Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация -Сыни ойлауды дамыту
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация -Сыни ойлауды дамыту

библиотека
материалов
Cыни тұрғыдан ойлау L/O/G/O
Енді осы тапсырманы орындау үшін қандай ойлау деңгейінен өттіңіздер?
Ой шабуылы Елестету Сұрау Пікір таластыру,Талдау Жинақтау Бағалау
Блум таксономиясы Бенджамин Блум (1913-1999)
Таксономия ( греч. táxis — орналасу, қатар, тәртіп және nómos — заң). 	Таксо...
 Ойлау дағдыларының деңгейлері — ойлау үшбұрышы (1956 жылы Блум әзірледі)
Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Поним...
Блум таксономиясының ескі және жаңартылған түрі
Ойлау деңгейі Сұрақтар мен тапсырмалар Білу және түсіну Алюминий неше валентт...
Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сыни ойлауға жетелеу
Суреттердің 10 айырмашылығын табыңыз.
Диалогтік оқыту Сыни тұрғыдан ойлау модулінің басқа модульдермен өзара байлан...
Визуалды (көзбен көретін) дәлелдер негізіндегі сыни тұрғыдан ойлау Тапсырма:...
ТЕК КӨРГЕН ТҮСТІ ОҚЫҢЫЗ! ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗ...
Қарапайым сұрақтар, немесе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, н...
Анықтағыш сұрақтар Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емес, оқығанын...
Талдау сұрақтары. (Интерпретация) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған...
Шығармашылық сұрақтар немесе итермелеу сұрақтары Оқушылар ақпаратты шағын бөл...
Практикалық сұрақтар Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын...
Баға беру немесе спецификалық сұрақтар Алған ақпаратқа баға беріп, өз өміріме...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Cыни тұрғыдан ойлау L/O/G/O
Описание слайда:

Cыни тұрғыдан ойлау L/O/G/O

№ слайда 2 Енді осы тапсырманы орындау үшін қандай ойлау деңгейінен өттіңіздер?
Описание слайда:

Енді осы тапсырманы орындау үшін қандай ойлау деңгейінен өттіңіздер?

№ слайда 3 Ой шабуылы Елестету Сұрау Пікір таластыру,Талдау Жинақтау Бағалау
Описание слайда:

Ой шабуылы Елестету Сұрау Пікір таластыру,Талдау Жинақтау Бағалау

№ слайда 4 Блум таксономиясы Бенджамин Блум (1913-1999)
Описание слайда:

Блум таксономиясы Бенджамин Блум (1913-1999)

№ слайда 5 Таксономия ( греч. táxis — орналасу, қатар, тәртіп және nómos — заң). 	Таксо
Описание слайда:

Таксономия ( греч. táxis — орналасу, қатар, тәртіп және nómos — заң). Таксономия – нысандарды белгілі бір критерийлер мен ұстанымдар арқылы жүйелеу және нақты құрылым бойынша реттілікпен орналастыру Таксономия бойынша барлық оқу мақсаттары мен нәтижелер бірдей құндылықты көрсете алмайды. Таксономия ұғымы

№ слайда 6  Ойлау дағдыларының деңгейлері — ойлау үшбұрышы (1956 жылы Блум әзірледі)
Описание слайда:

Ойлау дағдыларының деңгейлері — ойлау үшбұрышы (1956 жылы Блум әзірледі)

№ слайда 7 Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Поним
Описание слайда:

Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Понимание – Түсіну Знание – Білу

№ слайда 8 Блум таксономиясының ескі және жаңартылған түрі
Описание слайда:

Блум таксономиясының ескі және жаңартылған түрі

№ слайда 9 Ойлау деңгейі Сұрақтар мен тапсырмалар Білу және түсіну Алюминий неше валентт
Описание слайда:

Ойлау деңгейі Сұрақтар мен тапсырмалар Білу және түсіну Алюминий неше валентті? Түсіндіріңіз Қолдану Валенттілігін ескере отырып алюминий хлоридінің, алюминий сульфатының, алюминий оксидінің, алюминий гидроксидінің химиялық формулаларын жазыңыз Талдау Алюминий оксиді мен алюминий гидроксидінің ұқсастығы мен айырмашылығын Жинақтау Al2(SO4)3→AlCl3→Al(OH)3 Бағалау Құрамында 30 г AlCl3бар ерітіндіге калий гидроксидінің ерітіндісін құйғанда тұнбаға түсетін алюминий гидроксидінің массасы қанша?

№ слайда 10 Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сыни ойлауға жетелеу
Описание слайда:

Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сыни ойлауға жетелеу

№ слайда 11 Суреттердің 10 айырмашылығын табыңыз.
Описание слайда:

Суреттердің 10 айырмашылығын табыңыз.

№ слайда 12 Диалогтік оқыту Сыни тұрғыдан ойлау модулінің басқа модульдермен өзара байлан
Описание слайда:

Диалогтік оқыту Сыни тұрғыдан ойлау модулінің басқа модульдермен өзара байланысуы Жас ерекшелігін ескере отырып оқыту және саралап оқыту Оқыту үшін бағалау Сыни тұрғыдан ойлау

№ слайда 13 Визуалды (көзбен көретін) дәлелдер негізіндегі сыни тұрғыдан ойлау Тапсырма:
Описание слайда:

Визуалды (көзбен көретін) дәлелдер негізіндегі сыни тұрғыдан ойлау Тапсырма: Суреттерді төмендегі қағидаттар бойынша топтастырыңыз 1. 100 жыл бұрын 2.100-50 жыл бұрын 3.50-25 жыл бұрын 4. Соңғы 25 жыл

№ слайда 14 ТЕК КӨРГЕН ТҮСТІ ОҚЫҢЫЗ! ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗ
Описание слайда:

ТЕК КӨРГЕН ТҮСТІ ОҚЫҢЫЗ! ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗЫЛ ҚЫЗЫЛ КӨК КӨГІЛДІР ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗЫЛ ҚЫЗЫЛ КӨК КӨГІЛДІР ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗЫЛ ҚЫЗЫЛ КӨК КӨГІЛДІР

№ слайда 15 Қарапайым сұрақтар, немесе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, н
Описание слайда:

Қарапайым сұрақтар, немесе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, нақты фактілерді білуді талап ететін сұрақтар. Кім? Не? Қашан? Қайда? деген сұрақтарға жауап беруді сұрайды.

№ слайда 16 Анықтағыш сұрақтар Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емес, оқығанын
Описание слайда:

Анықтағыш сұрақтар Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емес, оқығанын түсініп, обьектілерді салыстыру, негізгі идеяны анықтау тапсырылады. «Менің түсінгенімше,», «Сізді дұрыс түсіндім бе?» деген сияқты сұрақтар

№ слайда 17 Талдау сұрақтары. (Интерпретация) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған
Описание слайда:

Талдау сұрақтары. (Интерпретация) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған ұқсас жағдайларда қолдану, мәселелерді шешу жолдарын табу ұсынылады. Интерпретацияға итермелеу арқылы біз оқушылардың түрлі пікірлер мен әрекет себептерін түсіну дағдысын қалыптастырамыз. - Неге Қызыл Телпек сұрақ қоя береді, сұрай береді? - Егер сен құс болсаң, қыста не істер едің? - Мен үшін ықпалдастық (гравитация) заңын білу не үшін керек?»

№ слайда 18 Шығармашылық сұрақтар немесе итермелеу сұрақтары Оқушылар ақпаратты шағын бөл
Описание слайда:

Шығармашылық сұрақтар немесе итермелеу сұрақтары Оқушылар ақпаратты шағын бөліктерге бөліп, оның құрылысын анықтау тапсырылады. Оқушылар түрлі көзқарастарды талқылап, «неге?» деген сұраққа жауап іздеп, мотивацияны, себептерді анықтап, алған фактілер бойынша қорытынды жасайды. Оқушылар мектепте оқып жатқан материал мен шынайы өмір арасындағы байланысты көреді, бұл дегеніңіз оқыту үрдісіне олардың көзқарасын өзгертуі мүмкін. Оқушыларға ойлану мен анализдің арқасында жаңа ұғымдарды түсінуге көмектеседі: * Сіз қалай ойлайсыз, не болады? * Неге осындай болжам жасадыңыз? * Бұл шешімге қалай келдіңіз? * Неге бұлай болды?   * Қарсы мысалды елестете аласыз ба? * Оны қалай дәлелдей аласыз?  * Дәлел ретінде неге осы мысалдарды алдыңыз?

