Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы"(2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация по русскому языку на тему "Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы"(2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: «Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы».

Тип урока: урок развития умений.

Техническое оснащение урока:

1. Компьютер.

2. Интерактивная доска.

3. Карточки со словами.

Цели урока:

  • развитие умений конструировать предложения из слов;

  • дальнейшее обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Цели использования ИКТ на уроке:

  1. Формирование умения применять знания в новых условиях.

  2. Побуждение учащихся к самостоятельному, творческому поиску.

  3. Обеспечение интенсификации и оптимизации учебного процесса, реализации идей развивающего обучения и совершенствования форм и методов его организации.

Задачи педагога:

- формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.






1. Организационный этап.

Психологический настрой.

- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет.

Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях. (Слайды 1,2).

Актуализация знаний.

Откройте тетради.

Запишите дату

5 декабря.

Классная работа

2.Минутка чистописания.

Загадка.

- Кто в лесу без топоров

Строит избу без углов? (Птицы).

- Сегодня на уроке мы будем говорить о птицах. (Слайд 3 ).

- Перед вами слова:

Ястре…, лебе…ь, голу…ь, дроз….

- Какие буквы пропущены в словах? Объясните, почему.

(Подбирают проверочные слова)

- Какую орфограмму мы с вами повторили? (парные звонкие и глухие согласные)

-Назовите эти согласные (по ленте)

Написание букв д и б мы и повторим сегодня. (Чередуем написание данных букв отдельно и в соединении. ( на доске)

…………………………………………………………………………… ……..

- А теперь запишите красиво слова ( ястреб, лебедь, голубь, дрозд)

- Какой частью речи являются эти слова? ( имя существительное).

-Почему?( отв. на вопросы кто? и обозн предмет )

Словарная работа (комментированное письмо)

С…рока. в…р…бей,в…рона. м…розы. б…резы .п..года –ударение.

На какие группы можно поделить эти слова ?

- назовите одушевлённые имена существительные.

- Почему? ( они обозначают птиц).

-Кто такие птицы? (животные ,тело которых покрыто перьями)

- Каких птиц вы знаете?

- Чем питаются птицы?

-Какие птицы улетают в тёплые края?

(утки. грачи. журавли. Лебеди скворцы. Ласточки .дрозды. жаворонки. иволги. аисты. Цапли .зяблики)

- Почему?( главная причина холод и голод)

-А какие птицы не улетают и почему? ( приспособлены к холоду, могут в таких условиях находить себе корм)

Щеглы,коноплянки,овсянки-(семенами растений На деревьях и кустарниках)

Тетерев.глухарь-березовые почки.сережки.хвою сосны)

Синицы.пищухи.поползни.(насекомыми-в трещинах,коре деревьев)

Вороны,галки.воробьи.голуби обитают около жилья человека.

Птицы хищники(ястребы.совы .орлы охотятся на больных животных и мелких. ( об этом мы говорили на уроках родного края)

- Действительно, эти птицы не боятся морозов, еду умудряются найти даже

зимой. Но всё-таки птичкам зимой очень тяжело. Из десяти только одна или две доживают до весны. Вот тут –то на помощь им приходит человек.

Как мы можем помочь птицам зимой? ( Слайд ).

3. Работа над предложением.

К к…рмушке прил…тели красногрудые сн…гири и суетливые синички.

- Перед вами предложение, спишите красиво , вставьте пропущенные буквы., подчеркните опасные места ) (Звуки синички)

Проверка ( на доске)

…………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………


4.Выборочное письмо. (Слайд ).

А что вы знаете о тексте ? Назовите признака текста.

Текст состоит из предложений

Предложения в тексте связаны по смыслу.

У текста есть название.

-Прочитайте 1 текст.

Зима для птиц – время года, и подкормить их в этот период – значит спасти сотни тысяч друзей от смерти, дать им возможность дождаться весны.

-Прочитайте 2 текст

2. Зима для птиц – самое тяжёлое время года, и подкормить их в этот трудный период – значит спасти сотни тысяч наших пернатых друзей от голодной смерти, дать им возможность дождаться тёплой весны.

- Сравните 2 текста.

- Какой текст вам нравится больше? Почему? ( более точное описание,).

Какая часть речи помогла нам в этом? (имена прилагательные)

- Найдите в тексте имена прилагательные и выпишите их.(комментированное письмо)

Вывод: Какую роль играют в речи имена прилагательные? (им. прил.делают нашу речь яркой.точной, красивой, , интересной ,помогают точно описать предметы)

5 Поиск решения (открытие нового знания),. Слайд.

жила, Вовы, ручная, у, ворона

Что записано на доске? (Слова.)

Составьте из них предложение. (У Вовы жила ручная ворона.)

Есть ли ещё какие-нибудь варианты? (Ручная ворона жила у Вовы. Ручная ворона у Вовы жила.)

Что вы сделали для того, чтобы составить предложение? (Поставили слова в нужном по смыслу порядке.)

Всегда ли должен только один порядок слов? (Нет, возможны варианты.)

Сегодня мы будем учиться составлять предложения из слов, расставляя слова в нужном порядке.

Тема нашего урока Конструирование предложений из слов.

6. Развитие умений – применение знания.

Работа в учебнике.

Упр. 98 стр 74

Нам даны слова : камыш, чуткий, дремлет.

Что нужно найти вначале? (Главные слова, грамматическую основу.)

Как это можно сделать? (определить, о чём говорится в предложении и что именно говориться.)

Что поможет нам в этом? (Вопросы.)

О чём говориться в предложении? (О камыше – (что?) камыш.)

На доске 1. кто? что?

Что именно о нём говорится? (Камыш (что делает?) дремлет.)

на доске : 2. что делает?

- Как вы понимаете значение слова дремать? ( находиться в состоянии полусна, в природе это- находиться в покое.неподвижности)

От какого слова надо поставить вопрос к слову чуткий?

(От слова камыш камыш (какой?) чуткий.)

карточка: 3. другие вопросы.

карточка: 4. Составляем предложение, расставляя слова по смыслу.

Чуткий камыш дремлет. ( запись)


……………………………………………………………………………………

Находим основу предложения. Обозначаем графически

А теперь послушайте. Это строчка из стихотворения Ивана Саввича Никитина «Утро».

Дремлет чуткий камыш.

Тишь,- безлюдье вокруг...

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом- на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Что же произошло со словами? (Они поменялись местами.)

7 2 предложение запишите самостоятельно, опираясь на составленный алгоритм:

1. кто? что?

2. что делает?

3. другие вопросы.

4. Составляем предложение расставляя слова по смыслу.

Проверка

Медленно течет сонная река.

Сонная река медленно течет.

Река- фонетический разбор. ( на доске) устно

Река ( р и к а)- 2сл. 2 гл. 2 согл.

Р (Р) –согл, непарн,зв,мягк.

Е ( и) –гласн,безуд.

К ( К)-согл.парн,глух.тв.

А (А) –гласн,ударн.

4 б,4 зв.

8 Работа ( в парах). карточки( резерв)

-Составьте предложения из слов.

морозы, Стоят, сильные снежинки, В, закружились, воздухе


снежные, Пеньки, шапки, надели полянки, Пушистый, укрыл, снег

Чайковский Времена года


9 Проверка

1 вар.Стоят сильные морозы .В воздухе закружились снежинки.

2 вар.Пеньки надели снежные шапки.Пушистый снег укрыл полянки.

Что у вас получилось? (Текст.)

Подберите к нему название.( обсудите в парах) Пришла зима.

Найдите однокоренные слова. (Снежинки, снежные, снег.)

Выделите корень. –снеж-, -снег-.(чередование)


10 Итог урока.

Рефлексия ( на доске)




Карточки в парах



- морозы, Стоят, сильные снежинки, В, закружились, воздухе………………………………………………………

…………………………………………………………………

………………………………………………………………….

снежные, Пеньки, шапки, надели полянки, Пушистый, укрыл, снег…………………………………..

………………………………………………………………….

……………………………………………………………………




Кто? Что ?

Что делает?

Другие вопросы.

Составляем предложение,

расставляя слова по смыслу






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Презентация и конспект урока русского языка по Образовательной системе "Школа 2100"на тему"Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы"

Урок может быть использован для закрепления.

Цель урока:развитие умений конструировать предложения из слов.дальнейшее обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.Побуждение учащихся к самостоятельному, творческому поиску.

На уроке применяются карточки с алгоритмом действия,карточки для работы в парах.Прослеживается межпредметная связь.(уроки окружающего мира , родного края ,изобразительного искусства)

Общая информация

Номер материала: 337853

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>