Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация.ТЕМА: «Реализация системно - деятельностного подхода на уроке «Технология.Обслуживающий труд» через использование метода проектов».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация.ТЕМА: «Реализация системно - деятельностного подхода на уроке «Технология.Обслуживающий труд» через использование метода проектов».

библиотека
материалов
Управление образования Муниципального образования Меленковский район Тема: «Р...
Условия возникновения опыта: низкая мотивация к обучению учащихся; низкая по...
Сегодня социальный заказ общества на образование коренным образом отличается...
Теоретическое обоснование опыта: Понятие системно-деятельностного подхода бы...
Ведущая педагогическая идея опыта: деятельностный подход искать приниматься з...
ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА: Цель: создать условия для развития личности, готовой к само...
 Задачи: Помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять по...
Школа будущего – школа проектов! Проект - это "пять П": Проблема. Проектиров...
Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором...
Тематика проектов: Тематика проектов носит декоративно-прикладной, исследоват...
Проектная деятельность: 5 -6 класс стремление к воспроизведению вызвавших инт...
Развитию УУД на уроке способствует применение современных педагогических техн...
Прием «Шесть шляп мышления»   Дети стараются объяснить свою точку зрения, док...
Схема «Рыбий скелет». Данная графическая техника помогает структурировать про...
Таблица «толстых» и «тонких» вопросов: ? Дайте три объяснения, почему…? Объяс...
Структура деятельности: ученик учитель Учащиеся при таком подходе являются ак...
Выбор модели. Описание внешнего вида модели. Выбор материалов. Этапы деятельн...
II этап построения проекта:
III ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА:
I СТРУКТУРА ПРОЕКТА: Введение Основная часть 2.1 Банк идей и предложений 2.2...
 II СТРУКТУРА ПРОЕКТА:
       Критерииоценивания работы Предметныерезультаты max – 5 б   Соблюдение...
Длительность работы над опытом: 2011-2012г.г. – изучение педагогической и пси...
Диапазон опыта: Представлен авторской дидактической системой работы по реализ...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА: Для определения результативности опыта были выделены...
 Диагностика отношения учащихся к предмету «Технология»
Динамика качества знаний по технологии: Учебный год Технология 2011- 2012 48%...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА:
Вывод: Мой небольшой опыт показывает, что работа над проектами действительно...
Моя задача, как учителя технологии на современном этапе - не дать объем знан...
Адресная направленность опыта: для учителей технологии, обслуживающего труда,...
Литература: Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. - М., 2000. Леб...
 Спасибо за внимание!
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Управление образования Муниципального образования Меленковский район Тема: «Р
Описание слайда:

Управление образования Муниципального образования Меленковский район Тема: «РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКЕ «ТЕХНОЛОГИЯ. ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД» ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ» Автор опыта: Юдина Г.А. учитель Технологии с.Ляхи - 2014год

№ слайда 2 Условия возникновения опыта: низкая мотивация к обучению учащихся; низкая по
Описание слайда:

Условия возникновения опыта: низкая мотивация к обучению учащихся; низкая познавательная активность учащихся; использование знаний по Технологии; недостаточный имеющийся уровень значимости знаний по Технологии; формирование механизма самореализации личности;

№ слайда 3 Сегодня социальный заказ общества на образование коренным образом отличается
Описание слайда:

Сегодня социальный заказ общества на образование коренным образом отличается от предыдущего. И одно из главных отличий состоит в том, что в основе Стандарта нового поколения лежит: Актуальность: Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Вектор смещения акцентов нового стандарта Чему учить? обновление содержания Ради чего учить? ценности Образования (цель) Как учить? обновление средств обучения

№ слайда 4 Теоретическое обоснование опыта: Понятие системно-деятельностного подхода бы
Описание слайда:

Теоретическое обоснование опыта: Понятие системно-деятельностного подхода было введено в 1985 г. как особого рода понятие. Системно-деятельностный подход основывается на теоретических положениях концепции Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, П.Я.Гальперина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса обучения и воспитания, структуру образовательной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей онтогенетического возрастного развития детей и подростков. Л.С. Выготский А.Н. Леонтьев Д.Б. Эльконин П.Я. Гальперин В.В. Давыдов

№ слайда 5 Ведущая педагогическая идея опыта: деятельностный подход искать приниматься з
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея опыта: деятельностный подход искать приниматься за дело сотрудничать адаптироваться думать Процесс учения - это процесс деятельности обучающегося, направленный на становление его сознания и его личности в целом.

№ слайда 6 ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА: Цель: создать условия для развития личности, готовой к само
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА: Цель: создать условия для развития личности, готовой к самообразованию и саморазвитию в соответствии с требованиями ФГОС.

№ слайда 7  Задачи: Помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять по
Описание слайда:

 Задачи: Помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, т. е. научить оперативно осуществлять поиск информации, производить её структурирование, находить оптимальный способ обработки; Способствовать развитию творческого потенциала учащихся; Создать условия для формирования у учащихся адекватной самооценки; Способствовать формированию коммуникабельности, умения работать в команде.

№ слайда 8 Школа будущего – школа проектов! Проект - это "пять П": Проблема. Проектиров
Описание слайда:

Школа будущего – школа проектов! Проект - это "пять П": Проблема. Проектирование (планирование). Поиск информации. Продукт. Презентация. Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы.

№ слайда 9 Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника

№ слайда 10 Тематика проектов: Тематика проектов носит декоративно-прикладной, исследоват
Описание слайда:

Тематика проектов: Тематика проектов носит декоративно-прикладной, исследовательский, социальный характер. При таком разнообразии видов работ многосторонняя проба сил позволяет выявить и развить способности и склонности учащихся, сделать процесс обучения интересным.

№ слайда 11 Проектная деятельность: 5 -6 класс стремление к воспроизведению вызвавших инт
Описание слайда:

Проектная деятельность: 5 -6 класс стремление к воспроизведению вызвавших интерес объектов, подражание, ожидание личного успеха, поэтому обучающиеся должны выполнять в основном конструкторско-технологические проекты. «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи». «Фартук древний и современный», «Обрезки для пользы дела» и др. 7-8 класс желание испытать свои возможности, предвкушение творчества, поэтому они, должны выполнять в основном художественно-конструкторские проекты. «Хорошие манеры для дам и кавалеров», «Современный образ моими глазами», Моя первая косметика», «Питание вне дома», «Стиль одежды»,

№ слайда 12 Развитию УУД на уроке способствует применение современных педагогических техн
Описание слайда:

Развитию УУД на уроке способствует применение современных педагогических технологий: технология критического мышления; проектная деятельность; исследовательская работа; коллективная работа; индивидуальная мыслительная деятельность;

№ слайда 13 Прием «Шесть шляп мышления»   Дети стараются объяснить свою точку зрения, док
Описание слайда:

Прием «Шесть шляп мышления»   Дети стараются объяснить свою точку зрения, доказывают, опираясь на полученные знания. Многие слабые ученики, не усвоив тему с первого урока, именно здесь понимают материал гораздо лучше.

№ слайда 14 Схема «Рыбий скелет». Данная графическая техника помогает структурировать про
Описание слайда:

Схема «Рыбий скелет». Данная графическая техника помогает структурировать процесс. Более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы. Голова – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – вывод урока. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть. Схема «Рыбий скелет» отлично работает, как средство систематизации материала, быстро воспроизводится учащимися и увеличивает процент усвояемости.

№ слайда 15 Таблица «толстых» и «тонких» вопросов: ? Дайте три объяснения, почему…? Объяс
Описание слайда:

Таблица «толстых» и «тонких» вопросов: ? Дайте три объяснения, почему…? Объясните, почему…? Почему вы думает6е…? Почему Вы считаете…? В чем различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…? ? Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Мог ли…? Как звать…? Было ли…? Согласны ли Вы…? Верно ли…?

№ слайда 16 Структура деятельности: ученик учитель Учащиеся при таком подходе являются ак
Описание слайда:

Структура деятельности: ученик учитель Учащиеся при таком подходе являются активными участниками процесса познания, а не просто слушателями, пассивно воспринимающими информацию. Определяет цель деятельности Открывает новые знания Экспериментирует Выбирает пути решения Активен Субъект обучения Несёт ответственность за свою деятельность Помогаю определить цель деятельности Рекомендую источники получения информации Раскрываю возможные формы работы Содействую прогнозированию результатов Создаю условия для активности школьника Партнёр ученика Помогаю оценить полученный результат

№ слайда 17 Выбор модели. Описание внешнего вида модели. Выбор материалов. Этапы деятельн
Описание слайда:

Выбор модели. Описание внешнего вида модели. Выбор материалов. Этапы деятельности обучащихся I этап построения проекта:

№ слайда 18 II этап построения проекта:
Описание слайда:

II этап построения проекта:

№ слайда 19 III ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА:
Описание слайда:

III ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА:

№ слайда 20 I СТРУКТУРА ПРОЕКТА: Введение Основная часть 2.1 Банк идей и предложений 2.2
Описание слайда:

I СТРУКТУРА ПРОЕКТА: Введение Основная часть 2.1 Банк идей и предложений 2.2 Исследование проблемы 2.3 Технологическая часть 2.4 Экономическая оценка 2.5 Экологическая оценка Заключение Литература Приложения

№ слайда 21  II СТРУКТУРА ПРОЕКТА:
Описание слайда:

II СТРУКТУРА ПРОЕКТА:

№ слайда 22        Критерииоценивания работы Предметныерезультаты max – 5 б   Соблюдение
Описание слайда:

       Критерииоценивания работы Предметныерезультаты max – 5 б   Соблюдение правил техники безопасности Владение инструментами для ручных работ Аккуратность   Овладение технологией выполнения изделия Использование различных способов декорирования изделия Регулятивныерезультаты max – 4*2=8 б Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата Определение наиболее рациональных способов выполнения изделия Формулировать и удерживать учебную задачу Умение работать с информацией предложенной в технологической карте Познавательныерезультаты max – 3*2=6 б Знание законов композиции   Знание законов цветовой гармонии Выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность) Коммуникативныерезультаты mах – 2 б Находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций  Итого max – 21б  

№ слайда 23 Длительность работы над опытом: 2011-2012г.г. – изучение педагогической и пси
Описание слайда:

Длительность работы над опытом: 2011-2012г.г. – изучение педагогической и психологической литературы по теме опыта. Разработка содержания, условий построения учебного процесса по реализации системно-деятельностного подхода. 2012-2013г.г. - становление, анализ форм и методов организации учебно-воспитательного процесса позаявленной теме. 2013-2014г.г. – систематизация и обобщение полученных результатов; оформление опыта работы. Диагностика на заключительном этапе показала успешность выбранной педагогической технологии для решения обозначенной проблемы представленного автором опыта.

№ слайда 24 Диапазон опыта: Представлен авторской дидактической системой работы по реализ
Описание слайда:

Диапазон опыта: Представлен авторской дидактической системой работы по реализации системно-деятельностного подхода через использование метода проектов.

№ слайда 25 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА: Для определения результативности опыта были выделены
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА: Для определения результативности опыта были выделены критерии: уровень обученности учащихся проектной деятельности; уровень сформированности образовательных ключевых компетенций на этапе обучения школьников с 2011 по 2013 учебный год.

№ слайда 26  Диагностика отношения учащихся к предмету «Технология»
Описание слайда:

Диагностика отношения учащихся к предмету «Технология»

№ слайда 27 Динамика качества знаний по технологии: Учебный год Технология 2011- 2012 48%
Описание слайда:

Динамика качества знаний по технологии: Учебный год Технология 2011- 2012 48% 2012-2013 72% 2013- 2014 93%

№ слайда 28 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА:
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Вывод: Мой небольшой опыт показывает, что работа над проектами действительно
Описание слайда:

Вывод: Мой небольшой опыт показывает, что работа над проектами действительно помогает учащимся быть самостоятельными, развивать критическое мышление. Ученик, занимающийся проектной деятельностью, учится самостоятельно творчески мыслить, последовательно рассуждать, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей; прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения; устанавливать причинно-следственные связи; критически мыслить в условиях работы с большими объемами информации; детально разрабатывать проблему, которая заканчивается практическим результатом.

№ слайда 31 Моя задача, как учителя технологии на современном этапе - не дать объем знан
Описание слайда:

Моя задача, как учителя технологии на современном этапе - не дать объем знаний, а научить учиться. Чему должен научиться ребенок? Овладеть универсальными учебными действиями, без которых ничего не может быть, и которые формируют фундаментальное ядро образования. Именно в действии порождается знание.

№ слайда 32 Адресная направленность опыта: для учителей технологии, обслуживающего труда,
Описание слайда:

Адресная направленность опыта: для учителей технологии, обслуживающего труда, обучающихся. Данный метод помогает преодолеть однообразие и монотонность процесса обучения, помогает наладить совершенно иные взаимоотношения с учащимися, дает учащимся возможность самовыражения и самореализации.

№ слайда 33 Литература: Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. - М., 2000. Леб
Описание слайда:

Литература: Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. - М., 2000. Лебедева Л.И., Иванова Е.В. Метод проектов в продуктивном обучении // Школьные технологии. – 2002. №5. Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М. МинОбр. 2001 Сасова, И.А. Использование метода проекта на уроках технологии. // Школа и производство, 2005 №7 стр. 2-7. 5. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1septe

№ слайда 34  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В Стратегии модернизации образования отмечается, что важными целями образования стали:

  • развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
  • формирование высокого уровня правовой культуры;
  • развитие способности к созидательной деятельности, сотрудничеству;
  • толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

    В новой образовательной парадигме учащийся становится субъектом познавательной деятельности, а не объектом педагогического воздействия. Это обуславливает необходимость организации образовательного процесса, направленного на поиск и развитие задатков, способностей, заложенных природой в каждом учащемся. Результатом работы учителя становится активная, творческая деятельность обучающегося, далекая от простой репродукции.
   

Ориентируясь на глобальные цели системы образования и учитывая специфику преподаваемого мною предмета  «ТЕХНОЛОГИЯ. ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД», определяю цель:

·         создать условия для  развития личности, готовой к самообразованию и саморазвитию в соответствии с требованиями ФГОС.

 

   Исходя из этой цели,  ставлю перед собой задачи:

  • Помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, т. е. научить оперативно осуществлять поиск информации, производить её структурирование, находить оптимальный способ обработки;
  • Способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
  • Создать условия для формирования у учащихся адекватной самооценки;
  • Способствовать формированию коммуникабельности, умения работать в команде.

 

    

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров629
Номер материала 330148
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх