Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ЕРМАКОВА
ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА
Высшая квалификационная категория
Педагогический стаж – 23 года
Основное направление моей педагогической деятельности:
Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах.
Как научить грамотно писать – эта проблема всегда волновала учителей и учёных.
Задача учителя начальных классов – формирование орфографической зоркости учащихся, то есть прочных навыков грамотного письма. Я стараюсь сделать процесс обучения занимательным, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Девиз моей педагогической деятельности: «Учение без принуждения».
учитель начальных классов
МОУ ПОДГОРЕНСКАЯ СОШ № 1
2 слайд
Составляющие успеха формирования орфографической зоркости
Создание на уроках русского языка условий для формирования орфографической зоркости учащихся
Усиление практической направленности преподавания предмета
Создание условий для сознательного участия в творческой деятельности, приносящей радость преодоления, открытия и достижения поставленной цели
Цели и задачи выбранного
направления работы
«Важно не просто накормить голодного рыбой, главное — научить его ловить её! Если вы дадите ему рыбу, то поможете только один раз, а если научите ловить, то накормите на всю жизнь..»
Ученик должен удивляться тому, что:
он видит орфограммы;
он может написать их правильно;
всё это дает хорошие результаты ;
ему нравится работать;
на уроках русского языка интересно!
3 слайд
Формирование орфографических умений у младших школьников
ставить орфографические задачи
устанавливать тип орфограммы, соотносить ее с определенным правилом
применять правило
проверять написанное
Факторы
орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму
1. Зрительный
2.Слуховой
4.Артикулярный
выборочный, предупредительный диктант ….
орфографическое проговаривание…
при выполнении всех упражнений
зрительный, объяснительный диктант, письмо по памяти, выборочное списывание, графическое выделение орфограмм, письмо с «дырками»…..
3. Рукодвигательный
Орфографическая
зоркость
4 слайд
Моделирование
Использование словарей ,
как способ решения
орфографической задачи
Формирование
орфографического
самоконтроля
Современные подходы
помогает учащимся усвоить орфографическое правило
обеспечивает открытие общего способа деятельности
формирует творческое мышление учащихся
моделирование занимает важное место в обучении правописанию
Вывод:
пробуждает интерес к изучаемым языковым фактам
позволяет выделить систему ориентиров в орфографических явлениях
способствует усвоению опознавательных признаков орфограмм
раскрывает способ действия по обнаружению орфографических трудностей
5 слайд
Словари в обучении и воспитании младших школьников
Формирование орфографического
самоконтроля
Орфографический самоконтроль – это умение контролировать ход орфографического действия, то есть правильность следования алгоритму решения задачи письма, и оценивать полученный результат
Что проверять?
Как проверять?
Какография
«Внимание: есть ошибки!».
подчеркнуть букву, место в слове или все слово, где допущено нарушение;
подчеркнуть слово, в нем выделить морфему с ошибкой;
подчеркнуть слово, в котором есть ошибка, а на полях условным знаком указать морфему, содержащую неверное написание;
привести на полях верную запись слова;
написать на полях правильную букву;
на полях поставить знак ошибки, а рядом – указание на морфему или часть речи.
отметить только строку, где надо искать ошибку;
указать номер страницы, на которой сформулировано правило, дана рекомендация.
слово
Как правильно писать
Орфографический словарь
что значит слово?
Только словарь
Как правильно говорить?
Орфоэпический словарь
Если нужно , исправляй так:
Убирай лишние мысли, слава:/ /;
Вставляй те, которых недостаёт: \/ ;
Меняй порядок предложений, слов: 1,2,3…;
Аккуратно зачеркивай слова, которые заменяешь, и надписывай другие.
Какие слова написаны верно?
Поставь над ними +,ошибки исправь:
Путь, палто, альбом, шльапа, писмо.
Все слова запиши правильно.
Как пользоваться орфографическим словарем?
1. До обращения к словарю определи, из каких букв будешь выбирать правильно.
2. Поищи слово с одной из букв.
Находишь
Не находишь
Пиши ту,
что в словаре
Ищи слово
с другой буквой
Узнал(а) букву
Не узнал(а)
Пиши её
Оставь «окошко»
6 слайд
Современные образовательные технологии -
комплекс развития самостоятельности и творчества учащихся
Нет ничего сильнее идеи, время
которой пришло. /А.Горячев/
Информационно-
коммуникационные
технологии
применение ИКТ
на уроках :
использование
аудио-видео
материалов
Технология
развивающего
обучения Л.В.Занкова
Проектно-
исследовательские
технологии
учебник
Н.В. Нечаевой
« К тайнам нашего
языка»
«Антонимы русского языка»
Сказка «Путешествие капельки»
«Алфавит»
«Земля, землица…»
7 слайд
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» Д.Медведев определяет главные задачи современной школы – «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».
Работая по системе Л.В.Занкова, я строю обучение так, чтобы мои ученики выросли САМОстоятельными и САМОдеятельными личностями, поняли свою САМОценность, достигли САМОопределения и САМОутверждения путем САМОразвития.
учитель
ученик
соратник
союзник
соавтор
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием»
Тургенев И.С.
Достижения учеников
2008-2009 – Ткаченко Максим, I место в районной олимпиаде по русскому языку
2008-2009 – Свешникова Мария, III место в районной олимпиаде по русскому языку
2007- 2008 - Ткаченко Максим Дмитриевич
2-ое место в школьной олимпиаде по русскому языку
2007 -2008 - Пащенко Николай Александрович
2-ое место в школьной олимпиаде по русскому языку
2007 – 2008 - Шишкин Владимир Евгеньевич
3-е место в школьной олимпиаде по русскому языку
2007- 2008 - Ткаченко Максим Дмитриевич
2-ое место в школьной олимпиаде по русскому языку
2007 -2008- Пащенко Николай Александрович
2-ое место в школьной олимпиаде по русскому языку
2007 - 2008Шишкин Владимир Евгеньевич
3-е место в школьной олимпиаде по русскому языку
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
данная презентация рассказывает об опыте работы учителя начальных классов Ермаковой Галины Николаевны. Основное направление моей педагогической деятельности:
Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах.
Как научить грамотно писать – эта проблема всегда волновала учителей и учёных.
Задача учителя начальных классов – формирование орфографической зоркости учащихся, то есть прочных навыков грамотного письма. Я стараюсь сделать процесс обучения занимательным, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Девиз моей педагогической деятельности: «Учение без принуждения»
6 662 160 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ермакова Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.