Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация."Создание системы профилактики неуспеваемости как средство повышения качества знаний".

Презентация."Создание системы профилактики неуспеваемости как средство повышения качества знаний".


библиотека
материалов
Создание системы профилактики неуспеваемости как средство повышения качества...
Особенности неуспевающих учащихся  низкий уровень знаний, как следствие этого...
Этап 1. Диагностический Цель: выявить причины стойкой неуспеваемости, опреде...
Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него п...
Типы отставания 1 тип . Низкая интенсивность учебной деятельности. ( Ученик п...
Карта грамотности Дата 18 сентября (вход) 10 октября 28 октября №орф. №1 №4 №...
Этап 2. Методико-отборочный Цель: отбор методов, приемов, средств, направленн...
Дневник грамотности Дата 18 сентября (вход) 10 октября 28 октября №орф. №1 №4...
Памятка «Работа над ошибками». Выпиши слово с ошибкой. Определи, в какой част...
Этап 3. Тренировочно-технологический Цель: подобрать или разработать такие ви...
Виды заданий: Письмо с проговариванием Письмо с комментарием Списывание текст...
Виды работ со слабоуспевающими учениками   Карточки для индивидуальной работы...
Мотивация деятельности и поведения неуспевающего школьника - одно из основных...
Этап 4. Итогово – контрольный . Цель: проверить уровень ликвидации пробелов в...
Рекомендации Сопоставлять каждого ребенка только с ним самим, отслеживая его...
Целью работы с неуспевающими признается не только восполнение пробелов в их у...
Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему,...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание системы профилактики неуспеваемости как средство повышения качества
Описание слайда:

Создание системы профилактики неуспеваемости как средство повышения качества знаний Чеснокова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы

№ слайда 2 Особенности неуспевающих учащихся  низкий уровень знаний, как следствие этого
Описание слайда:

Особенности неуспевающих учащихся  низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития  отсутствие познавательного интереса  несформированность элементарных организационных навыков  учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения  нет опоры на родителей как союзников учителя - предметника  отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся  частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях и как следствие этого - низкий уровень интеллекта

№ слайда 3 Этап 1. Диагностический Цель: выявить причины стойкой неуспеваемости, опреде
Описание слайда:

Этап 1. Диагностический Цель: выявить причины стойкой неуспеваемости, определить тип неуспевающего школьника, проанализировать ошибки  в работах учащихся.

№ слайда 4 Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него п
Описание слайда:

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам: пропуски занятий по болезни; слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;  задержка психического развития, часто дети с диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу; педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе; прогулы.

№ слайда 5 Типы отставания 1 тип . Низкая интенсивность учебной деятельности. ( Ученик п
Описание слайда:

Типы отставания 1 тип . Низкая интенсивность учебной деятельности. ( Ученик просто не работает). 2 тип . Низкая эффективность учебной деятельности. (Ученик затрачивает значительные усилия на выполнение учебных занятий, но не справляется с ними). 3 тип . Сочетание признаков низкой интенсивности и низкой эффективности учебной деятельности. (От переживания неудач к равнодушию).

№ слайда 6 Карта грамотности Дата 18 сентября (вход) 10 октября 28 октября №орф. №1 №4 №
Описание слайда:

Карта грамотности Дата 18 сентября (вход) 10 октября 28 октября №орф. №1 №4 № 17 ГуреевК. - - - СабитоваА. - - - Смагина А. - - - БировецС. - - -

№ слайда 7 Этап 2. Методико-отборочный Цель: отбор методов, приемов, средств, направленн
Описание слайда:

Этап 2. Методико-отборочный Цель: отбор методов, приемов, средств, направленных на повышение мотивации учебного труда, познавательной активности и ликвидацию пробелов в знаниях учащихся.

№ слайда 8 Дневник грамотности Дата 18 сентября (вход) 10 октября 28 октября №орф. №1 №4
Описание слайда:

Дневник грамотности Дата 18 сентября (вход) 10 октября 28 октября №орф. №1 №4 № 17 ГуреевК. - - - СабитоваА. - - - Смагина А. - - - БировецС. - - - Дата №орф.   Допущенная ошибка Работа над ошибкой   10.10.   №1    Ум алять(малый)   Безударная гласная в корне проверяется ударением. Например: Пок азался(кажется)  

№ слайда 9 Памятка «Работа над ошибками». Выпиши слово с ошибкой. Определи, в какой част
Описание слайда:

Памятка «Работа над ошибками». Выпиши слово с ошибкой. Определи, в какой части слова допущена ошибка. Определи орфограмму. Если есть, подбери проверочное слово. Графически выдели орфограмму. Подбери свой пример на данную орфограмму, выдели ее. Сгруппируй слова с ошибками по орфограммам.

