Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация , КДМ по математике"Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования "(5кл)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация , КДМ по математике"Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования "(5кл)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ !!!!выступление.doc

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение Русско-Бектяшкинская средняя общеобразовательная школа

МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области











Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования.
Освоение в педагогическом коллективе методов и методик мониторинговых исследований.






Работа выполнена Бусалаевой Т.Н.,
учителем математики,
второй категории



Сенгилеевский район

с.Русская Бектяшка
2014 г.


Условия создания в ОУ внутренней системы мониторинга качества образования.

Освоение в педагогическом коллективе методов и методик педагогических исследований.

Создание в ОУ внутренней системы мониторинга качества образования достаточно сложный процесс, требующий наличие определенных условий, прежде всего, это:

-формирование специальной службы мониторинга;

-создание баз данных для проведения мониторинговых исследований (данные обучаемости учащихся, обученности, качества обучения по ступеням обучения, по классам, по предметам, по учителям;

-освоение методов и методик мониторинговых исследований;

-формирование программ мониторинговых исследований и их реализация;

-овладение участниками мониторинговых исследований специальными аналитическими умениями;

-автоматизации мониторинговых процедур;

-создание в ОУ системы внутрикорпоративного повышения Профессионального уровня педагогов по проблемам: проектирования и организации учебного процесса на системно-деятельностной основе; создания принципиально новой системы контроля и оценивания образовательной подготовки учащихся.

Для грамотного проведения мониторинговых исследований, позволяющих выявить позитивные и негативные тенденции в развитии субъектов диагностики (учащихся, педагогов, руководителей) необходимо иметь начальную информацию о них.

Для учащихся — это уровень обучаемости и уровень интеллектуального развития.

Для педагогов и руководителей - профессиональный уровень, который проявляется в реализуемых функциях педагогической или профессиональной

деятельности.

Наличие начальной информации позволит на основе сопоставления выявить динамику развития субъектов диагностики и далее принимать эффективные управленческие решения.

Так, знание уровня обучаемости и обученности каждого учащегося по каждому учебному предмету позволит педагогу управлять его развитием, оказывать реальную помощь в самоопределении и выборе направления профильного образования. В этом помогут диагностические методики выявления уровня обучаемости и обученности. Они могут использоваться как в рамках комплексных мониторинговых программ, так и в качестве самостоятельных мониторинговых исследований

Одной из таких методик является Методика определения уровня обучаемости (по П.И. Третьякову):

  1. Выбирается учебный материал на 7-8 минут (для старших классов до 15 минут).

  2. Повторяется все, что нужно для овладения новыми знаниями и умениями.

  3. Объясняется учебный материал и его применение при выполнении учебного задания.

  4. Учащиеся выполняют задание на применение знаний и умений в сходной ситуации.

  5. Разбирается образец применения знаний и умений в измененной ситуации.

  6. Проводится самостоятельная работа (на 10-15 минут) с перечнем следующих заданий:

1)Напишите, что вы узнали нового (воспроизведение);

2)Ответьте на вопросы причинно-следственного характера по содержанию нового материала (понимание);

3)Выполните задание: по образцу (умение), в измененной ситуации, в незнакомой ситуации.

С помощью данной методики можно провести внутреннюю дифференциацию. Чтобы ее провести, нужно обеспечить формирование первичных уровневых групп на стартовой готовности к изучению нового материала. Первичные уровневые группы формируются по методике обучаемости (одна из техник уровневой дифференциации). Обучаемость всегда определяется по каждому предмету отдельно.

Обучаемость – восприимчивость к обучению, другими словами, с чем ученик ушел с урока, на котором изучались новые знания и способы их применения. Определяются группы учащихся, которые на уроке изучения новых знаний и их применения могут выполнять задания на:

- репродуктивном уровне - запоминания и воспроизведения: (1) напиши, что ты усвоил нового;

выполни задания по образцу (из пункта 3);

- конструктивном уровне: (2) ответь на вопросы (предлагаются вопросы причинно-следственного характера); выполни задания на применение знаний и умений в измененной ситуации (из пункта 3);

-творческом уровне : выполняет все вышеперечисленные задания и выполняет задание творческого характера, т.е учащийся самостоятельно переносит усвоенные при первичном изучении нового материала и способов деятельности с ним в незнакомую, не рассматриваемую на уроке ситуации.

Ключ к определению уровня обучаемости: выполнение всех 4-5 заданий соответствует III уровню обучаемости; если выполнены 3 задания − II уровень обучаемости; если менее 3-х заданий − I уровень обучаемости.

В ходе применения данной методики можно определять и зону развития учащихся. Если все задания выполняются без особых затруднений, ученик находится в зоне актуального развития; если он испытывает какие-то затруднения, он находится в зоне ближайшего развития (необходимы помощь, поддержка, коррекция)

После изучения нового материала определяем обученность. При этом обученность понимается как реальный уровень овладения учащимися знаниями, умениями, навыками и способами деятельности. Выявляется уровень обученности не на уроке изучения знаний и способов его применения, в конце изучения темы, когда отработаны знания, умения. Для ее определения рекомендуется использовать тесты, т.е. проверочные работы, составленные по уровням сложности учебного материала.

Всего можно выделить 5 уровней обученности:

Минимальный уровень включает овладение операциями различения и запоминания:

1) Распознавание (различение) − ученик способен узнать и выделить материал по существенным ярким признакам («Выбери …», «Найди …», «Продолжи … ).

2) Запоминание − ученик способен дать определение.

Обучаясь на данном уровне учащийся способен выполнять операции узнавания (различения) и запоминания (1 и 2 задания в описанной методике выявления уровня обучаемости).

К базовому уровню относятся:

3) Понимание и осознанное применение знаний по образцу (3-е задание в описанной методике), согласно которому в дополнение к предыдущему уровню учащийся демонстрирует понимание изученного программного материала и применение его по образцу.

4) Повышенный уровень (профильный), при этом ученик способен применять знания и умения в измененной ситуации ( 4-е задание в методике).

5)Творческий уровень, при котором ученик осуществляет «перенос» усвоенных знаний, умений, навыков и способов деятельности в незнакомые ситуации (5-е задание в методике).

Итак, методика по П.И. Третьякову является универсальной и позволяет провести разные мониторинговые исследования: выявить уровни обучаемости, уровни обученности, зону развития каждого учащегося в отдельности, а также провести сравнительный анализ обучаемости и обученности по традиционной методике и по методике П.И. Третьякова. Для этого учитель по контрольно-измерительным материалам проводит срезы и выявляет уровни обученности и обучаемости, а затем проводит сравнительный анализ по следующим измерениям на уровне каждого ученика:

  • 1-е измерение – входная диагностика (если не проводилась, то результаты контроля по одной из значимых тем 1-й четверти);

  • 2-е измерение – оценка за 1-ю четверть;

  • 3-е измерение – оценка за контрольно-диагностический материал по выявлению уровня обученности по взятой теме;

  • 4-е измерение - оценка за 2-ю четверть;

  • 5-е измерение – оценка за контрольно-диагностический материал по выявлению уровня обученности по взятой теме;

  • 6-е измерение - оценка за 3-ю четверть;

  • 7-е измерение – итоговая диагностика;

  • 8-е измерение – оценка за 4-ю четверть;

  • 9-е измерение – оценка за учебный год.

Выявление уровня обученности с использованием контрольно-диагностического материала может проводится в течение учебного года в любое время, по любой теме (т.е. нумерация измерений может быть изменена, если КИМы проводить в другие периоды в течение года). Количество измерений также может варьироваться, за счёт увеличения или уменьшения использования КИМов по методике Третьякова, или за счёт применения других методик.

Таким образом, мы получим сравнительный анализ показателей обученности учащихся по традиционной методике и по методике П.И. Третьякова по каждому учащемуся по отдельным предметам, а также по классу в целом. (Приложение 1, Приложение 2)








































Выбранный для просмотра документ Математика 5 класс.docx

библиотека
материалов

hello_html_25d29818.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_47e7e311.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_119a40f0.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_47e7e311.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_119a40f0.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_47e7e311.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_119a40f0.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_1650c8fc.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_47e7e311.gifhello_html_5df1cb80.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_5c2085cf.gifhello_html_m42430180.gifhello_html_119a40f0.gifhello_html_590cfbb1.gifhello_html_590cfbb1.gifhello_html_590cfbb1.gifhello_html_590cfbb1.gifhello_html_590cfbb1.gifhello_html_m191c6281.gifhello_html_m4f8c89ac.gif

МОУ Русско-Бектяшкинская СОШ

































5 класс

Разработано

учителем математики

Бусалаевой Т.Н.









2013 год





МОУ Русско-Бектяшкинская СОШ

Контрольно-диагностический материал по выявлению

уровня обученности


Предмет: Математика


Класс: 5


Тема: Представление натуральных чисел на координатном луче.


Цель работы:выявить уровень усвоения понятия координатный луч и умение представлять натуральные числа на координатном луче.


Знать/понимать:

- определение координатного луча;

- суть понятий «единичный отрезок» и «координатный луч».

Уметь:

- строить координатный луч;

- отмечать точки на координатном луче;

- определять координаты точек, находящихся на координатном луче.

Рефлексия:

- понимать значимость выполняемой работы.


















Содержание работы


1. Координатный луч – это:

а) луч с произвольно нанесёнными на него штрихами;

б) бесконечная шкала;

в) часть шкалы.

2. На каком рисунке правильно изображены точки С(7) и В(3)?

hello_html_576190e7.jpg

3.

а) Запишите координаты точекА, F, K, О,отмеченных на координатном луче:





б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки В (8),D (11), Р (1), R (16).



50

2




4.Найдите координаты точек А, В,С

В

А

С



50

2





5.Постройте координатный луч с единичным отрезком … (длину единичного отрезка выберите сами, исходя из значений координат точек, указанных в таблице). На своем числовом луче отметьте точки, соответствующие числам данной таблицы, чтобы определить закодированное слово.

21

9

27

3

0

24

15

12

6

18

А

Р

А

О

К

Т

И

Д

О

Н






(листы с заданиями для учащихся)


Содержание работы


1. 1. Координатный луч – это:

а) луч с произвольно нанесёнными на него штрихами;

б) бесконечная шкала;

в) часть шкалы.

2. На каком рисунке правильно изображены точки С(7) и В(3)?

hello_html_576190e7.jpg

Ответ___________

3.

