Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация.Создание ситуации успеха на уроках как один их путей формирования социальной компетентности учащихся с особыми образовательными нуждами»

Презентация.Создание ситуации успеха на уроках как один их путей формирования социальной компетентности учащихся с особыми образовательными нуждами»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
«Создание ситуации успеха на уроках как один их путей формирования социальной...
Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ребен...
«успех» ! «ситуация успеха» Ситуация – это сочетание условий, обеспечивающих...
С педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное, о...
предвосхищаемый. В основе его ожидания могут быть и обоснованные надежды, и...
Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбранны...
Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбранны...
Формирование положительной "Я"-концепции* у школьников. Положительная "Я"-кон...
благоприятный психологический фон, помогающий ребенку справиться с поставлен...
переживание успеха внушает человеку уверенность в собственных силах; появляе...
Стремление к успеху есть способ преодоления неуспеха. Стремление к знанию ест...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Создание ситуации успеха на уроках как один их путей формирования социальной
Описание слайда:

«Создание ситуации успеха на уроках как один их путей формирования социальной компетентности учащихся с особыми образовательными нуждами» Доклад учителя коррекционного класса VIII вида Прокопова В.Н.

№ слайда 2 Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ребен
Описание слайда:

Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ребенку ситуацию успеха на уроке и дать ему возможность пережить радость достижения, осознать свои способности, поверить в себя. Что же такое успех? Что необходимо педагогу для создания ситуации успеха на разных этапах урока?

№ слайда 3 «успех» ! «ситуация успеха» Ситуация – это сочетание условий, обеспечивающих
Описание слайда:

«успех» ! «ситуация успеха» Ситуация – это сочетание условий, обеспечивающих успех, а сам успех – результат подобной ситуации. Ситуация – это то, что человек способен организовать; переживание же радости, успеха – нечто более субъективное, скрытое в значительной мере от взгляда посторонних. Задача в том и состоит, чтобы дать возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Ситуация успеха – это целенаправленное, организованное сочетание условий, при котором создается возможность достичь значительных результатов в деятельности, это результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики.

№ слайда 4 С педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное, о
Описание слайда:

С педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом. С педагогической точки зрения успех – это достижение значительных результатов в деятельности, как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

№ слайда 5 предвосхищаемый. В основе его ожидания могут быть и обоснованные надежды, и
Описание слайда:

предвосхищаемый. В основе его ожидания могут быть и обоснованные надежды, и упование на чудо. Чудеса, хотя и бывают, но на пустом месте успех родиться не может. Везение – дело случая, стечение обстоятельств. Может случиться и обратное. И последствия несовершившегося чуда бывают труднопредсказуемы. констатируемый. Фиксирует достижения человека, дарит радость и отличное настроение, дает возможность пережить признание окружающих, ощущение своих возможностей и веру в завтрашний день. обобщающий. Ожидание успеха становится постепенно устойчивой потребностью. С одной стороны, это благо. Это – состояние уверенности, защищенности, опоры на самого себя. С другой – опасность переоценить свои возможности, успокоиться. Кроме того, вместе с успехом, всегда существует и неудача.

№ слайда 6 Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбранны
Описание слайда:

Этап урока Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха Обоснование выбранных приёмов Органи-зацион-ный Устранение пробелов знаний, полученных на предыдущих уроках: анализ ошибок, допущенных в работах разного вида (контрольных, самостоятельных, домашних). Мысль, что мы все пробуем, ищем, ошибаемся, добавляет уверенности, «убирает» страх перед ошибкой, перед трудным заданием. Провер-ка домаш-него задания Закрепление пройденного и устранение ошибок в задании, выполненном самостоятельно. Предоставляется возможность исправить допущенные ошибки и получить более высокую оценку за выполненную дома работу; анализ ошибок даёт возможность избежать их в дальнейшем. Постано-вка целей и задач урока Авансирование успешного результата: «Тема трудная (лёгкая, есть сложности и т.д.), но я не сомневаюсь: у вас всё получится, вы обязательно справитесь». Внесение мотива: без этого невозможно дальнейшее изучение темы, вы должны друг другу помочь, быть внимательны. Помогает учителю выразить свою твёрдую убеждённость в том, что дети обязательно справятся с проставленной задачей, внушает ребёнку уверенность в свои силы и возможности. Показывается, ради чего совершается эта деятельность, кому будет от этого хорошо.

№ слайда 7 Этап урока	Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха	Обоснование выбранны
Описание слайда:

Этап урока Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха Обоснование выбранных приёмов Объяс-нение нового матери-ала Мобилизация активности: побуждает к выполнению различных действий, использование на уроках метода интерпретации. Лавирование между известным и неизвестным, предоставление возможности рассмотреть со всех сторон любые ситуации, явления, процессы, события. Скрытое инструктирование ученика в способах и формах совершения деятельности («Обратите внимание на…», «С чего лучше начать…», «Догадайтесь, почему…»). Персональная исключительность: «Это можешь сделать только ты», «У тебя получится лучше (не хуже), чем у других», «Помоги мне…», использование метода проекта. Метод «педагогического рисунка»: выполняя работу, учитель действует одновременно с детьми, допуская при этом какие­то неточности, промахи. Дети при изучении новой темы могут предлагать свои решения проблемы, высказывать свои версии, что тоже помогает снять страх перед неправильным ответом. Помогает ребёнку избежать поражения, всё достигается путём намёка, пожелания. Используется жизненный опыт ученика. Обозначает важность усилий ребёнка в предстоящей или совершаемой деятельности. Снимает страх перед сложностью работы. Закре-пление изучен-ного Использование ситуации «от простого к сложному». Высокая оценка детали: «Особенно мне понравилось…», «Вот здесь ты был молодец…» Успешное выполнение простого задания даёт уверенность в том, что возможно успешное выполнение более сложного. Помогает пережить эмоционально успех не результата в целом, а какой­то его отдельной детали, что тоже помогает ученику почувствовать себя успешным.

№ слайда 8 Формирование положительной "Я"-концепции* у школьников. Положительная "Я"-кон
Описание слайда:

Формирование положительной "Я"-концепции* у школьников. Положительная "Я"-концепция (я нравлюсь себе и другим, я многое могу) способствует успеху, отрицательная (я не нравлюсь, не способен) - мешает успеху, ухудшает результаты, приводит к изменению личности в отрицательную сторону. Что, по вашему мнению, нужно для формирования положительной "Я"-концепции? Авансирование. Учитель заранее предупреждает школьника о самостоятельной или контрольной работе, о предстоящей проверке знаний: что должен будет ребенок сделать (повторить, перечитать, прорешать). Чем-то это напоминает репетицию предстоящего действия. Каково назначение этого приема? «Холодный душ». Уместен для способных учеников, быстро привыкающих к успеху, уверенность которых быстро превращается в самоуверенность. Чем может быть полезен для таких учеников прием "Холодный душ"? Как его можно использовать? «Эврика». Суть этого педагогического приема состоит в том, чтобы создать условия, при которых ребенок, выполняя учебное задание, неожиданно для себя пришел бы к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности. Он должен получить интересный результат, открывший перспективу познания. Как учитель может поддержать ребенка, поставив перед ним новые, более серьезные задачи? "Эмоциональное поглаживание". Учитель с легкостью раздает комплименты. На уроке много раз говорит "молодец", "умница ", "Ребятки, я горжусь вами!". Не грозит ли это девальвацией похвалы? Дети привыкнут к такому потоку ласкающих слух эпитетов и перестанут их замечать. Какие виды таких "поглаживаний" вы можете привести?

№ слайда 9 благоприятный психологический фон, помогающий ребенку справиться с поставлен
Описание слайда:

благоприятный психологический фон, помогающий ребенку справиться с поставленной перед ними задачей

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 переживание успеха внушает человеку уверенность в собственных силах; появляе
Описание слайда:

переживание успеха внушает человеку уверенность в собственных силах; появляется желание вновь достигнуть хороших результатов, чтобы еще раз пережить радость от успеха; положительные эмоции, рождающиеся в результате успешной деятельности, создают ощущение внутреннего благополучия, что, в свою очередь, благотворно влияет на общее отношение человека к окружающему миру.

№ слайда 12 Стремление к успеху есть способ преодоления неуспеха. Стремление к знанию ест
Описание слайда:

Стремление к успеху есть способ преодоления неуспеха. Стремление к знанию есть способ преодоления незнания. Эти ряды можно было бы продолжить, но ясно одно – неуспех (собственный, разумеется) любить нельзя, радости он не приносит, но уважать его следует. Он всегда возможен, он даже неизбежен, без него успех теряет свою привлекательность. Лишь глубина неуспеха помогает человеку (а ребенку-школьнику в особенности) постичь всю глубину успеха. Одно без другого не существует.

№ слайда 13
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Выступление учителя коррекционного класса 8 вида по тете: «Создание ситуации успеха у детей»

       «Все, что перестает удаваться, перестает и привлекать»
                                                                       
Франсуа де Ларошфуко
«Ребенок должен быть убежден, что успехом он обязан, прежде всего, самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она ни была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с помощью подачи учителя... радость успеха может померкнуть»                                                               
                                                                          
В. А. Сухомлинский

Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ребенку ситуацию успеха на уроке и дать ему возможность пережить радость достижения, осознать свои способности, поверить в себя.

Что же такое успех? Что необходимо педагогу для создания ситуации успеха на разных этапах урока?

 

Общая информация

Номер материала: 129917

Похожие материалы