№ слайда 10 Этап 3. Тренировочно-технологический Цель: подобрать или разработать такие ви
Описание слайда:

Этап 3. Тренировочно-технологический Цель: подобрать или разработать такие виды упражнений и заданий, чтобы неуспевающие школьники научились грамотно и осознанно писать, безошибочно находили в слове «опасное место», обосновывали и доказывали свой вывод.

№ слайда 11 Виды заданий: Письмо с проговариванием Письмо с комментарием Списывание текст
Описание слайда:

Виды заданий: Письмо с проговариванием Письмо с комментарием Списывание текста Попутное повторение Формулировка правил с опорой на ключевые слова Использование сознательно – ассоциативного метода Диктанты зрительные, объяснительные, выборочные Диктант «Проверяю себя», когда ученик пишет слова с пропуском букв, в написании которых сомневается. Самопроверка по готовому образцу. Взаимопроверка. Диктант «Найди слова» Использование игровых упражнений ребусов, кроссвордов

№ слайда 12 Виды работ со слабоуспевающими учениками   Карточки для индивидуальной работы
Описание слайда:

Виды работ со слабоуспевающими учениками   Карточки для индивидуальной работы  Задания с выбором ответа  Деформированные задания  Перфокарты  Карточки - тренажеры  Творческие задания  “Карточки-информаторы”  “Карточки с образцами решения” “Карточки-конспекты”

№ слайда 13 Мотивация деятельности и поведения неуспевающего школьника - одно из основных
Описание слайда:

Мотивация деятельности и поведения неуспевающего школьника - одно из основных условий успешности. Учитель должен поддерживать таких ребят. Для этого можно использовать следующие фразы: «У тебя это замечательно получается», «У тебя обязательно получится», «Ты же помнишь, как надо делать».

№ слайда 14 Этап 4. Итогово – контрольный . Цель: проверить уровень ликвидации пробелов в
Описание слайда:

Этап 4. Итогово – контрольный . Цель: проверить уровень ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

№ слайда 15 Рекомендации Сопоставлять каждого ребенка только с ним самим, отслеживая его
Описание слайда:

Рекомендации Сопоставлять каждого ребенка только с ним самим, отслеживая его относительную успешность. Темп работы – индивидуальный. Создавать атмосферу комфортности: «Мы это сделаем вместе». Начинать опрос со слабого учащегося. Спрашивать слабых, предупредив об этом заранее. Любому заданию – уровень сложности. Упражнения выстраивать в соответствии с правилом Дистервега: от простого к сложному. Любой ответ, даже отрицательный, принимать положительно. Больше оценок – меньше отметок! (Дитя растет не от еды, а от радости) Анализ контрольного диктанта начинать с продвижения слабых, о неудачах – строго индивидуально! Урок должен заканчиваться до звонка.

№ слайда 16 Целью работы с неуспевающими признается не только восполнение пробелов в их у
Описание слайда:

Целью работы с неуспевающими признается не только восполнение пробелов в их учебной подготовке, но одновременно и развитие их познавательной самостоятельности. Это важно потому, что, догнав своих товарищей, ученик не должен в дальнейшем от них отставать. Важно не то, где мы находимся, а то, куда движемся.

№ слайда 17 Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему,
Описание слайда:

Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Создание системы профилактики неуспеваемости как средство повышения качества знаний". Педсовет.Распространение педагогического опыта.  

В работе представлены особенности неуспевающих учеников, причины неуспеваемости, психолого-педагогическая типология неуспеваемости.В материалах отражена система работы по профилактике неуспеваемости, пути предупреждения неуспеваемости и ликвидации пробелов в знаниях учащихся, предложены наиболее приемлемые виды заданий. Даны рекомендации по работе со слабоуспевающими обучающимися. Работа сопровождается презентацией.

Общая информация

Номер материала: 402786

Похожие материалы