856304
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация -Сыни ойлауды дамыту

Презентация -Сыни ойлауды дамыту


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Cыни тұрғыдан ойлау L/O/G/O
Енді осы тапсырманы орындау үшін қандай ойлау деңгейінен өттіңіздер?
Ой шабуылы Елестету Сұрау Пікір таластыру,Талдау Жинақтау Бағалау
Блум таксономиясы Бенджамин Блум (1913-1999)
Таксономия ( греч. táxis — орналасу, қатар, тәртіп және nómos — заң). 	Таксо...
 Ойлау дағдыларының деңгейлері — ойлау үшбұрышы (1956 жылы Блум әзірледі)
Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Поним...
Блум таксономиясының ескі және жаңартылған түрі
Ойлау деңгейі Сұрақтар мен тапсырмалар Білу және түсіну Алюминий неше валентт...
Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сыни ойлауға жетелеу
Суреттердің 10 айырмашылығын табыңыз.
Диалогтік оқыту Сыни тұрғыдан ойлау модулінің басқа модульдермен өзара байлан...
Визуалды (көзбен көретін) дәлелдер негізіндегі сыни тұрғыдан ойлау Тапсырма:...
ТЕК КӨРГЕН ТҮСТІ ОҚЫҢЫЗ! ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗ...
Қарапайым сұрақтар, немесе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, н...
Анықтағыш сұрақтар Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емес, оқығанын...
Талдау сұрақтары. (Интерпретация) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған...
Шығармашылық сұрақтар немесе итермелеу сұрақтары Оқушылар ақпаратты шағын бөл...
Практикалық сұрақтар Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын...
Баға беру немесе спецификалық сұрақтар Алған ақпаратқа баға беріп, өз өміріме...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Cыни тұрғыдан ойлау L/O/G/O
Описание слайда:

Cыни тұрғыдан ойлау L/O/G/O

2 слайд Енді осы тапсырманы орындау үшін қандай ойлау деңгейінен өттіңіздер?
Описание слайда:

Енді осы тапсырманы орындау үшін қандай ойлау деңгейінен өттіңіздер?

3 слайд Ой шабуылы Елестету Сұрау Пікір таластыру,Талдау Жинақтау Бағалау
Описание слайда:

Ой шабуылы Елестету Сұрау Пікір таластыру,Талдау Жинақтау Бағалау

4 слайд Блум таксономиясы Бенджамин Блум (1913-1999)
Описание слайда:

Блум таксономиясы Бенджамин Блум (1913-1999)

5 слайд Таксономия ( греч. táxis — орналасу, қатар, тәртіп және nómos — заң). 	Таксо
Описание слайда:

Таксономия ( греч. táxis — орналасу, қатар, тәртіп және nómos — заң). Таксономия – нысандарды белгілі бір критерийлер мен ұстанымдар арқылы жүйелеу және нақты құрылым бойынша реттілікпен орналастыру Таксономия бойынша барлық оқу мақсаттары мен нәтижелер бірдей құндылықты көрсете алмайды. Таксономия ұғымы

6 слайд  Ойлау дағдыларының деңгейлері — ойлау үшбұрышы (1956 жылы Блум әзірледі)
Описание слайда:

Ойлау дағдыларының деңгейлері — ойлау үшбұрышы (1956 жылы Блум әзірледі)

7 слайд Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Поним
Описание слайда:

Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Понимание – Түсіну Знание – Білу

8 слайд Блум таксономиясының ескі және жаңартылған түрі
Описание слайда:

Блум таксономиясының ескі және жаңартылған түрі

9 слайд Ойлау деңгейі Сұрақтар мен тапсырмалар Білу және түсіну Алюминий неше валентт
Описание слайда:

Ойлау деңгейі Сұрақтар мен тапсырмалар Білу және түсіну Алюминий неше валентті? Түсіндіріңіз Қолдану Валенттілігін ескере отырып алюминий хлоридінің, алюминий сульфатының, алюминий оксидінің, алюминий гидроксидінің химиялық формулаларын жазыңыз Талдау Алюминий оксиді мен алюминий гидроксидінің ұқсастығы мен айырмашылығын Жинақтау Al2(SO4)3→AlCl3→Al(OH)3 Бағалау Құрамында 30 г AlCl3бар ерітіндіге калий гидроксидінің ерітіндісін құйғанда тұнбаға түсетін алюминий гидроксидінің массасы қанша?

10 слайд Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сыни ойлауға жетелеу
Описание слайда:

Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сыни ойлауға жетелеу

11 слайд Суреттердің 10 айырмашылығын табыңыз.
Описание слайда:

Суреттердің 10 айырмашылығын табыңыз.

12 слайд Диалогтік оқыту Сыни тұрғыдан ойлау модулінің басқа модульдермен өзара байлан
Описание слайда:

Диалогтік оқыту Сыни тұрғыдан ойлау модулінің басқа модульдермен өзара байланысуы Жас ерекшелігін ескере отырып оқыту және саралап оқыту Оқыту үшін бағалау Сыни тұрғыдан ойлау

13 слайд Визуалды (көзбен көретін) дәлелдер негізіндегі сыни тұрғыдан ойлау Тапсырма:
Описание слайда:

Визуалды (көзбен көретін) дәлелдер негізіндегі сыни тұрғыдан ойлау Тапсырма: Суреттерді төмендегі қағидаттар бойынша топтастырыңыз 1. 100 жыл бұрын 2.100-50 жыл бұрын 3.50-25 жыл бұрын 4. Соңғы 25 жыл

14 слайд ТЕК КӨРГЕН ТҮСТІ ОҚЫҢЫЗ! ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗ
Описание слайда:

ТЕК КӨРГЕН ТҮСТІ ОҚЫҢЫЗ! ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗЫЛ ҚЫЗЫЛ КӨК КӨГІЛДІР ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗЫЛ ҚЫЗЫЛ КӨК КӨГІЛДІР ҚАРА АҚ ЖАСЫЛ КҮЛГІН ҚОҢЫР САРЫ САРҒЫШ АЛА КҮРЕҢ ҚЫЗЫЛ ҚЫЗЫЛ КӨК КӨГІЛДІР

15 слайд Қарапайым сұрақтар, немесе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, н
Описание слайда:

Қарапайым сұрақтар, немесе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, нақты фактілерді білуді талап ететін сұрақтар. Кім? Не? Қашан? Қайда? деген сұрақтарға жауап беруді сұрайды.

16 слайд Анықтағыш сұрақтар Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емес, оқығанын
Описание слайда:

Анықтағыш сұрақтар Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емес, оқығанын түсініп, обьектілерді салыстыру, негізгі идеяны анықтау тапсырылады. «Менің түсінгенімше,», «Сізді дұрыс түсіндім бе?» деген сияқты сұрақтар

17 слайд Талдау сұрақтары. (Интерпретация) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған
Описание слайда:

Талдау сұрақтары. (Интерпретация) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған ұқсас жағдайларда қолдану, мәселелерді шешу жолдарын табу ұсынылады. Интерпретацияға итермелеу арқылы біз оқушылардың түрлі пікірлер мен әрекет себептерін түсіну дағдысын қалыптастырамыз. - Неге Қызыл Телпек сұрақ қоя береді, сұрай береді? - Егер сен құс болсаң, қыста не істер едің? - Мен үшін ықпалдастық (гравитация) заңын білу не үшін керек?»

18 слайд Шығармашылық сұрақтар немесе итермелеу сұрақтары Оқушылар ақпаратты шағын бөл
Описание слайда:

Шығармашылық сұрақтар немесе итермелеу сұрақтары Оқушылар ақпаратты шағын бөліктерге бөліп, оның құрылысын анықтау тапсырылады. Оқушылар түрлі көзқарастарды талқылап, «неге?» деген сұраққа жауап іздеп, мотивацияны, себептерді анықтап, алған фактілер бойынша қорытынды жасайды. Оқушылар мектепте оқып жатқан материал мен шынайы өмір арасындағы байланысты көреді, бұл дегеніңіз оқыту үрдісіне олардың көзқарасын өзгертуі мүмкін. Оқушыларға ойлану мен анализдің арқасында жаңа ұғымдарды түсінуге көмектеседі: * Сіз қалай ойлайсыз, не болады? * Неге осындай болжам жасадыңыз? * Бұл шешімге қалай келдіңіз? * Неге бұлай болды?   * Қарсы мысалды елестете аласыз ба? * Оны қалай дәлелдей аласыз?  * Дәлел ретінде неге осы мысалдарды алдыңыз?

19 слайд Практикалық сұрақтар Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын
Описание слайда:

Практикалық сұрақтар Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын бөліктерді біріктіру арқылы жаңа нәрсе алу тапсырылады. Мәселенің шешімі, оқиғаның өрбуін болжау сияқты тапсырмалар орындалады. Астананың ауасы мен Алматының ауасы немен ерекшеленеді? Сіздің ойыңызша, ондай ерекшеліктер неге байланысты болады? Неліктен жаңа бағдарлама бұрынғы бағдарламаға қарағанда тиімді?

20 слайд Баға беру немесе спецификалық сұрақтар Алған ақпаратқа баға беріп, өз өміріме
Описание слайда:

Баға беру немесе спецификалық сұрақтар Алған ақпаратқа баға беріп, өз өмірімен байланыстыра отырып, пікір білдіреді, ұсыныс жасайды, белгілі бір көзқарасты қорғайды. - Қалай ойлайсыңдар, Бауырсақ қашу керек пе еді? - Телпекті қасқыр жеп қоймас үшін қыз не істеу керек еді? - Бұл әңгіме, ақпараттың, т.б. маған пайдасы қандай? - Не үшін бұл мысал келтірілген? Сабақ барысында қарапайым сұрақтан бастау міндетті емес. Күрделі сұрақтарға жауап бере отырып та, оқушылар мәліметті қалай меңгергендерін таныта алады.

Краткое описание документа:

Жадының  жұмыс істеуіне,

нақты фактілерді білуді талап ететін сұрақтар.

Кім? Не? Қашан? Оқушылар ақпаратты шағын бөліктерге бөліп, оның құрылысын анықтау тапсырылады. Оқушылар түрлі көзқарастарды талқылап, «неге?» деген сұраққа жауап іздеп, мотивацияны, себептерді анықтап, алған фактілер бойынша қорытынды жасайды.

 Оқушылар мектепте оқып жатқан материал мен шынайы өмір арасындағы байланысты көреді, бұл дегеніңіз оқыту үрдісіне олардың көзқарасын өзгертуі мүмкін.

Оқушыларға  ойлану мен анализдің арқасында жаңа ұғымдарды түсінуге көмектеседі:

* Сізқалай ойлайсыз, не болады?

* Неге осындайболжамжасадыңыз?

* Бұл шешімгеқалай келдіңіз?

* Неге бұлай болды?  

* Қарсы мысалдыелестетеаласыз ба?

* Оны қалай дәлелдей аласыз

* Дәлел ретінде неге осы мысалдардыалдыңыз?Қайда?

 

деген сұрақтарға жауап беруді сұрайды.Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған ұқсас жағдайларда қолдану, мәселелерді шешу жолдарын табу ұсынылады.

  Интерпретацияға итермелеу арқылы біз оқушылардың түрлі пікірлер мен әрекет себептерін түсіну дағдысын қалыптастырамыз.

-Неге Қызыл Телпек сұрақ қоя береді, сұрай береді?

- Егер сен құс болсаң, қыста не істер едің?

- Мен үшін ықпалдастық (гравитация) заңын білу не үшін керек?»Алған ақпаратқа баға беріп, өз өмірімен байланыстыра отырып, пікір білдіреді, ұсыныс жасайды, белгілі бір көзқарасты қорғайды.

- Қалай ойлайсыңдар, Бауырсақ қашу керек пе еді?

- Телпекті қасқыр жеп қоймас үшін қыз не істеу керек еді?

- Бұл әңгіме, ақпараттың, т.б. маған пайдасы қандай?

- Не үшін бұл мысал келтірілген?

Сабақ барысында қарапайым сұрақтан бастау міндетті емес. Күрделі сұрақтарға жауап бере отырып та, оқушылар мәліметті қалай меңгергендерін таныта алады.

Общая информация

Номер материала: 527229



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.