а) Запишите координаты точекА, F, K, О,отмеченных на координатном луче:

ОО

11

КК

FF

AA







Ответ:_________________________________________________________

б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки В (8),D (11), Р (1), R (16). (задание выполняйте на обратной стороне листа в клетчатом поле)

4.Найдите координаты точек А,В,С

В

А

С



50

2





Ответ______________________________________________________________

5. Постройте координатный луч с единичным отрезком … (длину единичного отрезка выберите сами, исходя из значений координат точек, указанных в таблице). На своем числовом луче отметьте точки, соответствующие числам данной таблицы, чтобы определить закодированное слово (задание выполняйте в клетчатом поле)

21

9

27

3

0

24

15

12

6

18

А

Р

А

О

К

Т

И

Д

О

Н







http://yandex.st/lego/_/La6qi18Z8LwgnZdsAr1qy1GwCwo.gifhttp://www.stihi.ru/pics/2010/05/18/5308.jpg









































Эталон выполнения контрольно-диагностического материала




1. Координатный луч – это:

Ответ:б) бесконечная шкала

2. На каком рисунке правильно изображены точки С(7) и В(3)?

hello_html_576190e7.jpg

Ответ: ______3______

3.

а) Запишите координаты точекА, F, K, О,отмеченных на координатном луче:

О

1

К

F

A







Ответ:О (0), К (4), F (6), А (9)

б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки В (8),D (11), Р (1), R (16). (задание выполняйте на обратной стороне листа в клетчатом поле)

4.Найдите координаты точек А,В,С

В

А

С



50

2





Ответ: С(10), А (22), В (38)









5.Постройте координатный луч с единичным отрезком … (длину единичного отрезка выберите сами, исходя из значений координат точек, указанных в таблице). На своем числовом луче отметьте точки, соответствующие числам данной таблицы, чтобы определить закодированное слово (задание выполняйте в клетчатом поле)

21

9

27

3

0

24

15

12

6

18

А

Р

А

О

К

Т

И

Д

О

Н







3 (б)

http://yandex.st/lego/_/La6qi18Z8LwgnZdsAr1qy1GwCwo.gifhttp://www.stihi.ru/pics/2010/05/18/5308.jpg






5

































Поэлементный анализ контрольно-диагностического материала.

  1. Выбрано определение координатного луча.


  1. Найден рисунок с точками, координаты которых определены верно:



    1. Определена координата точки С;

    2. Определена координата точки В.


  1. а) Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче:

3.1. Координата точки О;

3.2.Координата точки К;

3.3. Координата точки F;

3.4. Координата точки А.


б) На координатном луче отмечены точки:

3.5. точка В;

3.6. точка D;

3.7.точкаP;

3.8.точкаR;


  1. Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче:

4.1.Определена длина единичного отрезка;

4.2. Найдена координата точки С;

4.3.Найдена координата точки А;

4.4.Найдена координата точки В.


  1. С помощью точек, отмеченных на числовом луче, определено закодированное слово:

5.1.выбрана длина единичного отрезка;

5.2-5.11. на координатном луче отмечены точки, соответствующие числам в таблице.

Критерии оценивания.

Для оценивания результатов выполнения работ применяются традиционные отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 26 баллов.



Максимальное число баллов за одно задание

Общее количество баллов

1 задание

2 задание

3 задание

4задание

5 задание

Количество баллов

а

б

1

2

3

4

5


1

2

4

4

4

11

1

2

8

4

11

26



Тестовый балл

Школьная оценка




0 - 7

8-13

14 – 21

22-26


«2»

«3»

«4»

«5»

Схема перевода рейтинга в школьную оценку.









Анализ выполнения учащимися контрольного среза

Предмет: Математика

Класс: 5

Ф.И.О.: учителя: Бусалаева Татьяна Николаевна


Количество учащихся, выполнявших контрольный срез: __7__

  • 1.В разрезе каждого ученика:

    учащегося по

    списку, Ф.И. учащегося



    Элементы знаний, умений,

    способов деятельности

    1.Башмаков Николай








    2.Екимов Александр

    3. Лебедев Даниил

    4.Майорова Анастасия

    5. Разубаев Станислав

    6. РомерАлесандр

    7.Тренькаев Кирилл

    Всего

    правильных ответов

    1.Выбрано определение координатного луча.

    +

    -

    +

    +

    -

    +

    +

    5

    2.Найден рисунок с точками, координаты которых определены верно









    2.1. Определена координата точки С

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    2.2. Определена координата точки В.

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.а) Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче









    3.1.Координата точки О

    +

    +

    +

    +


    +

    +

    6

    3.2.Координата точки К

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.3.Координата точки F

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.4.Координата точки А

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.б) На координатном луче отмечены точки









    3.5.Координата точки B

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.6.Координата точки D

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.7.Координата точки P

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    7

    3.8.Координата точки R

    +

    -

    +

    +

    +

    +

    +

    6

    4.Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче









    4.1. Определена длина единичного отрезка




    +

    +

    +

    +

    4

    4.2. Найдена координата точки С




    +

    +

    +

    +

    4

    4.3. Найдена координата точки А




    +

    -

    +

    +

    3

    4.4. Найдена координата точки В




    +

    -

    +

    +

    3

    5.С помощью точек, отмеченных на числовом луче, определено закодированное слово










    5.1.выбрана длина единичного отрезка



    +


    +

    +

    +

    4

    5.2 на координатном луче отмечена точка К



    +


    +

    +

    +

    4

    5.3. на координатном луче отмечена точка О



    +


    +

    +

    +

    4

    5.4. на координатном луче отмечена точка О



    +



    +


    2

    5.5. на координатном луче отмечена точка Р



    +



    +

    +

    3

    5.6. на координатном луче отмечена точка Д



    +



    +


    2

    5.7. на координатном луче отмечена точка И



    +



    +

    +

    3

    5.8 на координатном луче отмечена точка Н



    +



    +


    2

    5.9. на координатном луче отмечена точка А



    +



    -

    +

    2

    5.10. на координатном луче отмечена точка Т



    +



    -

    +

    2

    5.11.на координатном луче отмечена точка А



    +



    -

    +

    2

    Общее количество баллов

    11

    9

    22

    15

    14

    23

    23


    Оценка

    3

    3

    5

    4

    4

    5

    5


  • 2.Обобщенные результаты по классу:

задания

Элементы знаний, умений,способов деятельности


Выполнили правильно

Количество %

Допустили ошибки

Количество %

Не приступили к выполнению

Количество %

%

успешности выполнения

1.

Выбрано определение координатного луча

5/71%

2/29%

0/0%

71%

2.

Найден рисунок с точками, координаты которых определены верно





2.1. Определена координата точки С

7/ 100%

0/0%

0/0%

100%

2.2. Определена координата точки В.

7/100%

0/0%

0/0%

100%

3.

а) Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче





3.1.Координата точки О

6/86%

0/0%

1/14%

86%

3.2.Координата точки К

7/100%

0/0%

0/0%

100%

3.3.Координата точки F

7/100%

0/0%

0/0%

100%

3.4.Координата точки А

7/100%

0/0%

0/0%

100%

б) На координатном луче отмечены точки





3.5.Координата точки B

7/100%

0/0%

0/0%

100%

3.6.Координата точки D

7/100%

0/0%

0/0%

100%


3.7.Координата точки P

7/100%

0/0%

0/0%

100%

3.8.Координата точки R

6/86%

1/14%

0/0%

86%

4.

Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче





4.1. Определена длина единичного отрезка

4/57%

0/0%

3/43%

57%

4.2. Найдена координата точки С

4/57%

0/0%

3/43%

57%

4.3. Найдена координата точки А

3/43%

1/14%

3/43%

43%

4.4. Найдена координата точки В

3/43%

1/14%

3/43%

43%

5.

С помощью точек, отмеченных на числовом луче, определено закодированное слово






5.1.выбрана длина единичного отрезка

4/57%

0/0%

3/43%

57%

5.2 на координатном луче отмечена точка К

4/57%

0/0%

3/43%

57%

5.3. на координатном луче отмечена точка О

4/57%

0/0%

3/43%

57%

5.4. на координатном луче отмечена точка О

2/29%

0/0%

5/71%

29%

5.5. на координатном луче отмечена точка Р

3/43%

0/0%

4/57%

43%

5.6. на координатном луче отмечена точка Д

2/29%

0/0%

5/71%

29%

5.7. на координатном луче отмечена точка И

3/43%

0/0%

4/57%

43%

5.8 на координатном луче отмечена точка Н

2/29%

0/0%

5/71%

29%

5.9. на координатном луче отмечена точка А

2/29%

1/14%

4/57%

29%

5.10. на координатном луче отмечена точка Т

2/29%

1/14%

4/57%

29%

5.11.на координатном луче отмечена точка А

2/29%

1/14%

4/57%

29%









Выводоб успешности овладения учащимися знаниями,

умениями и способами деятельности



Количество учащихся в классе

Выполняли работу

Справились

на

СОУ


Качество знаний


7

7

5

%

4

%

3

%

2

%

71,4%

71,4%

3

42%

2

29%

2

29%

0

0%



В результате работы было установлено, что учащиеся успешно овладели знаниями, умениями, способами деятельности. Но видно, что у Екимова А. Разубаева С. есть проблемы с запоминанием.

Планируется коррекционная работа с Башмаковым Н., Екимовым А., Разубаевым С., Майоровой В. с последующим выполнением самостоятельной работы по данной теме.

п/п

Ф.И. ученика

Уровень обучаемости


Уровневая группа

учащихся

Уровень обученности







1

Башмаков Николай


2 уровень

на репродуктивном уровне

базовый уровень

2

Екимов Александр


2 уровень

на репродуктивном уровне

базовый уровень

3

Лебедев Данила


3 уровень

на творческом уровне

творческий уровень

4

Майорова Анастасия


3 уровень

на конструктивном уровне

повышенный уровень

5

Разубаев Станислав


3 уровень

на конструктивном уровне

повышенный уровень

6

Ромер Александр


3 уровень

на конструктивном уровне

повышенный уровень

7

Тренькаев Кирилл


3 уровень

на творческом уровне

творческий уровень


















Выбранный для просмотра документ Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования1.ppt

библиотека
материалов
Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования...
Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования....
Методика определения уровня обучаемости (по П.И. Третьякову) Выбирается учебн...
Учащиеся выполняют задание на применение знаний и умений в сходной ситуации....
Задания для самостоятельной работы учащихся Напишите, что вы узнали нового (в...
Первичные уровневые группы формируются по методике обучаемости (одна из техни...
Определение уровневых групп учащихся репродуктивный уровень - запоминание и в...
Ключ к определению уровня обучаемости выполнение всех 4-5 заданий соответству...
После изучения нового материала определяем Обученность (вторая очень важная т...
Рассмотрим уровни обученности: Минимальный уровень включает овладение операци...
2. Запоминание - ученик способен дать определение. Обучаясь на данном уровне...
К базовому уровню относятся: 3. Понимание и осознанное применение знаний по о...
4. Повышенный уровень (профильный), при этом ученик способен применять знания...
5. Творческий уровень, при котором ученик осуществляет «перенос» усвоенных зн...
5 класс
Контрольно-диагностический материал по выявлению уровня обученности Предмет:...
Содержание работы 1. Координатный луч – это: а) луч с произвольно нанесёнными...
3. а) Запишите координаты точек А, F, K, О, отмеченных на координатном луче:...
Поэлементный анализ контрольно-диагностического материала. 1.Выбрано определе...
Критерии оценивания. Для оценивания результатов выполнения работ применяются...
Анализ выполнения учащимися контрольного среза
4.Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче	 	 	 	 	 	 	 	  4...
Обобщенные результаты по классу № задания	Элементы знаний, умений,способов де...
4.	Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче	 	 	 	  4.1. Опр...
Вывод об успешности овладения учащимися знаниями, умениями и способами деятел...
№ п/п	Ф.И. ученика	Уровень обучаемости      	Уровневая группа учащихся  	Уров...
Сравнительный анализ результатов по математике в 5 классе. № п/п	Ф.И. ученика...
Сравнительный анализ результатов в 5 классе.  	Результаты входной контрольной...
Сравнительный анализ результатов в 8 классе.  	Результаты входной контрольной...
30 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования
Описание слайда:

Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования. Освоение в педагогическом коллективе методов и методик мониторинговых исследований. Муниципальное образовательное учреждение Русско-Бектяшкинская средняя общеобразовательная школа МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области с.Русская Бектяшка 2014 г.

№ слайда 2 Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования.
Описание слайда:

Условия создания в школе внутренней системы мониторинга качества образования. формирование специальной службы мониторинга; создание баз данных для проведения мониторинговых исследований (данные обучаемости учащихся, обученности, качества обучения по ступеням обучения, по классам, по предметам, по учителям; освоение методов и методик мониторинговых исследований; формирование программ мониторинговых исследований и их реализация; овладение участниками мониторинговых исследований специальными аналитическими умениями; автоматизации мониторинговых процедур; создание в ОУ системы внутрикорпоративного повышения Профессионального уровня педагогов по проблемам: проектирования и организации учебного процесса на системно-деятельностной основе; создания принципиально новой системы контроля и оценивания образовательной подготовки учащихся.

№ слайда 3 Методика определения уровня обучаемости (по П.И. Третьякову) Выбирается учебн
Описание слайда:

Методика определения уровня обучаемости (по П.И. Третьякову) Выбирается учебный материал на 7-8 минут (для старших классов до 15 минут). Повторяется все, что нужно для овладения новыми знаниями и умениями. Объясняется учебный материал и его применение при выполнении учебного задания.

№ слайда 4 Учащиеся выполняют задание на применение знаний и умений в сходной ситуации.
Описание слайда:

Учащиеся выполняют задание на применение знаний и умений в сходной ситуации. Разбирается образец применения знаний и умений в измененной ситуации. Проводится самостоятельная работа (на 10-15 минут) с перечнем следующих заданий:

№ слайда 5 Задания для самостоятельной работы учащихся Напишите, что вы узнали нового (в
Описание слайда:

Задания для самостоятельной работы учащихся Напишите, что вы узнали нового (воспроизведение) Ответьте на вопросы причинно-следственного характера по содержанию нового материала (понимание) Выполните задание по образцу (умение) в измененной ситуации в незнакомой ситуации

№ слайда 6 Первичные уровневые группы формируются по методике обучаемости (одна из техни
Описание слайда:

Первичные уровневые группы формируются по методике обучаемости (одна из техник уровневой дифференциации) Обучаемость всегда определяется по каждому предмету отдельно Обучаемость – восприимчивость к обучению

№ слайда 7 Определение уровневых групп учащихся репродуктивный уровень - запоминание и в
Описание слайда:

Определение уровневых групп учащихся репродуктивный уровень - запоминание и воспроизведение: (1) напиши, что ты усвоил нового; выполни задания по образцу (из пункта 3); конструктивный уровень :(2) ответь на вопросы (предлагаются вопросы причинно-следственного характера); выполни задания на применение знаний и умений в измененной ситуации (из пункта 3); творческий уровень : выполняет все вышеперечисленные задания и выполняет задание творческого характера, т.е. учащийся самостоятельно переносит усвоенные при первичном изучении нового материала и способов деятельности с ним в незнакомую, не рассматриваемую на уроке ситуации.

№ слайда 8 Ключ к определению уровня обучаемости выполнение всех 4-5 заданий соответству
Описание слайда:

Ключ к определению уровня обучаемости выполнение всех 4-5 заданий соответствует III уровню обучаемости; если выполнены 3 задания − II уровень обучаемости; если менее 3-х заданий − I уровень обучаемости.

№ слайда 9 После изучения нового материала определяем Обученность (вторая очень важная т
Описание слайда:

После изучения нового материала определяем Обученность (вторая очень важная техника при подведении итогов) – уровень реально усвоенных знаний, умений и навыков и способов деятельности. Выявляется уровень обученности не на уроке изучения знаний и способов его применения, а в конце изучения темы, когда отработаны знания, умения . Для ее определения рекомендуется использовать тесты, т.е. проверочные работы, составленные по уровням сложности учебного материала

№ слайда 10 Рассмотрим уровни обученности: Минимальный уровень включает овладение операци
Описание слайда:

Рассмотрим уровни обученности: Минимальный уровень включает овладение операциями различения и запоминания): Распознавание (различение) − ученик способен узнать и выделить материал по существенным ярким признакам («Выбери …», «Найди …», «Продолжи … ».

№ слайда 11 2. Запоминание - ученик способен дать определение. Обучаясь на данном уровне
Описание слайда:

2. Запоминание - ученик способен дать определение. Обучаясь на данном уровне учащийся способен выполнять операции узнавания (различения) и запоминания (1 и 2 задания в описанной методике выявления уровня обучаемости).

№ слайда 12 К базовому уровню относятся: 3. Понимание и осознанное применение знаний по о
Описание слайда:

К базовому уровню относятся: 3. Понимание и осознанное применение знаний по образцу (3-е задание в описанной методике), согласно которому в дополнение к предыдущему уровню учащийся демонстрирует понимание изученного программного материала и применение его по образцу.

№ слайда 13 4. Повышенный уровень (профильный), при этом ученик способен применять знания
Описание слайда:

4. Повышенный уровень (профильный), при этом ученик способен применять знания и умения в измененной ситуации ( 4-е задание в методике).

№ слайда 14 5. Творческий уровень, при котором ученик осуществляет «перенос» усвоенных зн
Описание слайда:

5. Творческий уровень, при котором ученик осуществляет «перенос» усвоенных знаний, умений, навыков и способов деятельности в незнакомые ситуации (5-е задание в методике).

№ слайда 15 5 класс
Описание слайда:

5 класс

№ слайда 16 Контрольно-диагностический материал по выявлению уровня обученности Предмет:
Описание слайда:

Контрольно-диагностический материал по выявлению уровня обученности Предмет: Математика  Класс: 5  Тема: Представление натуральных чисел на координатном луче.  Цель работы: выявить уровень усвоения понятия координатный луч и умение представлять натуральные числа на координатном луче.  Знать/понимать: - определение координатного луча; - суть понятий «единичный отрезок» и «координатный луч». Уметь: - строить координатный луч; - отмечать точки на координатном луче; - определять координаты точек, находящихся на координатном луче. Рефлексия: - понимать значимость выполняемой работы.

№ слайда 17 Содержание работы 1. Координатный луч – это: а) луч с произвольно нанесёнными
Описание слайда:

Содержание работы 1. Координатный луч – это: а) луч с произвольно нанесёнными на него штрихами; б) бесконечная шкала; в) часть шкалы. 2. На каком рисунке правильно изображены точки С(7) и В(3)?

№ слайда 18 3. а) Запишите координаты точек А, F, K, О, отмеченных на координатном луче:
Описание слайда:

3. а) Запишите координаты точек А, F, K, О, отмеченных на координатном луче: б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки В (8),D (11), Р (1), R (16). 4.Найдите координаты точек А, В,С 5.Постройте координатный луч с единичным отрезком … (длину единичного отрезка выберите сами, исходя из значений координат точек, указанных в таблице). На своем числовом луче отметьте точки, соответствующие числам данной таблицы, чтобы определить закодированное слово. 2 50 С А В 21 9 27 3 0 24 15 12 6 18 А Р А О К Т И Д О Н      

№ слайда 19 Поэлементный анализ контрольно-диагностического материала. 1.Выбрано определе
Описание слайда:

Поэлементный анализ контрольно-диагностического материала. 1.Выбрано определение координатного луча. 2.Найден рисунок с точками, координаты которых определены верно: 2.1Определена координата точки С; 2.2.Определена координата точки В.  3.а) Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче: 3.1. Координата точки О; 3.2.Координата точки К; 3.3. Координата точки F; 3.4. Координата точки А.  б) На координатном луче отмечены точки: 3.5. точка В; 3.6. точка D; 3.7.точкаP; 3.8.точкаR; 4.Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче: 4.1.Определена длина единичного отрезка; 4.2. Найдена координата точки С; 4.3.Найдена координата точки А; 4.4.Найдена координата точки В. 5.С помощью точек, отмеченных на числовом луче, определено закодированное слово: 5.1.выбрана длина единичного отрезка; 5.2-5.11. на координатном луче отмечены точки, соответствующие числам в таблице.

№ слайда 20 Критерии оценивания. Для оценивания результатов выполнения работ применяются
Описание слайда:

Критерии оценивания. Для оценивания результатов выполнения работ применяются тради­ционные отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 26 баллов. Схема перевода рейтинга в школьную оценку Максимальное число баллов за одно задание Общее количество баллов 1 задание 2 задание 3 задание 4задание 5 задание Количество баллов а б №1 №2 №3 №4 №5 ∑   1 2 4 4 4 11 1 2 8 4 11 26 Тестовый балл Школьная оценка  0 - 7 8-13 14 – 21 22-26   «2» «3» «4» «5»

№ слайда 21 Анализ выполнения учащимися контрольного среза
Описание слайда:

Анализ выполнения учащимися контрольного среза

№ слайда 22 4.Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче	 	 	 	 	 	 	 	  4
Описание слайда:

4.Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче                 4.1. Определена длина единичного отрезка       + + + + 4 4.2. Найдена координата точки С       + + + + 4 4.3. Найдена координата точки А       + - + + 3 4.4. Найдена координата точки В       + - + + 3 5.С помощью точек, отмеченных на числовом луче, определено закодированное слово                   5.1.выбрана длина единичного отрезка     +   + + + 4 5.2 на координатном луче отмечена точка К     +   + + + 4 5.3. на координатном луче отмечена точка О     +   + + + 4 5.4. на координатном луче отмечена точка О     +     +   2 5.5. на координатном луче отмечена точка Р     +     + + 3 5.6. на координатном луче отмечена точка Д     +     +   2 5.7. на координатном луче отмечена точка И     +     + + 3 5.8 на координатном луче отмечена точка Н     +     +   2 5.9. на координатном луче отмечена точка А     +     - + 2 5.10. на координатном луче отмечена точка Т     +     - + 2 5.11.на координатном луче отмечена точка А     +     - + 2 Общее количество баллов 11 9 22 15 14 23 23   Оценка 3 3 5 4 4 5 5  

№ слайда 23 Обобщенные результаты по классу № задания	Элементы знаний, умений,способов де
Описание слайда:

Обобщенные результаты по классу № задания Элементы знаний, умений,способов деятельности   Выполнили правильно Количество % Допустили ошибки Количество % Не приступили к выполнению Количество % % успешности выполнения 1. Выбрано определение координатного луча 5/71% 2/29% 0/0% 71% 2. Найден рисунок с точками, координаты которых определены верно         2.1. Определена координата точки С 7/ 100% 0/0% 0/0% 100% 2.2. Определена координата точки В. 7/100% 0/0% 0/0% 100% 3. а) Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче         3.1.Координата точки О 6/86% 0/0% 1/14% 86% 3.2.Координата точки К 7/100% 0/0% 0/0% 100% 3.3.Координата точки F 7/100% 0/0% 0/0% 100% 3.4.Координата точки А 7/100% 0/0% 0/0% 100% б) На координатном луче отмечены точки         3.5.Координата точки B 7/100% 0/0% 0/0% 100% 3.6.Координата точки D 7/100% 0/0% 0/0% 100%   3.7.Координата точки P 7/100% 0/0% 0/0% 100% 3.8.Координата точки R 6/86% 1/14% 0/0% 86%

№ слайда 24 4.	Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче	 	 	 	  4.1. Опр
Описание слайда:

4. Найдены координаты точек, отмеченных на координатном луче         4.1. Определена длина единичного отрезка 4/57% 0/0% 3/43% 57% 4.2. Найдена координата точки С 4/57% 0/0% 3/43% 57% 4.3. Найдена координата точки А 3/43% 1/14% 3/43% 43% 4.4. Найдена координата точки В 3/43% 1/14% 3/43% 43% 5. С помощью точек, отмеченных на числовом луче, определено закодированное слово           5.1.выбрана длина единичного отрезка 4/57% 0/0% 3/43% 57% 5.2 на координатном луче отмечена точка К 4/57% 0/0% 3/43% 57% 5.3. на координатном луче отмечена точка О 4/57% 0/0% 3/43% 57% 5.4. на координатном луче отмечена точка О 2/29% 0/0% 5/71% 29% 5.5. на координатном луче отмечена точка Р 3/43% 0/0% 4/57% 43% 5.6. на координатном луче отмечена точка Д 2/29% 0/0% 5/71% 29% 5.7. на координатном луче отмечена точка И 3/43% 0/0% 4/57% 43% 5.8 на координатном луче отмечена точка Н 2/29% 0/0% 5/71% 29% 5.9. на координатном луче отмечена точка А 2/29% 1/14% 4/57% 29% 5.10. на координатном луче отмечена точка Т 2/29% 1/14% 4/57% 29% 5.11.на координатном луче отмечена точка А 2/29% 1/14% 4/57% 29%

№ слайда 25 Вывод об успешности овладения учащимися знаниями, умениями и способами деятел
Описание слайда:

Вывод об успешности овладения учащимися знаниями, умениями и способами деятельности В результате работы было установлено, что учащиеся успешно овладели знаниями, умениями, способами деятельности. Но видно, что у Екимова А. Разубаева С. есть проблемы с запоминанием. Планируется коррекционная работа с Башмаковым Н., Екимовым А., Разубаевым С., Майоровой В. с последующим выполнением самостоятельной работы по данной теме.   Количество учащихся в классе Выполняли работу Справились на СОУ   Качество знаний   7 7 5 % 4 % 3 % 2 % 71,4% 71,4% 3 42% 2 29% 2 29% 0 0%

№ слайда 26 № п/п	Ф.И. ученика	Уровень обучаемости      	Уровневая группа учащихся  	Уров
Описание слайда:

