• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    МБОУ «СОШ № 31 с углубленным изучением предметов художественно – эстетического профиля»
    Презентация интегрированного урока
    русского языка и английского языка
    в 3 классе
    Юркина С.В., учитель начальных классов
    Телегина Е.Н., учитель английского языка
    г. Нижневартовск, 2014 г.
    
    

  • 

    2 слайд

    Тема: «Разряды прилагательных в русском и английском языках».
    Технология: модульно – развивающее обучение.
    Этап: системно – обобщающий.
    
    Цель урока:
    формировать представления учащихся о разрядах прилагательных;
    развивать орфографическую зоркость через выполнение письменных заданий;
    воспитывать уважительное отношение в учебном сотрудничестве через работу в коллективе и умение организовывать свою работу на уроке.
    Компетентность: формирование лингвистической и речевой компетенции младших школьников посредством интеграции содержания русского и английского языков.
    Художественно-эстетическая направленность: красиво и каллиграфически писать и списывать буквы, слова, предложения и тексты, правильно давать объяснение и толкование слов, верно ставить ударение, расширять кругозор через тему «Имя прилагательное и его грамматические признаки»
    
    
    
    
    

  • 

    3 слайд

    
    
    Универсальные Учебные Действия:
    Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
    Регулятивные: корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
    Познавательные: использовать приемы выполнения задания в соответствии с алгоритмом; ставить и формулировать проблему; анализировать, сравнивать, группировать
    Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого.
    
    
    

  • 

    4 слайд

    Задачи для обучающихся
    Знать
    Уметь
    понятие имя прилагательное, качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные;
    Получит возможность научиться: соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).
    определять разряд прилагательных и переводить притяжательные прилагательные в разряд качественных и относительных;
    уметь образовывать притяжательный падеж
    

  • 

    5 слайд

    Этапы урока,
    методы, формы и приемы:
    1. Организационный момент -2 мин.
    2. Словарная работа (прием «синквейн») – 5 мин.
    3. Актуализация знаний (прием «Задай вопрос») – 3 мин.
    4. Целеполагание – 2 мин
    5. Обобщение знаний в русском языке (прием «инструкция») – 5 мин
    6. Обобщение знаний в английском языке (социализация) – 4 мин
    7. Физкультминутка (танец)– 2 мин
    8. Новые знания в русском языке (лингвистическая задача) – 5 мин
    9. Самостоятельная работа по русскому языку (афиширование результатов работы) – 4 мин
    10. Закрепление материала в английском языке (социализация) – 4 мин
    11. Итог урока – 4 мин
    12. Рефлексия (прием «неоконченная фраза») – 4 мин
    13.Домашнее задание – 2 мин
    Заключительные слова учителей – 1 мин
    

  • 

    6 слайд

    
    
    I.Орг. момент – 4 мин.
    
    
    - Ребята, доброе утро. Здравствуйте. У нас много гостей, и им интересно узнать о вас. Подберите слова на русском и английском языках, которые характеризуют вас. Вы какие?
    - Открываем тетради. Записываем число на русском языке и английском.
    - Девятнадцатое апреля.
    - The 19 thofApril
    
    

  • 

    7 слайд

    
    
    II. Словарная работа – 5 мин
    
    
    -Знакомимся с новым словарным словом – шофёр
    - Поставьте ударение, какую букву нужно запомнить и почему?
    - Составьте синквейн к этому слову /3 прилагательных, 2 глагола, предложение, ассоциация/
    - Ok! Let’s learn new English word forehead. You don’t know it, but I’ll help you.
    - Предлагаю посмотреть на слайд и найти правильный вариант написания этого слова в английском языке.
    - Составьте устно синквейн к слову.
    

  • 

    8 слайд

    III.Актуализация знаний – 5 ми
    - Посмотрите на слайд /записаны слова – красный, тяжёлый, умён, деревянная, оленьи/
    - Слова, какой части речи записаны /имена прил./.
    - Что мы знаем об этой части речи?
    - На какие группы можно разделить слова? /разряды прил./
    - Какие разряды прил. вы знаете?
    - Вспомним, какие признаки предмета обозначают качественные, относительные и притяжательные прилагательные.
    - Вы вспомнили прилагательные в русском языке. Давайте посмотрим на слайд с английскими словами и попробуем определить, какие разряды прилагательных представлены на нем.
    - Какого разряда не хватает? (дети делают вывод, что нет притяжательных прилагательных).
    - А как вы думаете, почему?
    
    

  • 

    9 слайд

    IV. Целеполагание
    - Кто играл в игру «Дартс»?
    - Назовите правила этой игры.
    - Перед вами воображаемое поле игры. В центре нашей игры находится большая копилка со знаниями об имени прилагательном. Зная, о какой части речи мы сегодня будем говорить, как вы думаете, в копилку с какой цифрой вы попали бы дротиком? /Идет опрос детей/
    - Вы знаете, что мы всю жизнь учимся. Учимся каждый день, каждую минуту, даже каждую секунду! И наш урок сегодня не исключение: весь он будет своего рода тренировкой, и в конце урока вы попробуете сделать ещё один выстрел. Посмотрим, улучшится ли ваша грамматическая меткость в области знания этой части речи в русском и английском языках.
    - Назовите тему урока «Разряды прилагательных в русском и английском языках»
    - Какую цель поставим на урок?
    - А еще будем сопоставлять разряды прилагательных в русском языке и английском языке. Результатом нашей работы должно стать открытие новых знаний.
    
    

  • 

    10 слайд

    V. Обобщение знаний в русском язык
    - Сейчас предлагаю работу по вариантам. На доске слова /кривой, глиняный, кошкин, прочный, морской, мамин, отцов, швейная, весел, узкий, майские, лисья/.
    1 вариант записывает только качественные прилагательные /кривой, прочный, весел, узкий/
    2 вариант – относительные /глиняный,
    морской, стиральная, майские/
    3 вариант – притяжательные
    /папин, мамин, лисья, кошкин/
    - Проверяем. По каким признакам
    вы находили свои слова?
    - Составьте и запишите
    предложение с любым словом.
    - Попробуйте прочитать предложение,
    пропустив прилагательное.
    - Какую роль играют прилагательные
    в нашей речи? /украшают речь/
    

  • 

    11 слайд

    VI. Обобщение знаний в английском языке (социализация)
    - Какую тему мы сейчас проходим (внешность человека).
    - А важны ли для этой темы прилагательные? Почему?
    - Посмотрим на слайд. Здесь представлено описание одной героини из вашего класса. Попробуйте угадать, кто это? (на слайде описание без прилагательных).
    - Можно догадаться, кто?
    - Чего не хватает?
    - Хорошо добавим прилагательные
    (следующий слайд с
    прилагательными).
    Дети угадывают загаданного
    человека.
    - Важны ли прилагательные
    в английском языке так же,
    как в русском?
    
    

  • 

    12 слайд

    VIII. Новые знания в русском языке
    (лингвистическая задача, социализация)
    - Задание усложняется.
    - Определите разряд прил. – медвежья пасть /притяж./
    - По какому признаку определили? /принадлежность /
    - А если я скажу медвежья шуба – т.е. шуба на меху медведя, тогда прил. медвежья будет какого разряда – относительного
    - По какому признаку определили? /по материалу/
    - А как такой пример – медвежья походка – т.е. неуклюжая, в этом случае прилагательное медвежья какого разряда будет? /качественного/
    - По какому признаку определили? /по свойству/
    - Еще один пример – притяжательное
    прилагательное волчий вой,
    употребите его в значении
    относительного – волчья
    /из меха волка/ шуба, в значении
    качественного - волчий /злой/ взгляд,
    - Какой вывод можно сделать?
    /притяжательные прилагательные
    могут переходить в разряд
    относительных и качественных
    прилагательных/
    

  • 

    13 слайд

    IX. Самостоятельная работа в русском языке.
    (афиширование результатов работы)
    
    - Употребите притяжательное прилагательное «лисья» нора в значении относительного и качественного - лисий /из меха лисы/ воротник, лисья /хитрая/ речь.
    
    

  • 

    14 слайд

    
    
    X. Закрепление материала в английском языке.
    
    
    - А теперь вернемся к жизни в вашем классе. Помните, несколько дней назад я делала ваши фотографии? Сейчас на слайде вы увидите фото ваших одноклассников, но не целиком, а частично? Попробуйте сказать, кому это принадлежит? (Появляются изображения отдельных фрагментов и дети говорят, чьи они. Когда владелец угадан правильно, появляется его имя и притяжательное прилагательное от этого имени, но на русском языке).
    - Хорошо, а теперь давайте скажем это на английском языке.
    - Как вы думаете, что же это такое Masha’s, Kristina’s, Katya’s, Nikita’s, Termina’s?
    - Вы абсолютно правы с термином «притяжательный», но это не прилагательные, а еще одна форма существительного.
    - Что же такое форма существительного? /падеж/.
    - Значит это? /притяжательный падеж/
    - Так, сколько падежей в английском языке? /два: общий и притяжательный/
    
    

  • 

    15 слайд

    XI. Итог урока
    - Итак, подведем итог нашим знаниям.
    - Кто сегодня открыл для себя новые знания на уроке, прошу встать. Поаплодируем.
    - А кто их озвучит?
    - Притяжательные прилагательные могут переходить в разряд относительных и качественных прилагательных. Это в русском языке.
    - А в английском языке?
    - Совпадают ли разряды имен прилагательных в русском языке и английском?
    - Чем отличаются?
    - То, что в русском языке является притяжательным прилагательным, в английском языке будет…?
    - Как же образуется притяжательный падеж в английском языке?
    - В начале урока вы метали дротик. Вспомните, в копилку, с какой цифрой, он у вас попал. Метните его в конце урока.
    - В какую отметку попадет сейчас ваш дротик?
    - Вы остались на той же отметке или есть продвижение?
    - Какой вывод можно сделать?
    - Будете ли вы применять полученные знания на сегодняшнем уроке на других уроках? В каких конкретно случаях?
    
    

  • 

    16 слайд

    XII. Рефлексия
    (прием «неоконченная фраза»)
    
    Оцените свои деловые качества и активность в работе по усвоению новых знаний.
    Продолжите предложение, которое вам близко…
    сегодня я узнал…
    было интересно…
    было трудно…
    я выполнял задания…
    я понял, что…
    теперь я могу…
    я почувствовал, что…
    я приобрел…
    я научился…
    у меня получилось …
    я смог…
    я попробую…
    меня удивило…
    урок дал мне для жизни…
    мне захотелось…
    

  • 

    17 слайд

    XIII. Домашнее задание – 1 мин.
    Русский язык - придумать притяжательные прилагательные, которые можно перевести в разряд качественных и относительных.
    Английский язык – найти существительные, которые могут быть притяжательными прилагательными.
    
    

  • 

    18 слайд

    Заключительные слова учителей
    Ребята, вы – супер!
    Ребята, вы – класс!
    Здорово работать было с вами сейчас!
    
    На английском языке:
    You were the best as always you are!
    You were the nicest as always you are!
    

Краткое описание материала