Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация " Интегративное применение проблемно-диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла"

Презентация " Интегративное применение проблемно-диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла"

библиотека
материалов
Думать, созидать, творить для будущего «Интегративное применение проблемно –...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Думать, созидать, творить для будущего «Интегративное применение проблемно –
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего «Интегративное применение проблемно – диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла как одна из составляющих повышения качества образования учащихся» «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Гладкова Н.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №2

2 слайд Думать, созидать, творить для будущего Противоречия «Если вы будете работать
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Противоречия «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Нужны знания обобщенного уровня, осваивание способов умственных действий Копилка знаний сегодня не нужна, знания быстро «устаревают» Нужна «самость» личности, творец, созидатель Процедурный человек обществу не нужен На репродуктивном уровне знаний творец не сформируется… Авторитарными отношениями не сформировать личность Важна смена ролевых отношений между учителем и учеником

3 слайд Думать, созидать, творить для будущего Образовательная парадигма «Если вы бу
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Образовательная парадигма «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Проблемно-диалоговое обучение Интеграция ИКТ (дистантное обучение) Качество образования Формирование компетенций учащихся

4 слайд Думать, созидать, творить для будущего Интерактивные формы обучения «Если вы
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Интерактивные формы обучения «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов На этапе разминки На этапе изучения и закрепления материала На этапе разрешения проблемы Прием-прием Интерактивная лекция Дерево решений Мысленная прогулка Работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами Мозговой штурм Вопрос-ответ Ученик в ролиучителя Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу Жужжащие группы Каждый учит каждого Дебаты. Дискуссия Эвристическая беседа Общественные слушания Учебная дискуссия Деловая и ролевая игра Фантастическая добавка Своя опора Проектирование Решение ситуативных задач

5 слайд Думать, созидать, творить для будущего Средства обучения «Если вы будете рабо
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Средства обучения «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Языковая разминка Актуализация знаний Изучение нового материала Закреплениеполученных знаний, контроль Мультимедийныересурсы.Заданияс применением программыSMARTBoart,SmartArtи др. Тренажеры Электронные учебники Практикумы Тренажеры Словари Разноуровневые тесты информационных образовательных порталов Мультимедийныеучебные занятия Мультимедийныересурсы.Заданияс применением программыSMART Boart,SmartArtи др. Электронные и информационные ресурсы с аудио- и видеоинформацией Мультимедийные ресурсы.Заданияс применением программыSMART Boart,SmartArtидр. Электронные и информационные ресурсы с аудио- и видеоинформацией Разноуровневыетесты информационных образовательных порталов

6 слайд Думать, созидать, творить для будущего Дистантное обучение «Если вы будете ра
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Дистантное обучение «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Дистантное образование поможет учителю и ученику возместить пробел в системе образования и самообразования творческие работы, проекты, web проекты коррекция проверочный тест практический материал лекция Обучение вопросы - ответы консультации

7 слайд Думать, созидать, творить для будущего Дистантное обучение «Если вы будете ра
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Дистантное обучение «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Модуль 1 Синтаксис. Словосочетание. Виды синтаксической связи в словосочетании. Строение, значение словосочетаний. Модуль 2 Простое предложение. Двусоставные и односоставные предложения. Неполные и эллиптические предложения. Виды односоставных предложений. Модуль 3 Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Типы сказуемых. Знаки препинания между главными членами предложения. Модуль 4 Второстепенные члены предложения. Способы из выражения и виды. Обособление второстепенных членов предложения ( теория). Модуль 5 Однородные члены предложения. Ряды однородных членов предложений. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Повторяющиеся слова. Знаки препинания при однородных членах предложений. Модуль 6 Обособление уточняющих, поясняющих членов предложения, присоединительных конструкций. 

8 слайд Думать, созидать, творить для будущего Дистантное обучение «Если вы будете ра
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Дистантное обучение «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Модуль 7 Вводные слова и предложения. Вставные конструкции ( теория). Модуль 8 Сложные предложения. Знаки препинания. Запятая внутри составных союзов. Модуль 9 Прямая и косвенная речь. Цитаты и знаки препинания при прямой речи и цитатах. Модуль 10 Фонетика Модуль 11 Морфемика. Корень в теоретическом и орфографическом аспектах (теория). Модуль 12 Морфемика. Приставка в теоретическом и орфографическом аспектах ( теория). Модуль 13 Морфемика. Суффикс в теоретическом и орфографическом аспектах (теория). Модуль 14 Морфемика .Окончание в теоретическом и орфографическом аспектах (теория). Модуль 15 Двойные согласные в различных частях слова и в различных частях речи. Модуль16 Словообразование. Способы образования новых слов. Образование самостоятельных и служебных частей речи.

9 слайд Думать, созидать, творить для будущего Оценка качества «Если вы будете работа
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Оценка качества «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Внешняя и внутренняя экспертиза Портфолио ученика Результат участия в олимпиадах Итоговая аттестация Мониторинг в конце года

10 слайд Думать, созидать, творить для будущего Школьный квартал «Если вы будете работ
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Школьный квартал «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов

11 слайд Думать, созидать, творить для будущего Интернет-олимпиады «Если вы будете раб
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Интернет-олимпиады «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов

12 слайд Думать, созидать, творить для будущего Интернет-олимпиады «Если вы будете раб
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Интернет-олимпиады «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов

13 слайд Думать, созидать, творить для будущего Основные компетенции ученика «Если вы
Описание слайда:

Думать, созидать, творить для будущего Основные компетенции ученика «Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной, надо работать, имея в виду только будущее» А П. Чехов Интегрированное использование проблемно–диалогового обучения и ИКТ формирует основные компетенции ученика: коммуникативные (умение логично излагать свои мысли, аргументировать свою позицию, умение работать с источниками информации, пользоваться различными стилями для доказательства своей собственной точки зрения); учебно-познавательные ( формирование практических умений, умение анализировать, обобщать, систематизировать, структурировать материал, способность управлять своими умениями и навыками, оценивать эффективность собственной деятельности, результативность самостоятельного решения поставленных проблем); информационные ( прием, переработка и выдача информации, владение Интернет – технологиями и компьютерной грамотностью); социальные ( взаимодействие семьи, общества, коллектива; сотрудничество, толерантность, социальная мобильность, рефлексия).

14 слайд Спасибо за внимание! Гладкова Н.В., учитель русского языка и литературы МОУ С
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Гладкова Н.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №2

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

               В данной работе представлен опыт по теме: «Интегративное применение проблемно-диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла как одна из составляющих повышения качества образования школьников».

               Важной идеей опыта является мысль о том, что все усилия по интегрированному применению проблемно- диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий в процессе конструирования урока  должны быть направлены не на абстрактную подготовку ученика, не на получение только специальных предметных знаний, а на формирование креативного мышления, на заинтересованность к самостоятельному постижению действительности, на выработку практических навыков в принятии решений,  на  применение  полученных    знаний в практической  деятельности.Интегрированное использование проблемно–диалогового обучения и  ИКТ формирует основные компетенции ученика:

коммуникативные   (умение логично излагать свои мысли, аргументировать свою позицию, умение работать с источниками информации, пользоваться различными стилями для  доказательства своей собственной точки зрения);

 учебно-познавательные  ( формирование практических умений, умение анализировать, обобщать, систематизировать, структурировать материал, способность управлять своими умениями  и навыками, оценивать эффективность собственной деятельности, результативность  самостоятельного решения поставленных проблем);

 информационные ( прием, переработка и выдача  информации,  владение Интернет – технологиями и компьютерной грамотностью);

 социальные  ( взаимодействие  семьи, общества, коллектива; сотрудничество, толерантность,  социальная мобильность, рефлексия).

 

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.