Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация.Технологии работы со слабоуспевающими детьми

Презентация.Технологии работы со слабоуспевающими детьми

  • Технология
Кого учить? Особенности неуспевающих учащихся 1. Низкий уровень умственного р...
Чему учить? Необходимо выяснить причину отставания, определить действительный...
Как учить? Продумать и осуществить индивидуальный план обучения. Из приведённ...
Как можно помочь слабоуспевающему ученику: - Для закрепления необходимо более...
Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать...
Виды работ со слабоуспевающими учениками : Карточки для индивидуальной работы...
В работе со слабыми учащимися необходимо опираться на следующие правила, разр...
На протяжении трехсот лет идеалом для всех ступеней образовательной лестницы...
Технология «полного усвоения» Суть технологии “полного усвоения” выражается в...
Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических усл...
Если считать, что блок уроков – это фрагмент процесса обучения, в течение ко...
Этапы освоения изучаемого материала Организационно-педагогическая направленн...
Отметим, что технология позволяет ученику при возможности и возникшем интере...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кого учить? Особенности неуспевающих учащихся 1. Низкий уровень умственного р
Описание слайда:

Кого учить? Особенности неуспевающих учащихся 1. Низкий уровень умственного развития. 2. Несформированность учебных навыков. 3. Дефицит внимания с гиперактивностью. 4. Отсутствие познавательного интереса. 5. Несформированность произвольной сферы. 6. Конфликтные отношения 7. Низкий познавательный интерес 8. Низкий уровень развития словесно-логического мышления 9. Низкая работоспособность

№ слайда 2 Чему учить? Необходимо выяснить причину отставания, определить действительный
Описание слайда:

Чему учить? Необходимо выяснить причину отставания, определить действительный уровень его знаний, после чего “возвратить его” на ту ступень обучения, где он будет соответствовать требованиям программы, Государственным Образовательным Стандартам.

№ слайда 3 Как учить? Продумать и осуществить индивидуальный план обучения. Из приведённ
Описание слайда:

Как учить? Продумать и осуществить индивидуальный план обучения. Из приведённого выше краткого обзора можно сделать следующие выводы: Чтобы предотвратить неуспеваемость, надо своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов. Нужно установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы. Нужно систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам. Нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

№ слайда 4 Как можно помочь слабоуспевающему ученику: - Для закрепления необходимо более
Описание слайда:

Как можно помочь слабоуспевающему ученику: - Для закрепления необходимо более длительное время и больший объем решаемых задач. - Учитель для себя и для ученика должен сформулировать минимум знаний и навыков, который должен усвоить ученик.

№ слайда 5 Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать
Описание слайда:

Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать кабинет. Проводить физминутки. Всегда надо помнить о соблюдении принципа необходимости и достаточности.

№ слайда 6 Виды работ со слабоуспевающими учениками : Карточки для индивидуальной работы
Описание слайда:

Виды работ со слабоуспевающими учениками : Карточки для индивидуальной работы. Задания с выбором ответа. Деформированные задания. Перфокарты. Карточки - тренажеры. Творческие задания. “карточки-информаторы”. “карточки-с образцами решения”. “карточки-конспекты”.

№ слайда 7 В работе со слабыми учащимися необходимо опираться на следующие правила, разр
Описание слайда:

В работе со слабыми учащимися необходимо опираться на следующие правила, разработанные психологами: Не ставить слабого в ситуацию неожиданного вопроса и не требовать быстрого ответа на него, давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку. Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме. Нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал, нужно постараться разбить его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения. Не следует заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу, лучше отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученикам позаниматься дома. Путём правильной тактики опросов и поощрений (не только оценкой, но и замечаниями типа «отлично», «молодец», «умница» и т. д.) нужно формировать у таких учеников уверенность в своих силах, в своих знаниях, в возможности учиться. Эта уверенность поможет ученику в экстремальных стрессовых ситуациях сдачи экзаменов, написания контрольных работ и т. д. Следует осторожнее оценивать неудачи ученика, ведь он сам очень болезненно к ним относится. Во время подготовки учеником ответа нужно дать ему время для проверки и исправления написанного. Следует в минимальной степени отвлекать ученика, стараться не переключать его внимание, создавать спокойную, не нервозную обстановку.

№ слайда 8 На протяжении трехсот лет идеалом для всех ступеней образовательной лестницы
Описание слайда:

На протяжении трехсот лет идеалом для всех ступеней образовательной лестницы являются слова Я.А. Коменского “Всех учить всему!”. Но реально ли решить эту задачу? Как не потерять слабых и не навредить сильным?

№ слайда 9 Технология «полного усвоения» Суть технологии “полного усвоения” выражается в
Описание слайда:

Технология «полного усвоения» Суть технологии “полного усвоения” выражается в следующем. По наблюдению ученых, в зависимости от интеллектуальных способностей разным ученикам требуется разное время для овладения одним и тем же учебным материалом. Однако традиционно организованный учебный процесс игнорирует эту реальность и требует, чтобы все ученики выучили весь материал к заданному сроку, одинаковому для всех. Но многие не успевают выучить, и потому полностью усваивают материал далеко не все. Недостаток времени является главной причиной “хромающих” знаний. В результате нужно так индивидуализировать занятия, чтобы каждый ученик получил столько времени, сколько надо для полного усвоения материала.

№ слайда 10 Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических усл
Описание слайда:

Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих в едином классном коллективе работать с ориентацией не на “усредненного” ученика, а с каждым в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Если считать, что блок уроков – это фрагмент процесса обучения, в течение ко
Описание слайда:

Если считать, что блок уроков – это фрагмент процесса обучения, в течение которого учащиеся усваивают некоторую отдельную порцию учебного материала, то этапы освоения изучаемого материала можно представить в виде следующей таблицы.

№ слайда 13 Этапы освоения изучаемого материала Организационно-педагогическая направленн
Описание слайда:

Этапы освоения изучаемого материала Организационно-педагогическая направленность 1. Изучение нового материала. Индивидуализация учебного процесса. 2. Диагностическое тестирование. Проверка базового уровня. 3. Уроки коррекции и развития. Коррекция: повторение (на качественно новом уровне) —> закрепление —> повторная диагностическая работа. Развитие: повторный уровень —> углубленный уровень. Дифференциация учебного процесса. 4. Итоговый контроль. Обязательный уровень —> продвинутый уровень —> углубленный уровень. Проверка результатов обучения.

№ слайда 14 Отметим, что технология позволяет ученику при возможности и возникшем интере
Описание слайда:

Отметим, что технология позволяет ученику при возможности и возникшем интересе перейти на более высокий уровень на любом этапе обучения. Таким образом, дифференциация способствует индивидуализации обучения, и соответственно к концу изучения темы каждый оказывается на том уровне, на котором он может или желает оказаться за отведенное на данную тему время.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Краткое описание документа:

 

uВ последнее время психологи и педагоги вместе с медиками отмечают неуклонный рост числа детей с проблемами общего поведения и обучения.

Особенности неуспевающих учащихся

u1. Низкий уровень умственного развития. u2. Несформированность учебных навыков. u3. Дефицит внимания с гиперактивностью. u4. Отсутствие познавательного интереса. u5. Несформированность произвольной сферы. u6. Конфликтные отношения u7. Низкий познавательный интерес u8. Низкий уровень развития словесно-логического мышления u9. Низкая работоспособность uЕщё древние мудрецы говорили: «Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом». Актуальная проблема школы – «не потерять», «не упустить» учащихся с низкими учебными возможностями.

Продумать и осуществить индивидуальный план обучения.

Из приведённого выше краткого обзора можно сделать следующие выводы:

uЧтобы предотвратить неуспеваемость, надо своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов. uНужно установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы. Нужно систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам. uНужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.
Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров252
Номер материала 471029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх