Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация - Открытый урок по теме «Сложение и вычитание" 5 класс

Презентация по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей. Урок 3"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
45
11
09.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Маркова Валентина Николаевна

учитель

Презентация по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей. Урок 3". Данный урок рассчитан на то, чтобы научить детей 5 класса решать уравнения с десятичными дробями. Разработана презентация на основе учебника Н.Я. Виленкин, 2023 г.

Краткое описание методической разработки

Презентация по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей. Урок 3". Данный урок рассчитан на то, чтобы научить детей 5 класса решать уравнения с десятичными дробями. Разработана презентация на основе учебника Н.Я. Виленкин, 2023 г.

Презентация - Открытый урок по теме «Сложение и вычитание" 5 класс

Скачать материал
Скачать материал "Презентация - Открытый урок по теме «Сложение и вычитание" 5 класс" Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Открытый урок по теме «Сложение  и вычитание десятичных дробей»(предметная о...

    1 слайд

    Открытый урок по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
    (предметная область «Математика и информатика»
    5-й класс
    Урок разработала учитель математики высшей категории Игнатович Е.Н.

  • Цели и задачи урока1.Построить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробе...

    2 слайд

    Цели и задачи урока
    1.Построить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей, тренировать способность к его практическому использованию.
    2. Формирование УУД:
    - познавательные (сравнение, умозаключение, наблюдение);
    регулятивные (постановка цели, планирование, преодоление трудностей при достижении целей);
    коммуникативные (учебное сотрудничество, умение говорить и слушать);
    личностные: смыслообразование, нравственный аспект поведения.

  • Методологическая основа ФГОС  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились сам...

    3 слайд

    Методологическая основа ФГОС
    «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» – слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно – деятельностного подхода.

  • Информационные технологииСценарий урока предполагает использование информацио...

    4 слайд

    Информационные технологии
    Сценарий урока предполагает использование информационно-коммуникационных технологий с использованием презентации. Это дает возможность разнообразить формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного и методического материала для повышения эффективности познавательной деятельности.
    http://school-collection.edu.ru/ - использование ЭОР

  • 1. Структура урокаСтруктура современного урока – это последовательность отдел...

    5 слайд

    1. Структура урока
    Структура современного урока – это последовательность отдельных этапов урока, их логическое взаиморасположение, а также взаимосвязь этапов урока и варианты их взаимодействия между собой, возникающие в процессе обучения

    1.Организационный момент.
    2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
    3.Построение проекта выхода из затруднения.
    4.Первичное закрепление.
    5.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
    6. Рефлексия деятельности на уроке.
    7. Домашнее задание с комментированием.

  • 1. Организационный моментЧеткое начало урока:
 дисциплинирует учащихся;
 позв...

    6 слайд

    1. Организационный момент
    Четкое начало урока:
    дисциплинирует учащихся;
    позволяет им быстро включиться в работу;
    способствует экономии времени;
    активизирует мышление учащихся;
    мотивирует на получение новых знаний
    Предварительная содержательная работа на уроке направлена главным образом на подготовку учащихся к усвоению нового материала, применению имеющихся знаний, овладению определенными умениями.

  • 2. Актуализация знаний и фиксация затрудненийМетоды обучения: частично-поиско...

    7 слайд

    2. Актуализация знаний и фиксация затруднений
    Методы обучения: частично-поисковый и репродуктивный.
    Формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
    Приемы обучения: подводящий диалог, выявление и использование аналогии, составление алгоритма решения. Работа с бланками «Знаю», «Могу узнать», «Узнал».
    Приемы мотивации: создание ситуации занимательности.
    Итог этапа: обозначена цель урока

  • Построение проекта выхода из затрудненияЦель: организовать коммуникативное вз...

    8 слайд

    Построение проекта выхода из затруднения
    Цель: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения.
    Метод: фронтальное обсуждение выполненной работы с целью выявления затруднений учащихся.
    Проблемная ситуация – это состояние умственного затруднения, вызванного в определенной учебной ситуации объективной недостаточностью ранее усвоенных учащимися знаний и способов умственной или практической деятельности для решения возникшей познавательной задачи.

    Результат: разработан алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.

  • Первичное закреплениеЦель: зафиксировать изученное учебное содержание во внеш...

    9 слайд

    Первичное закрепление
    Цель: зафиксировать изученное учебное содержание во внешней речи.
    Деятельность учащихся:
    работа в группах «Расскажите друг другу..». Цель технологии группового обучения – создать условия для развития познавательной самостоятельности учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения группового задания для самостоятельной работы.
    решение у доски с использованием алгоритма;
    работа с бланками «Знаю», «Могу узнать», « Узнал»;
    самопроверка в парах.


  • Самостоятельная работа с проверкой по эталону.Цель: проверить свое умение п...

    10 слайд


    Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

    Цель: проверить свое умение применять алгоритм в типовых условиях на основе сравнения своего решения с эталоном для самопроверки.
    Виды деятельности: решение примеров, сравнение с эталоном, самооценка, исправление ошибок, выявление причин допущенных ошибок

  • Рефлексия деятельности на урокеРефлексия учебной деятельности – способность ш...

    11 слайд

    Рефлексия деятельности на уроке
    Рефлексия учебной деятельности – способность школьника к оценке собственной учебной деятельности с точки зрения ее соответствия правилам, требованиям, адекватности задаче и т.д. .
     Постоянная активизация рефлексии учащихся в процессе урока позволяет ребенку переосмысливать свой субъективный опыт: личностные смыслы, ценностные отношения, действия, знания.
    Что нового я узнал на уроке?
    Какую цель мы ставили в начале урока?
    Достигнута ли наша цель?
    Я могу себя похвалить за…

  • Домашнее заданиеПриготовление домашних заданий является одним из видов самост...

    12 слайд

    Домашнее задание
    Приготовление домашних заданий является одним из видов самостоятельной деятельности, которая не только закрепляет и поддерживает то, что изучалось в классе, но и развивает ответственность и позитивные учебные привычки, стимулирует рост каждого ученика, развитие его индивидуальности, даёт возможность рассуждать, критически мыслить, решать проблемы.
    Д/З: математическое сочинение. Составить задачи, используя словосочетание «Зима и спорт». Нарисовать понравившийся талисман Зимних Олимпийских игр – 2014.

  • 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

    13 слайд



    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

1.Построить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей, тренировать способность к его практическому использованию. 2. Формирование УУД:

-  познавательные (сравнение, умозаключение, наблюдение);

-регулятивные (постановка цели, планирование, преодоление трудностей при достижении целей); -коммуникативные (учебное сотрудничество, умение говорить и слушать);

 

-личностные: смыслообразование,  нравственный аспект поведения.  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» – слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно – деятельностного подхода. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 349 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 06.12.2014 775
    • PPTX 120.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Игнатович Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Игнатович Елена Николаевна
    Игнатович Елена Николаевна

    заместитель директора,учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10958
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    В школе проработала 30 лет учителем математики и 25 лет заместителем директора.Целью своей педагогической деятельности считаю организацию обучения и воспитания ребёнка во имя развития его личности.При этом приоритетными выделяю такие направления образования как: -гуманизация образования; -гуманитаризация образования; -информатизация образования. Развиваю собственную профессиональную компетентность в области использования ЦОР и ЭОР по математике в рамках изучения тем школьного курса математики.Разрабатываю уроки и фрагменты уроков по математике с использованием ЭОР.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 871 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Корпоративное обучение: аналитические инструменты и модели оценки

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в промышленности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная регуляция: работа с чувствами вины, стыда, обиды и страхом успеха

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса