Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация.подготовка к егэ и гиа. выразительные средства языка.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация.подготовка к егэ и гиа. выразительные средства языка.

библиотека
материалов
Урок русского языка . Подготовка к ГИА и ЕГЭ по теме «Лексика и фразеология....
Цели и задачи Повторить и систематизировать пройденное по теме «Лексика и фра...
Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организаци...
Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 3.Изучение но...
Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика а)Основныегру...
Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика 4.Закрепление...
Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 5.Контроль Об...
Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 3. Работа с...
Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 6.Домашнее за...
Приложение.Работа с текстом 1. Выразительное чтение текста: (1) Экология – эт...
Работа с текстом искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в яз...
Задания к тексту 2. Объяснение значений слов и выражений ("генетический код",...
Задания к тексту 6. Определите стиль и тип речи текста. научный стиль; рассу...
Задания к тексту . 8. Прочитайте фрагмент проекта сочинения, написанного на о...
Кроссворд Задание 1. Кроссворд 1 "Стилистические фигуры речи" По горизонтали...
кроссворд Задание 2. Кроссворд 2 По горизонтали: 1. Троп, состоящий в употре...
«Снежинка» Задание 3 – Приведите примеры из текстов, иллюстрирующие термины,...
Выявите лексические ошибки в предложениях В правой деснице Игорь держал меч....
лексическое значение Однозначное имеют связь между отдельными значениями дер...
РАЗМИНКА ЗАПИШИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Слова, близкие по лексическому значению, но...
общеупотребительная неологизмы диалектные слова профессиональные слова устар...
Словарная работа. человек, который противится нововведениям (К). направление...
оним син ант ом лучиться искриться блестеть светить сиять смеяться плакать бо...
(Контекстуальными синонимами называют слова, сближающиеся по значению только...
Паронимы Драматический - Дружеский - Существо - Единственный - Злой - Искусно...
Из приведенных паронимов выберите нужное слово. 1)	В полку царило (воинствующ...
Фразеологизмы Свойства 1. Цельность значения 2. Устойчивость нельзя вставлять...
Художественные приемы Лететь стрелой. Грош цена в базарный день. Вырос до неб...
Подумай В одном значении синоним слова изъян, в другом - синоним слова дефиц...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка . Подготовка к ГИА и ЕГЭ по теме «Лексика и фразеология.
Описание слайда:

Урок русского языка . Подготовка к ГИА и ЕГЭ по теме «Лексика и фразеология. Выразительные средства языка» Выполнила : учитель русского языка и литературы Архипова МЮ МБОУСОШ №70

№ слайда 2 Цели и задачи Повторить и систематизировать пройденное по теме «Лексика и фра
Описание слайда:

Цели и задачи Повторить и систематизировать пройденное по теме «Лексика и фразеология . Выразительные средства языка» Познавательный аспект: повторить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте; Развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков; Воспитательный аспект: развитие системы ценностных отношений к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

№ слайда 3 Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организаци
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний Установочная беседа. Знакомство учащихся с целью урока. Психологический настрой. Слушают учителя. Слушают учителя

№ слайда 4 Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 3.Изучение но
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 3.Изучение нового материала 1.Словарный диктант« по цеп очке» 2.Повторение раздела «Лексика и фразеология».Беседа. Презентация. Читают слова ,из подготовленного дома диктанта. Вспоминают правило , которому подчиняютсяслова. Отвечают навопросы.Работас презентацией.

№ слайда 5 Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика а)Основныегру
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика а)Основныегруппыслов.Работасо слайдами. Б)Фразеологизмы.Беседас использованием слайдов. Составляют схему основных групплексики.Работасо слайдами Называют известныефразеологизмы,даютлексическое значение .Работа со слайдами

№ слайда 6 Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика 4.Закрепление
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика 4.Закрепление. 1 Работас приложением № 1. 2.Занимателнаялингвистика(Работа со слайдами) Определяют слова по их лексическомузначению.Словарнаяработа.Работаютсо сл оварями. Определяют лексические группыслов.Работасо слайдами

№ слайда 7 Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 5.Контроль Об
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 5.Контроль Объяснение приемов работы с текстом. Консультации по использованию программного материала. Тестирование. Решение кроссворда. Ответы навопросытеста.

№ слайда 8 Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 3. Работа с
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 3. Работа с выразительными средствами языка .Приложение Определение выразительных средств языка и их роли в предложенииили тексте.

№ слайда 9 Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 6.Домашнее за
Описание слайда:

Ход урока Этапы урока Деятельностьучителя Деятельность учащихся 6.Домашнее задание. Объяснение учителем домашнегозадания. Составить текст по схеме о роли фразеологизмов в речи. 2.Составить текс т о роли лексики . 3.Составить текст о роли выразительных средствречи.

№ слайда 10 Приложение.Работа с текстом 1. Выразительное чтение текста: (1) Экология – эт
Описание слайда:

Приложение.Работа с текстом 1. Выразительное чтение текста: (1) Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. (2) Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. (3) Все они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д. (4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело – ценности культурные и нравственные. (8) Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи… (9) Историк-археолог В.Л. Янин так образно раскрыл содержание понятия "экология культуры". (10) Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое. (11) Но если мы разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем самым, по мнению учёного, мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти. (12) Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной. (13)Многое зависит от отношения к языку. (14) Иначе и быть не может! (15) В самом деле. (16) Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове.

№ слайда 11 Работа с текстом искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в яз
Описание слайда:

Работа с текстом искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. (17) Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. (18) Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине. (19) Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону. (20) Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. (21) Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. (22) В последние годы наши писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. (23) Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. (По Л.И. 3. Что вам известно об авторе данного текста?

№ слайда 12 Задания к тексту 2. Объяснение значений слов и выражений ("генетический код",
Описание слайда:

Задания к тексту 2. Объяснение значений слов и выражений ("генетический код", "экология культуры", "нравственные ценности" и др.) 3. Что вам известно об авторе данного текста? 4. Кто впервые использовал понятие "экология культуры"? (Двадцать лет назад Д. С. Лихачев впервые использовал достаточно новое в то время понятие экология в необычном контексте — "экология культуры", "нравственная экология". Он писал: "...Экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды — задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы".) В последние годы все чаще ставится вопрос об экологии языка, непосредственно связанной с сознанием человека, с определяющими свойствами его личности; экология языка является неотъемлемой составляющей экологии культуры. 5. Какое из утверждений не соответствует содержанию текста? Экология культуры ориентирована на сохранение исторической памяти народа. Если потери в биологической экологии можно восстановить хотя бы частично, то утрата культурных ценностей невосполнима. Экология культуры – наука, занимающаяся исключительно проблемами защиты литературного языка. Экология культуры – относительно молодая дисциплина.

№ слайда 13 Задания к тексту 6. Определите стиль и тип речи текста. научный стиль; рассу
Описание слайда:

Задания к тексту 6. Определите стиль и тип речи текста. научный стиль; рассуждение с элементами повествования; публицистический стиль; рассуждение; разговорный стиль; рассуждение; художественный стиль; рассуждение и описание 7. Укажите значение слова дейсвенная (предложение 12). (17) Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе данного текста? способная воздействовать, активная; глубокая, всепоглощающая; находящаяся в постоянном движении; настоящая, подлинная.

№ слайда 14 Задания к тексту . 8. Прочитайте фрагмент проекта сочинения, написанного на о
Описание слайда:

Задания к тексту . 8. Прочитайте фрагмент проекта сочинения, написанного на основе прочитанного вами текста. (Приложение 4) В этом фрагменте анализируются стиль текста, средства выразительности языка, использованные автором и др. Но, к сожалению, некоторые важные слова "потерялись". Восстановите текст, вставьте на места пропусков названия средств выразительности, цитаты из текста, определите роль названных средств выразительности и другие особенности текста. Запишите в тетрадь получившийся

№ слайда 15 Кроссворд Задание 1. Кроссворд 1 "Стилистические фигуры речи" По горизонтали
Описание слайда:

Кроссворд Задание 1. Кроссворд 1 "Стилистические фигуры речи" По горизонтали: 1. Стилистическая фигура речи, расположение слов и выражений по восходящей и нисходящей значимости. 3. Оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц. 4. Расположение рядом сходных элементов речи, синтаксических конструкций. 5. Повторение слова или словосочетания в конце строки. 6. Сочетание противоположных по значению слов. 7. Необычный порядок слов в предложении, придающий фразе новый выразительный оттенок. 8. Приём, который даёт читателю возможность догадаться, о чём могла пойти речь во внезапно прерванном высказывании. По вертикали: 2. Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, строф.