№ слайда 19 Практикалық сұрақтар Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын
Описание слайда:

Практикалық сұрақтар Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын бөліктерді біріктіру арқылы жаңа нәрсе алу тапсырылады. Мәселенің шешімі, оқиғаның өрбуін болжау сияқты тапсырмалар орындалады. Астананың ауасы мен Алматының ауасы немен ерекшеленеді? Сіздің ойыңызша, ондай ерекшеліктер неге байланысты болады? Неліктен жаңа бағдарлама бұрынғы бағдарламаға қарағанда тиімді?

№ слайда 20 Баға беру немесе спецификалық сұрақтар Алған ақпаратқа баға беріп, өз өміріме
Описание слайда:

Баға беру немесе спецификалық сұрақтар Алған ақпаратқа баға беріп, өз өмірімен байланыстыра отырып, пікір білдіреді, ұсыныс жасайды, белгілі бір көзқарасты қорғайды. - Қалай ойлайсыңдар, Бауырсақ қашу керек пе еді? - Телпекті қасқыр жеп қоймас үшін қыз не істеу керек еді? - Бұл әңгіме, ақпараттың, т.б. маған пайдасы қандай? - Не үшін бұл мысал келтірілген? Сабақ барысында қарапайым сұрақтан бастау міндетті емес. Күрделі сұрақтарға жауап бере отырып та, оқушылар мәліметті қалай меңгергендерін таныта алады.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Жадының  жұмыс істеуіне,

нақты фактілерді білуді талап ететін сұрақтар.

Кім? Не? Қашан? Оқушылар ақпаратты шағын бөліктерге бөліп, оның құрылысын анықтау тапсырылады. Оқушылар түрлі көзқарастарды талқылап, «неге?» деген сұраққа жауап іздеп, мотивацияны, себептерді анықтап, алған фактілер бойынша қорытынды жасайды.

 Оқушылар мектепте оқып жатқан материал мен шынайы өмір арасындағы байланысты көреді, бұл дегеніңіз оқыту үрдісіне олардың көзқарасын өзгертуі мүмкін.

Оқушыларға  ойлану мен анализдің арқасында жаңа ұғымдарды түсінуге көмектеседі:

* Сізқалай ойлайсыз, не болады?

* Неге осындайболжамжасадыңыз?

* Бұл шешімгеқалай келдіңіз?

* Неге бұлай болды?  

* Қарсы мысалдыелестетеаласыз ба?

* Оны қалай дәлелдей аласыз

* Дәлел ретінде неге осы мысалдардыалдыңыз?Қайда?

 

деген сұрақтарға жауап беруді сұрайды.Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған ұқсас жағдайларда қолдану, мәселелерді шешу жолдарын табу ұсынылады.

  Интерпретацияға итермелеу арқылы біз оқушылардың түрлі пікірлер мен әрекет себептерін түсіну дағдысын қалыптастырамыз.

-Неге Қызыл Телпек сұрақ қоя береді, сұрай береді?

- Егер сен құс болсаң, қыста не істер едің?

- Мен үшін ықпалдастық (гравитация) заңын білу не үшін керек?»Алған ақпаратқа баға беріп, өз өмірімен байланыстыра отырып, пікір білдіреді, ұсыныс жасайды, белгілі бір көзқарасты қорғайды.

- Қалай ойлайсыңдар, Бауырсақ қашу керек пе еді?

- Телпекті қасқыр жеп қоймас үшін қыз не істеу керек еді?

- Бұл әңгіме, ақпараттың, т.б. маған пайдасы қандай?

- Не үшін бұл мысал келтірілген?

Сабақ барысында қарапайым сұрақтан бастау міндетті емес. Күрделі сұрақтарға жауап бере отырып та, оқушылар мәліметті қалай меңгергендерін таныта алады.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров522
Номер материала 527229
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх