом полугодии формируется очень важная способность ребе...
Период гуления (2-3 мес. - 5-6 мес.). С конца второй недели ребенок прекращае...
Расцвет гуления падает на 4-6 месяцы жизни К этому времени ребенок полностью...
Пятый-шестой месяцы Ребенок пользуется движениями и звуками как специальными...
К 5-6 месяцам появляются первые слоги (сочетание гласного и согласного звука)...
!! Лепет как новое и еще не прочное умение угасает, если взрослые не создают...
На десятом месяце постепенно возникает понимание роли языка, т. е. ребенок на...
Второй год жизни.
Стадия активной речи – автономная речь. Начало и окончание периода автономной...
Темпы нормализации звукопроизношения отстают от темпов овладения словарем и г...
К полутора годам ребенок четко произносит гласные звуки А, И, О, У, Э, соглас...
В соответствии с возрастной нормой звуки произносятся следующим образом
Возрастной нормой является также опускание сонорных звуков: "ыба" вместо "рыб...
Третий год жизни. В течение третьего года жизни ребенка его звукопроизношение...
Нормой для детей двух с половиной лет будет дифференцированное произнесение т...
!! Если же ребенок к трем годам не имеет в речи твердых звуков Т, Д, Н, С, 3,...
Фонематический слух Ребенок к концу второго года жизни слышит в чужой речи вс...
3 года Дети начинают различать слова, сходные по звучанию и отличающиеся поро...
их речь остается несколько своеобразной. Правильное произношение звуков на тр...
Развитие звукопроизношения от 4 до 5 лет жизни У четырехлетних детей особенно...
На пятом году жизни ребенок способен узнавать на слух тот или иной звук в сло...
Главные итоги: 4-летний ребенок: правильно произносит шипящие звуки ш, ж, ч,...
5 лет Звукопроизношение. Заканчивается процесс овладения звуками; речь в цело...
Фонематическое восприятие. Достаточно хорошо развит фонематический слух: дифф...
6 лет правильно произносит все звуки родного языка, четко и внятно произносит...
с 3 до 5 Хватцев говорит о физиологическом периоде «возрастного косноязычия»...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  РАЗВИТИЕ РЕЧИ: звуковая сторона речи
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ РЕЧИ: звуковая сторона речи

2 слайд К. Чуковский возраст «От двух до пяти» называл периодом речевой одаренности.
Описание слайда:

К. Чуковский возраст «От двух до пяти» называл периодом речевой одаренности. Именно на этот возрастной диапазон приходится так называемый сенcитивный период развития речи.

3 слайд Что является источником развития речи? биологические детерминанты потребность
Описание слайда:

Что является источником развития речи? биологические детерминанты потребность в общении деятельность взрослого

4 слайд Темп и уровень развития речи находится в прямой зависимости от многих анатомо
Описание слайда:

Темп и уровень развития речи находится в прямой зависимости от многих анатомо-физиологических особенностей ребенка. В первую очередь это касается: зрелости коры головного мозга; развития артикуляционного аппарата и органов чувств ребенка ( особенно речедвигательного и речеслухового анализаторов).

5 слайд Условия усвоения звуковой стороны языка.
Описание слайда:

Условия усвоения звуковой стороны языка.

6 слайд Для усвоения звуковой стороны языка требуется: Постепенное развитие восприяти
Описание слайда:

Для усвоения звуковой стороны языка требуется: Постепенное развитие восприятия звуков речи (фонематия слуха). Развитие произнесения звуков речи (моторики артикуляционного аппарата). Это два взаимных процесса. В основе звукопроизносительного процесса лежит речевое дыхание и деятельность речедвигательного аппарата. Речь формируется под контролем слуха.

7 слайд Образование целой системы сложных условных рефлексов в коре головного мозга (
Описание слайда:

Образование целой системы сложных условных рефлексов в коре головного мозга (физиологическия основа звуковой стороны речи). Процесс артикуляции звуков состоит в образовании связей между кинестетическими ощущениями, (вызываемыми сокращением мышц речевого аппарата) и слуховыми ощущениями от звуков, произносимых самим человеком, и зрительными – от восприятия артикуляции говорящего.

8 слайд Особенности усвоения звуковой стороны речи
Описание слайда:

Особенности усвоения звуковой стороны речи

9 слайд Усвоение звуковой стороны речи начинается, по мнению Д.Эльконина, с того моме
Описание слайда:

Усвоение звуковой стороны речи начинается, по мнению Д.Эльконина, с того момента, когда язык начинает служить средством общения (т.е. понимания обращенных к ребенку слов)

10 слайд Раннее восприятие ребенком слов идет на основе ритмико-мелодической структуры
Описание слайда:

Раннее восприятие ребенком слов идет на основе ритмико-мелодической структуры (этап дофонемного развития речи – по Швачкину) Т.е звуки речи ребенок до 9 месяце не различает

11 слайд В 10-11 месяцев начинается само освоение звуков, а с начала второго года жизн
Описание слайда:

В 10-11 месяцев начинается само освоение звуков, а с начала второго года жизни – дифференциация звуков: сначала гласные отделяются от согласных, затем дифференциация идет внутри согласных (сонорные отделяются от шумных; глухие – от звонких; твердые – от мягких)

12 слайд Имеют место следующие характерные особенности усвоения звуков в начальный пер
Описание слайда:

Имеют место следующие характерные особенности усвоения звуков в начальный период в норме: - неустойчивость артикуляции (даже в одном слове ребенок на месте одного звука чередует несколько звуковых вариантов Постепенность появления новых фонетических элементов группами

13 слайд Зависимость становления согласных от артикуляционных особенностей звуков (пор
Описание слайда:

Зависимость становления согласных от артикуляционных особенностей звуков (порядок усвоения зависит от деятельности речедвигательного аппарата) Наличие промежуточных переходных звуков (большинство звуков формируется в правильном виде не сразу, а постепенно, через промежуточные, переходные звуки

14 слайд Для усвоения отдельных звуков речи ребенку требуется разное время.
Описание слайда:

Для усвоения отдельных звуков речи ребенку требуется разное время.

15 слайд Следует иметь в виду, что, во-первых, звуки усваиваются ребенком не изолирова
Описание слайда:

Следует иметь в виду, что, во-первых, звуки усваиваются ребенком не изолированно, а в процессе постепенного овладения навыками произношения отдельных слов и целых фраз; во-вторых, каждый артикуляторно сложный звук усваивается ребенком как бы в несколько этапов («возрастное косноязычие»).

16 слайд Некоторые возрастные особенности усвоения звуковой стороны речи
Описание слайда:

Некоторые возрастные особенности усвоения звуковой стороны речи

17 слайд Развитие ребенка, начиная с периода новорожденности, ведется или детерминируе
Описание слайда:

Развитие ребенка, начиная с периода новорожденности, ведется или детерминируется социальными факторами в виде бессознательно осуществляемых обучающих воздействий на него матери, а потом и других взрослых.

18 слайд Первый год жизни В первом полугодии формируется очень важная способность ребе
Описание слайда:

Первый год жизни В первом полугодии формируется очень важная способность ребенка - умение подражать словам, произносимым взрослым Период младенческих криков (0 мес. - 2-3 мес.). Младенческие крики бесконечно вариативны по своим акустическим свойствам: принято подразделять крики детей на три вида: крики "боли", крики "удовольствия" и крики "голода".

19 слайд Период гуления (2-3 мес. - 5-6 мес.). С конца второй недели ребенок прекращае
Описание слайда:

Период гуления (2-3 мес. - 5-6 мес.). С конца второй недели ребенок прекращает крик, как только с ним начинают разговаривать На третьем месяце появляются первые короткие звуки: г…к…кхы На четвертом месяце ребенок реагирует на «разговор» с ним взрослого смехом, некоторыми звуками голоса, движениями ручек и ножек. Он перекликается со взрослым на расстоянии, когда слышит голос и одновременно видит взрослого

20 слайд Расцвет гуления падает на 4-6 месяцы жизни К этому времени ребенок полностью
Описание слайда:

Расцвет гуления падает на 4-6 месяцы жизни К этому времени ребенок полностью осваивает национальную специфику эмоционально-выразительного вокализма родной речи. На четвертом месяце дети обычно начинают бормотать, а уже на шестом многие пробуют подражать услышанным звуковым сочетаниям.

21 слайд Пятый-шестой месяцы Ребенок пользуется движениями и звуками как специальными
Описание слайда:

Пятый-шестой месяцы Ребенок пользуется движениями и звуками как специальными средствами общения. На данном возрастном этапе в развитии ребенка выделяется и еще одна важная линия: развитие подготовительных этапов активной речи. В 4 месяца малыш длительно гулит, к 5 месяцам у него появляется певучее гуление, с разной интонацией. Он гулит часто и подолгу

22 слайд К 5-6 месяцам появляются первые слоги (сочетание гласного и согласного звука)
Описание слайда:

К 5-6 месяцам появляются первые слоги (сочетание гласного и согласного звука): па, ба, ма,- т. е. лепет. В период от 6-7 до 9-10 месяцев ребенок впервые начинает понимать речь взрослого, что существенно меняет все его поведение, влияет на развитие действий, движений, активной речи. На 8-9 месяцах малыш начинает подражать незнакомым звукам

23 слайд !! Лепет как новое и еще не прочное умение угасает, если взрослые не создают
Описание слайда:

!! Лепет как новое и еще не прочное умение угасает, если взрослые не создают специальных условий для его развития ( не вызывают подражания слогам, не перекликаются с ребенком)

24 слайд На десятом месяце постепенно возникает понимание роли языка, т. е. ребенок на
Описание слайда:

На десятом месяце постепенно возникает понимание роли языка, т. е. ребенок начинает увязывать услышанное слово с определенными предметами. 11 месяцев. Воспроизведение звуков по усмотрению ребенка. Количество облегченных слов немного увеличивается. В одни и те же слова ребенок может вкладывать разный смысл, заменяя ими целые предложения 12 месяцев. Ребенок уже знает около 10 облегченных слов и легко подражает, услышав новое слово. Понимает более 20 слов.

25 слайд Второй год жизни.
Описание слайда:

Второй год жизни.

26 слайд Стадия активной речи – автономная речь. Начало и окончание периода автономной
Описание слайда:

Стадия активной речи – автономная речь. Начало и окончание периода автономной речи связано с началом и окончанием кризиса 1-го года жизни. Если ребенок задерживается на этой стадии до 3-5 лет, это свидетельствует о задержке психического развития. К двум годам ребенок соотносит знакомые слова с изображенными на картинках предметами (показывает мишку, мяч, солнце и т.д.).

27 слайд Темпы нормализации звукопроизношения отстают от темпов овладения словарем и г
Описание слайда:

Темпы нормализации звукопроизношения отстают от темпов овладения словарем и грамматическим строем. Причины искаженного звукопроизношения в том, что артикуляционный аппарат двухлетнего ребенка еще не совершенен. В начале второго года жизни ребенок правильно произносит несколько звуков: гласные А, У, И, О и согласные Б, П, М. Остальные звуки заменяются близкими по артикуляции, более легкими в произнесении

28 слайд К полутора годам ребенок четко произносит гласные звуки А, И, О, У, Э, соглас
Описание слайда:

К полутора годам ребенок четко произносит гласные звуки А, И, О, У, Э, согласные Б, П, М, И, К, Г. Из гласных отсутствует звук Ы. В два года в речи детей преобладают мягкие звуки, они произносятся на своих местах и служат заменителями твердых согласных звуков.

29 слайд В соответствии с возрастной нормой звуки произносятся следующим образом
Описание слайда:

В соответствии с возрастной нормой звуки произносятся следующим образом

30 слайд Возрастной нормой является также опускание сонорных звуков: "ыба" вместо "рыб
Описание слайда:

Возрастной нормой является также опускание сонорных звуков: "ыба" вместо "рыба", "пахая" вместо "плохая" Дети упрощают, укорачивают слова, "подгоняют" их под свое несовершенное произношение.

31 слайд Третий год жизни. В течение третьего года жизни ребенка его звукопроизношение
Описание слайда:

Третий год жизни. В течение третьего года жизни ребенка его звукопроизношение улучшается. Некоторые дети к концу года начинают произносить все звуки чисто, у большинства могут отсутствовать шипящие Ш, Ж, Щ, Ч, которые заменяются свистящими и звуком Т', а также звуки Л, Р, Р'. Группа этих сонорных заменяется или звуком Л', или Й, или опускается совсем.

32 слайд Нормой для детей двух с половиной лет будет дифференцированное произнесение т
Описание слайда:

Нормой для детей двух с половиной лет будет дифференцированное произнесение твердых и мягких звуков Т, Д, Н, К, Г, X, В, Ф, С, 3, то есть слова "тапки" и "тяжелый", к примеру, будут произноситься по-разному, с твердым в первом слове и мягким во втором слове звуками соответственно.

33 слайд !! Если же ребенок к трем годам не имеет в речи твердых звуков Т, Д, Н, С, 3,
Описание слайда:

!! Если же ребенок к трем годам не имеет в речи твердых звуков Т, Д, Н, С, 3, можно говорить о некоторой задержке в развитии его звукопроизношения.