№ слайда 16 кроссворд Задание 2. Кроссворд 2 По горизонтали: 1. Троп, состоящий в употре
Описание слайда:

кроссворд Задание 2. Кроссворд 2 По горизонтали: 1. Троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного. 3. Слово, определяющее предмет или явление и подчёркивающее его качества, свойства, особенности. 4. Вид тропа, способ переноса значения по смежности явлений. 5. Определение одного предмета при помощи его сопоставления с другим. 6. Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты 7. Иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного явления действительности. 8. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения. 9. Троп, противоположный гиперболе и состоящий в явно неправдоподобном, непомерном преуменьшении свойств, качеств, признаков, размеров, силы, значения и т.д. какого-либо явления. По вертикали: 2. Переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту. – Как можно назвать этот кроссворд?

№ слайда 17 «Снежинка» Задание 3 – Приведите примеры из текстов, иллюстрирующие термины,
Описание слайда:

«Снежинка» Задание 3 – Приведите примеры из текстов, иллюстрирующие термины, на которые указывают лучи. Какой термин "спрятан" в фокусе?

№ слайда 18 Выявите лексические ошибки в предложениях В правой деснице Игорь держал меч.
Описание слайда:

Выявите лексические ошибки в предложениях В правой деснице Игорь держал меч. Госпожа Простакова грубо обходилась со своими крепостниками. На бал съехались все богатые дворовые, владельцы окрестных усадеб. Онегину грозило разорительство. Руководили борьбой партизан во время наполеоновского нашествия Денисов, Долохов и другие товарищи. Покупки Чичикова доставили чиновникам больше неприятства.

№ слайда 19 лексическое значение Однозначное имеют связь между отдельными значениями дер
Описание слайда:

лексическое значение Однозначное имеют связь между отдельными значениями дерево Кисть – по форме Многозначное

№ слайда 20 РАЗМИНКА ЗАПИШИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Слова, близкие по лексическому значению, но
Описание слайда:

РАЗМИНКА ЗАПИШИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Слова, близкие по лексическому значению, но различные по звучанию 2. Словарный состав языка 3. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению 4. Основная единица языка 5. Слова, противоположные по лексическому значению 6.Что такое лексические нормы? СИНОНИМЫ 2. ЛЕКСИКА 3. ОМОНИМЫ1. СИНО 4. СЛОВО 5. АНТОНИМЫ 6. НОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ СЛОВ

№ слайда 21 общеупотребительная неологизмы диалектные слова профессиональные слова устар
Описание слайда:

общеупотребительная неологизмы диалектные слова профессиональные слова устаревшие слова жаргонная лексика Лексика активного и пассивного употребления Активная (используемая повседневно) Пассивная (используемая ограниченно)

№ слайда 22 Словарная работа. человек, который противится нововведениям (К). направление
Описание слайда:

Словарная работа. человек, который противится нововведениям (К). направление развития (Т). система взглядов на природу и общество (М). одинаковым по смыслу слову “народовластие” является слово (Д). сюжетное стихотворение, построенное на фантастическом, фольклорном, легендарно-историческом, бытовом материале, с мрачным, таинственным колоритом (Б). освобождение от зависимости, предрассудков, уравнение в правах (Э). синоним к слову “первенство” (П). антоним к слову “лаконичный” (М).

№ слайда 23 оним син ант ом лучиться искриться блестеть светить сиять смеяться плакать бо
Описание слайда:

оним син ант ом лучиться искриться блестеть светить сиять смеяться плакать большое маленькое лук лук имя Абонемент –абонент Злой - злостный пар ВВЕРХ ВНИЗ

№ слайда 24 (Контекстуальными синонимами называют слова, сближающиеся по значению только
Описание слайда:

(Контекстуальными синонимами называют слова, сближающиеся по значению только в определенном контексте. Например: Даже любовь Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не удерживала его. (И.Гончаров); Контекстуальные антонимы — это слова, приобретающие про­тивоположные значения в определенном контексте. Например: Погнался за крохою — потерял ломоть (поговорка).

№ слайда 25 Паронимы Драматический - Дружеский - Существо - Единственный - Злой - Искусно
Описание слайда:

Паронимы Драматический - Дружеский - Существо - Единственный - Злой - Искусно – Заглавный – Наследие – Безответный - Пустошь - …(драматичный). …(дружелюбный). …(сущность). …(единый). …(злостный). …(искусственно). …(главный). …(наследство). …(безответственный). …(пустырь).

