1491979
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода »

Презентация Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода »

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхо...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхо
Описание слайда:

Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода » Чванова Наталья Анатольевна учитель начальных классов высшей категории МОУ Ермишинская СОШ

2 слайд Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин) Цель этапа: включение в учебную д
Описание слайда:

Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин) Цель этапа: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне. 1. Знаю что значит уметь учиться (норма учебной деятельности) 2. Хочу учиться 3. Могу учиться (содержательные рамки) 4. Зачем мне надо учиться

3 слайд 1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затру
Описание слайда:

1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затруднения 2. Обобщение ЗУН 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (4–5 мин)

4 слайд 3. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин) Цель этапа: выявление и фи
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин) Цель этапа: выявление и фиксация места и причины затруднения. 1. Перестаю действовать – начинаю думать. 2. Что я делал, какие знания применял? 3. Где возникло затруднение? (место) 4. Почему оно возникло? (причина)

5 слайд 4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин) Цель этапа: постановка
Описание слайда:

4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин) Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации. 1. Какое знание строю, чему учусь? (цель проекта) 2. Как строю и с помощью чего? (выбор способа и средств) 3. План построения нового знания.

6 слайд 5. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин) Цель этапа: построение и фикса
Описание слайда:

5. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин) Цель этапа: построение и фиксация нового знания. 1. Реализация построенного проекта. 2. Фиксация нового знания в речи и знаково. (эталон)

7 слайд 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (4–5 мин) 1. Реше
Описание слайда:

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (4–5 мин) 1. Решение типовых заданий на новое знание 2. Проговаривание во внешней речи (всеми учащимися) Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях.

8 слайд 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3–5 мин) Цель этапа: са
Описание слайда:

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3–5 мин) Цель этапа: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях. 1. Выполнение самостоятельной работы (решение типовых заданий) 2. Самопроверка (по эталону для самопроверки) 3. Коррекция ошибок 4. Ситуация успеха

9 слайд 1. Границы применимости нового знания 2. Задания, в которых новое знание связ
Описание слайда:

1. Границы применимости нового знания 2. Задания, в которых новое знание связывается с ранее изученными 3. Задания на повторение 4. Задания на пропедевтику изучения последующих тем 8. Включение в систему знаний и повторение (5–8 мин) Цель этапа: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

10 слайд 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин) Цель этапа: соотнесение
Описание слайда:

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин) Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания. 1. Фиксация нового содержания 2. Рефлексия учебной деятельности (затруднение, цель, результат, как достигнут результат) 3. Самооценка деятельности на уроке 4. Домашнее задание

11 слайд «За работу взялся класс, всё получится у нас!» Мотивация (самоопределение) к
Описание слайда:

«За работу взялся класс, всё получится у нас!» Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 

12 слайд УСТНЫЙ СЧЁТ 2. Актуализация и пробное учебное действие.
Описание слайда:

УСТНЫЙ СЧЁТ 2. Актуализация и пробное учебное действие.

13 слайд 4 7 11 16 22 Уменьшаемое	13	15	16	20	28 Вычитаемое	9	8	5	4	6 Разность
Описание слайда:

4 7 11 16 22 Уменьшаемое 13 15 16 20 28 Вычитаемое 9 8 5 4 6 Разность

14 слайд Продолжи ряд: 4 7 11 16 22 ? ? ?
Описание слайда:

Продолжи ряд: 4 7 11 16 22 ? ? ?

15 слайд Равенства с «окошками» 7 + =9 2 + =7 - 5 = 6 2 + = 11 - 9 = 3 6 + = 15 5 2 11
Описание слайда:

Равенства с «окошками» 7 + =9 2 + =7 - 5 = 6 2 + = 11 - 9 = 3 6 + = 15 5 2 11 9 12 9

16 слайд  +17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 Выявление места и причины затруднения. 
Описание слайда:

+17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 Выявление места и причины затруднения. 

17 слайд Тема: Уравнение. Цель:Узнать, что называют уравнением. Задачи урока: знать,
Описание слайда:

Тема: Уравнение. Цель:Узнать, что называют уравнением. Задачи урока: знать, что такое «уравнение»; распознавать уравнения среди других равенств; 4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. 

18 слайд  +17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 5. Реализация построенного проекта. 
Описание слайда:

+17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 5. Реализация построенного проекта. 

19 слайд УРАВНЕНИЕ х + 6 = 15 Равенство с неизвестным, которое надо найти
Описание слайда:

УРАВНЕНИЕ х + 6 = 15 Равенство с неизвестным, которое надо найти

20 слайд 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7. Самостоятельн
Описание слайда:

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

21 слайд Рефлексия мастер - класс - Моя цель прихода на мастер-класс…… - Я взяла полез
Описание слайда:

Рефлексия мастер - класс - Моя цель прихода на мастер-класс…… - Я взяла полезного для себя ……….. - Мне хочется отметить……… - Я считаю, что нам удалось……… -В ходе сегодняшнего занятия мне показалось важным……. нужным……. интересным……..

22 слайд системная реализация деятельностных целей образования; Принципиальное отличие
Описание слайда:

системная реализация деятельностных целей образования; Принципиальное отличие уроков деятельностной направленности от традиционных уроков: ученик является субъектом учебной деятельности.

23 слайд Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Цель: познакомить участников методического объединения с применением системно деятельностного подхода на уроках математики.

 

Задачи:

 

·         Обобщить опыт работы по данной теме;

·        Демонстрация своего опыта через сотрудничество;

·        Способствовать поднятию  интереса к данной теме, взаимопонимания, умения работать в группами; адекватно оценивать результат своей работы.

 

Планируемые результаты мастер – класса:

 

Метапредметные

 

 

 

Регулятивные УУД:

 

·        Участвовать в постановке проблемы мастер – класса;

·        Принимать и сохранять учебную задачу;

·        Умение осуществлять действие по заданному алгоритму;

·        Умение контролировать свою деятельность.

 

Познавательные УУД:

 

·        Установление причинно – следственных связей;

·        Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

 

Коммуникативные УУД:

 

·        Уметь пользоваться педагогической терминологией;

·        Участвовать в диалоге; приходить к общему решению;

·        Участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого этикета.

 

Личностные УУД:

 

·        Осознавать необходимость в работе над данной темой;

·        Проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

·        Дипломатично выражать своё мнение.

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.