34 слайд Фонематический слух Ребенок к концу второго года жизни слышит в чужой речи вс
Описание слайда:

Фонематический слух Ребенок к концу второго года жизни слышит в чужой речи все фонемы родного языка, начинает замечать чужие ошибки при произношении слов

35 слайд 3 года Дети начинают различать слова, сходные по звучанию и отличающиеся поро
Описание слайда:

3 года Дети начинают различать слова, сходные по звучанию и отличающиеся порой одним звуком (ложка-кошка-мошка) все чаще пользуются словами более сложными по слоговой структуре

36 слайд их речь остается несколько своеобразной. Правильное произношение звуков на тр
Описание слайда:

их речь остается несколько своеобразной. Правильное произношение звуков на третьем году не закреплено, но автоматизировано. Многие звуки произносятся еще смягченно: "зяйка" (зайка), "пизяма" (пижама). Одни и те же звуки в одном сочетании произносятся правильно ("лиса"), в другом - неправильно: "повзет" (ползет) Взрослые, общаясь с детьми, не должны допускать в своей речи искажения звуков. Это одно из важных условий формирования у детей правильного произношения.

37 слайд Развитие звукопроизношения от 4 до 5 лет жизни У четырехлетних детей особенно
Описание слайда:

Развитие звукопроизношения от 4 до 5 лет жизни У четырехлетних детей особенно ярко проявляются индивидуальные различия в формировании произносительной стороны речи: у одних детей речь чистая, с правильным произношением почти всех звуков, у других она может быть еще недостаточно ясной, с неправильным произношением большого количества звуков

38 слайд На пятом году жизни ребенок способен узнавать на слух тот или иной звук в сло
Описание слайда:

На пятом году жизни ребенок способен узнавать на слух тот или иной звук в слове, подбирать слова на заданный звук различает в речи взрослых повышение и понижение громкости голоса, замечает ускорение и замедление темпа речи, улавливает различные средства выразительности. У ребенка удлиняется выдох. Гласные звуки он способен произносить в течение 3-7 с, свободный выдох при дутье на султанчик несколько короче (от 2 до 5 с).

39 слайд Главные итоги: 4-летний ребенок: правильно произносит шипящие звуки ш, ж, ч,
Описание слайда:

Главные итоги: 4-летний ребенок: правильно произносит шипящие звуки ш, ж, ч, щ, а также звук ц. Исчезает смягченное произношение согласных.

40 слайд 5 лет Звукопроизношение. Заканчивается процесс овладения звуками; речь в цело
Описание слайда:

5 лет Звукопроизношение. Заканчивается процесс овладения звуками; речь в целом чистая и отчетливая; возрастает интерес к звуковому оформлению слов, к поиску рифм.

41 слайд Фонематическое восприятие. Достаточно хорошо развит фонематический слух: дифф
Описание слайда:

Фонематическое восприятие. Достаточно хорошо развит фонематический слух: дифференцируют слова типа коза - коса, поток - потек; устанавливают наличие заданного звука в слове, выделяют первый и последний звук в слове, подбирают слово на заданный звук; различают темп речи, тембр и громкость голоса. Но более высокие формы анализа и синтеза слов без специального обучения не развиваются.

42 слайд 6 лет правильно произносит все звуки родного языка, четко и внятно произносит
Описание слайда:

6 лет правильно произносит все звуки родного языка, четко и внятно произносит фразы; говорит громко, но в зависимости от ситуации может говорить тихо и даже шепотом; умеет изменять темп речи. умеет выделять звуки в словах, подбирать слова на определенные звуки, требующие тонкой дифференцировки (например, звонкие и глухие, твердые и мягкие пары звуков, свистящие и шипящие), устанавливать последовательность звуков в словах, делить слова на слоги, предложения на слова

43 слайд с 3 до 5 Хватцев говорит о физиологическом периоде «возрастного косноязычия»
Описание слайда:

с 3 до 5 Хватцев говорит о физиологическом периоде «возрастного косноязычия» - т.е. проходящем периоде. В этот период допускаются: - неточности в фонологии (до 5 лет) - смягчение - отсутствие звуков верхнего подъема (р,л,ш,ж) - нарушение слоговой структуры (дверь – древь) НО: должна быть четко сформирована фразовая речь, грамматика

Общая информация

Номер материала: ДВ-005266

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.