№ слайда 26 Из приведенных паронимов выберите нужное слово. 1)	В полку царило (воинствующ
Описание слайда:

Из приведенных паронимов выберите нужное слово. 1) В полку царило (воинствующее - воинственное) настроение. 2) Всё реже встречаются (грибные - грибковые) заболевания молодых растений 3) (Консервация - консервирование) овощей ведется из подвозимого сырья. 4) Город (встряхнул - стряхнул) оцепенение будней.

№ слайда 27 Фразеологизмы Свойства 1. Цельность значения 2. Устойчивость нельзя вставлять
Описание слайда:

Фразеологизмы Свойства 1. Цельность значения 2. Устойчивость нельзя вставлять, заменять, убирать слова 3. Выступает в роли одного члена предложения Просторечные дойти до ручки Книжные пойти по стопам Разговорные сквозь зубы Нейтральные правое дело Мы заблудились в трех соснах

№ слайда 28 Художественные приемы Лететь стрелой. Грош цена в базарный день. Вырос до неб
Описание слайда:

Художественные приемы Лететь стрелой. Грош цена в базарный день. Вырос до неба. Капля в море. Как за каменной стеной. Нет живого места. От горшка два вершка. Сравнение Литота Гипербола Литота Сравнение Гипербола литота

№ слайда 29 Подумай В одном значении синоним слова изъян, в другом - синоним слова дефиц
Описание слайда:

Подумай В одном значении синоним слова изъян, в другом - синоним слова дефицит. Один из антонимов слова свет и омоним слова, обозначающего большое количество. В одном значении синоним слова уникальный, в другом — антоним слова густой. В одном значении антоним слова тесный, в другом — синоним слова размашистый. Антоним слова строгость и омоним слова, обозначающего пушного зверя. Синоним слова язык и омоним слова, обозначающего одну из частей речи. Синоним слова лес и омоним слова, обозначающего сверло, бурав. Имя существительное, которое в разных значениях может относиться к одежде и к реке. Имя существительное, которое в разных значениях может относиться к оружию, к шахте и к дереву. Ответ: 1) недостаток; 2) тьма; 3) редкий; 4) широкий; 5) ласка; 6) наречие; 7) бор; 8) рукав; 9) ствол.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Министр образования и науки России Дмитрий Ливанов сообщил, что ведомство не будет форсировать события и внедрять все изменения в текущем году. Они будут реализованы к 2015 году. Он также добавил, что в основном все изменения будут касаться формы проведения экзамена: будет убрана тестовая часть и добавлен новый формат экзамена — сочинение. Подробнее о сочинении — по ссылке.

Кстати, вопрос о столь радикальных переменах встал после того, как среди преподавателей разгорелась жаркая дискуссия о правильности проведения экзамена по русскому языка в виде тестов. Противники ЕГЭ считают, что сдача тестов «убивает все фундаментальные знания и принципы родного языка». Кроме того, они сетуют на то, что школьники просто скоро разучатся говорить на литературном русском языке. Однако, сторонники единого государственного экзамена утверждают, что невозможно разработать полные и справедливые критерии оценивания сочинения и, соответственно, оценка будет необъективной и будет зависеть от личного мнения преподавателя. Тем не менее, данный вопрос уже решён, и сочинение сегодня является допуском к экзамену. Существуют определённые направления (темы) и критерии оценки. Так же уже известны даты проведения сочинения.

Кроме того, также ведутся разговоры о том, чтобы помимо написания сочинения выпускник его еще и защищал. В этом случае сочинение должно быть практически академическим. Одиннадцатиклассник должен будет писать его в течение нескольких месяцев, а затем защищать его перед комиссией в школе, как в университете. Однако это нововведение существует пока только в формате «проекта», и в 2015 году старшеклассники ничего защищать не будут. Тем не менее сочинение может добавить до 10 баллов к результатам при поступлении.

Также всё ещё обсуждается вопрос разделения экзамена на два уровня: стандартный и профильный. Стандартный экзамен может проходить в виде теста с сочинением (приблизительно как сейчас), либо сочинения. «Профильный русский язык» обязательно может включать в себя сочинение, а возможно и сочинение с защитой. Но на данный момент информации о подобных изменениях нет.

Такая градация связана с тем, что выпускникам русский и литература как предметы в будущем пригодятся в разной степени. Например, для поступления на филфак или факультет журналистики, необходимо знать предметы на порядок лучше, чем для поступления на химфак. именно поэтому эксперты продолжают обсуждать этот вопрос.

В министерстве образования и науки также добавили, что если решение о введении изменений будет принято, то оно будет обнародовано до 1 сентября 2014 года.

Общая информация

Номер материала: 420480

Похожие материалы