№ п/п Ф.И. ученика Уровень обучаемости       Уровневая группа учащихся   Уровень обученности     1 Башмаков Николай   2 уровень на репродуктивном уровне базовый уровень 2 Екимов Александр   2 уровень на репродуктивном уровне базовый уровень 3 Лебедев Данила   3 уровень на творческом уровне творческий уровень 4 Майорова Анастасия   3 уровень на конструктивном уровне повышенный уровень 5 Разубаев Станислав   3 уровень на конструктивном уровне повышенный уровень 6 Ромер Александр   3 уровень на конструктивном уровне повышенный уровень 7 Тренькаев Кирилл   3 уровень на творческом уровне творческий уровень

№ слайда 27 Сравнительный анализ результатов по математике в 5 классе. № п/п	Ф.И. ученика
Описание слайда:

Сравнительный анализ результатов по математике в 5 классе. № п/п Ф.И. ученика Результаты входной контрольной работы или Контрольной работы № 1 Итоги 1 четверти 2013-2014 учебного года Результаты контрольно-диагностического материалапо выявлению уровня обученности   Итоги 2 четверти 2013-2014 учебного года Итоги 3 четверти 2013-2014 учебного года Итоги 4 четверти 2013-2014 учебного года Итоги 2013-2014 учебного года Оценка   К3 СОУ Оценка   К3 СОУ Оценка   К3 СОУ Оценка   К3 СОУ Оценка   К3 СОУ Оценка   К3 СОУ Оценка   К3 СОУ 1 Башмаков Николай   3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 2 Екимов Александр   4 100% 64% 4 100% 64% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 4 100% 64% 4 100% 64% 3 Лебедев Данила   5 100% 100% 4 100% 64% 5 100% 100% 5 100% 100% 4 100% 64% 4 100% 4 100% 4 Майорова Анастасия   5 100% 100% 5 100% 100% 4 100% 64% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 Разубаев Станислав   4 100% 64% 4 100% 64% 4 100% 64% 4 100% 64% 4 100% 64% 4 100% 64% 4 100% 64% 6 Ромер Александр   4 100% 64% 4 100% 64% 5 100% 100% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 3 0% 36% 7 Тренькаев Кирилл   5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100% 5 100% 100%   ИТОГО     85,7% 75,4%   85,7% 70,3%   71,4% 71,4%   57,1% 67,4% 57,1% 62,3% 71,4% 66,3% 71,4% 66,3%

№ слайда 28 Сравнительный анализ результатов в 5 классе.  	Результаты входной контрольной
Описание слайда:

Сравнительный анализ результатов в 5 классе.   Результаты входной контрольной работы или Контрольной работы № 1 Итоги 1 четверти 2013-2014 учебного года Результаты контрольно-диагностического материала по выявлению уровня обученности   Итоги 2 четверти 2013-2014 учебного года Итоги 3 четверти 2013-2014 учебного года Итоги 4 четверти 2013-2014 учебного года Итоги 2013-2014 учебного года К3   СОУ К3 СОУ К3 СОУ К3 СОУ К3 СОУ К3 СОУ К3 СОУ Математика   85,7% 75,4% 85,7% 70,3% 71,4% 71,4% 57,1% 67,4% 57,1% 62,3% 71,4% 66,3% 71,4% 66,3% Русский язык 71,4% 63,4% 71,4% 66,3% 71,4% 76,6% 57,1% 62,3% 71% 66% 71% 66% 71% 66% Биология   71,4% 71,4% 100% 74,3% 85,7% 80,6% 57,1% 47% 71% 72% 86% 75% 86% 75% Сведения об успеваемости по всем предметам в 5 классе     71,4% 66,3%     57,1% 62,3% 57,1% 62,3% 57,1% 62,3% 71,4% 66,3% Сведения об успеваемости по школе 46% 54% 48,7% 54,3% 44,4% 53,4% 45% 53,1% 47,5% 53,8%

№ слайда 29 Сравнительный анализ результатов в 8 классе.  	Результаты входной контрольной
Описание слайда:

Сравнительный анализ результатов в 8 классе.   Результаты входной контрольной работы или Контрольной работы № 1 Итоги 1 четверти 2013-2014 учебного года Результаты контрольно-диагностического материала по выявлению уровня обученности   Итоги 2 четверти 2013-2014 учебного года К3   СОУ К3 СОУ К3 СОУ К3 СОУ Математика 42,8% 48% 42,8% 48% 57% 57% 57% 52% Русский язык 39,2% 53,1% 42,8% 58,3% 70% 74,3% 48,9% 48% Химия 71,4% 66,3% 85,7% 65% 85,7% 70,3% 100% 69% Средний результат по математике, русскому языку и химии в 8 классе 51,1% 56,7% 57,1% 57,1% 70,9% 67,2% 68,6% 56,3% Сведения об успеваемости по всем предметам в 8 классе     42,9% 48%     42,9% 48% Сведения об успеваемости по школе 46% 54% 48,7% 54,3%

№ слайда 30
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Знание уровня обучаемости и обученности каждого учащегося по каждому учебному предмету позволит педагогу управлять его развитием, оказывать реальную помощь в самоопределении и выборе направления профильного образования.В этом помогутдиагностические методики выявления уровня обучаемости и  обученности. Они могут использоваться как в рамках комплексных мониторинговых программ,  так и в качестве самостоятельных мониторинговых исследований

    Одной из таких методик является Методика определения уровня обучаемости  (по П.И. Третьякову):

Общая информация

Номер материала: 191646

Похожие материалы