Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация. Требования к современному уроку.

Презентация. Требования к современному уроку.

библиотека
материалов
Современный урок: проектирование, реализация, анализ. МБОУ СОШ № 55 педсовет...
ПИРАМИДА ОБУЧЕНИЯ Проведенные в США в 1980-х годах исследования (National Tra...
Приемы: Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности...
Одним из эффективных приёмов визуализации мышления является причинно-следстве...
«Ладошка» Что я буду применять на практике Самое интересное Самым трудным был...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок: проектирование, реализация, анализ. МБОУ СОШ № 55 педсовет
Описание слайда:

Современный урок: проектирование, реализация, анализ. МБОУ СОШ № 55 педсовет 05.11.2014 Ковалец А.А. учитель технологии В презентации использованы материалы вебенара от 04.11.2014. лекция Федорец Николая Александровича, канд. пед. наук, международного эксперта Требования к современному уроку

№ слайда 2 ПИРАМИДА ОБУЧЕНИЯ Проведенные в США в 1980-х годах исследования (National Tra
Описание слайда:

ПИРАМИДА ОБУЧЕНИЯ Проведенные в США в 1980-х годах исследования (National Training Laboratories in Bethel, Maine) по­зволили обобщить данные относительно эффективности (средний процент усвоения знаний) различных методов обучении взрослых. Эти результаты представлены на схеме «Пирамида обучения» (Learning Pyramid). Они подтверждают древнюю мудрость, сформулированную в китайской пословице: «Скажи мне — и я забуду. Покажи мне — и я запомню. Позволь мне сделать — и это станет моим навсегда».

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Приемы: Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности
Описание слайда:

Приемы: Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк» . Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении. 1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 2 строка – два прилагательных. 3 строка – три глагола.  4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Одним из эффективных приёмов визуализации мышления является причинно-следстве
Описание слайда:

Одним из эффективных приёмов визуализации мышления является причинно-следственная диаграмма  Исикавы Каору – известного японского ученого в области управления качеством, с именем которого связывают возрождение и развитие японской экономики. Другое название метода Исикавы Fishbone (”рыбий скелет”). Основной вопрос Высказывания «за» Высказывания «против»

№ слайда 15 «Ладошка» Что я буду применять на практике Самое интересное Самым трудным был
Описание слайда:

«Ладошка» Что я буду применять на практике Самое интересное Самым трудным было… Меня удивило… Мое пожелание себе

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

МБОУ СОШ № 55 г. Хабаровска

Педсовет 05.11.2014

Тема:

Подготовка педагогического коллектива школы к переходу на ФГОС

основной школы.

Выступление на тему: Требования к современному уроку.

Подготовила: Ковалец Альбина Анатольевна – руководитель МО эстетического цикла; учитель технологии.

О требованиях к современному уроку говорится в последнее время очень часто. Давно назрела необходимость изменить стиль преподавания. Это требования сегодняшнего времени и поколения.

Коллектив нашей школы заинтересован в улучшении качества преподавания. Учителями и администрацией посещаются семинары по обмену опытом, курсы повышения квалификации, а также используются и интерактивные средства предоставления и передачи информации.

Накануне педсовета я стала участницей 3-го интернет – марафона. Вебинар, организованный издательской группой «Основа» по теме Современный урок: проектирование, реализация, анализ. Инициатором и ведущим данной темы был Федорец Николай Александрович, канд. пед. наук, международный эксперт.

Внимание было сосредоточено на общедидактических положениях, говорилось об организации интеллектуального/учебного труда учащихся, о приемах, которые можно и нужно использовать каждому педагогу в своей деятельности.

Поделюсь некоторыми приемами, которые освоены мной и применяются практически: - «Синквейн» «Рыбья кость»

«Шесть шляп» «Ладошка»

Эти приемы не только вносят разнообразие в традиционный урок, но и дают возможность учащимся самостоятельно осваивать новые знания, анализировать их, применять на практике, оценивать результаты своей деятельности.

Урок проходит динамично, позитивно и с высоким результатом усвоения материала, что и выдвигается в требованиях к современному уроку. Давно говорится, что если солирует учитель, то такой урок нельзя назвать хорошим. При всех монументальных знаниях, которыми он обладает и передает детям. Необходимо направить учащегося, помочь ему ориентироваться в новых знаниях, структурировать их. В плане домашнего закрепления урок должен быть перевернутым. Дома идет самостоятельная подготовка к новому материалу, а на уроке вместе с учителем учащиеся закрепляют свои знания, корректируют их. В такой подготовке может участвовать как 5 человек, так и 50% - 100% учеников в классе.

Знания «добываемые» самостоятельно всегда ценны и остаются надолго в памяти.

Общая информация

Номер материала: 311162

Похожие материалы