Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода »

Презентация Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода »



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхо...
Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин) Цель этапа: включение в учебную д...
1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затру...
3. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин) Цель этапа: выявление и фи...
4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин) Цель этапа: постановка...
5. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин) Цель этапа: построение и фикса...
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (4–5 мин) 1. Реше...
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3–5 мин) Цель этапа: са...
1. Границы применимости нового знания 2. Задания, в которых новое знание связ...
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин) Цель этапа: соотнесение...
«За работу взялся класс, всё получится у нас!» Мотивация (самоопределение) к...
УСТНЫЙ СЧЁТ 2. Актуализация и пробное учебное действие.
4 7 11 16 22 Уменьшаемое	13	15	16	20	28 Вычитаемое	9	8	5	4	6 Разность
Продолжи ряд: 4 7 11 16 22 ? ? ?
Равенства с «окошками» 7 + =9 2 + =7 - 5 = 6 2 + = 11 - 9 = 3 6 + = 15 5 2 11...
 +17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 Выявление места и причины затруднения. 
Тема: Уравнение. Цель:Узнать, что называют уравнением. Задачи урока: знать,...
 +17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 5. Реализация построенного проекта. 
УРАВНЕНИЕ х + 6 = 15 Равенство с неизвестным, которое надо найти
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7. Самостоятельн...
Рефлексия мастер - класс - Моя цель прихода на мастер-класс…… - Я взяла полез...
системная реализация деятельностных целей образования; Принципиальное отличие...
Спасибо за работу!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхо
Описание слайда:

Мастер – класс «Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода » Чванова Наталья Анатольевна учитель начальных классов высшей категории МОУ Ермишинская СОШ

№ слайда 2 Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин) Цель этапа: включение в учебную д
Описание слайда:

Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин) Цель этапа: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне. 1. Знаю что значит уметь учиться (норма учебной деятельности) 2. Хочу учиться 3. Могу учиться (содержательные рамки) 4. Зачем мне надо учиться

№ слайда 3 1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затру
Описание слайда:

1. Актуализация необходимых ЗУН 3. Пробное учебное действие 4. Фиксация затруднения 2. Обобщение ЗУН 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (4–5 мин)

№ слайда 4 3. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин) Цель этапа: выявление и фи
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин) Цель этапа: выявление и фиксация места и причины затруднения. 1. Перестаю действовать – начинаю думать. 2. Что я делал, какие знания применял? 3. Где возникло затруднение? (место) 4. Почему оно возникло? (причина)

№ слайда 5 4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин) Цель этапа: постановка
Описание слайда:

4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин) Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации. 1. Какое знание строю, чему учусь? (цель проекта) 2. Как строю и с помощью чего? (выбор способа и средств) 3. План построения нового знания.

№ слайда 6 5. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин) Цель этапа: построение и фикса
Описание слайда:

5. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин) Цель этапа: построение и фиксация нового знания. 1. Реализация построенного проекта. 2. Фиксация нового знания в речи и знаково. (эталон)

№ слайда 7 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (4–5 мин) 1. Реше
Описание слайда:

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (4–5 мин) 1. Решение типовых заданий на новое знание 2. Проговаривание во внешней речи (всеми учащимися) Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях.

№ слайда 8 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3–5 мин) Цель этапа: са
Описание слайда:

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3–5 мин) Цель этапа: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях. 1. Выполнение самостоятельной работы (решение типовых заданий) 2. Самопроверка (по эталону для самопроверки) 3. Коррекция ошибок 4. Ситуация успеха

№ слайда 9 1. Границы применимости нового знания 2. Задания, в которых новое знание связ
Описание слайда:

1. Границы применимости нового знания 2. Задания, в которых новое знание связывается с ранее изученными 3. Задания на повторение 4. Задания на пропедевтику изучения последующих тем 8. Включение в систему знаний и повторение (5–8 мин) Цель этапа: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

№ слайда 10 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин) Цель этапа: соотнесение
Описание слайда:

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин) Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания. 1. Фиксация нового содержания 2. Рефлексия учебной деятельности (затруднение, цель, результат, как достигнут результат) 3. Самооценка деятельности на уроке 4. Домашнее задание

№ слайда 11 «За работу взялся класс, всё получится у нас!» Мотивация (самоопределение) к
Описание слайда:

«За работу взялся класс, всё получится у нас!» Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 

№ слайда 12 УСТНЫЙ СЧЁТ 2. Актуализация и пробное учебное действие.
Описание слайда:

УСТНЫЙ СЧЁТ 2. Актуализация и пробное учебное действие.

№ слайда 13 4 7 11 16 22 Уменьшаемое	13	15	16	20	28 Вычитаемое	9	8	5	4	6 Разность
Описание слайда:

4 7 11 16 22 Уменьшаемое 13 15 16 20 28 Вычитаемое 9 8 5 4 6 Разность

№ слайда 14 Продолжи ряд: 4 7 11 16 22 ? ? ?
Описание слайда:

Продолжи ряд: 4 7 11 16 22 ? ? ?

№ слайда 15 Равенства с «окошками» 7 + =9 2 + =7 - 5 = 6 2 + = 11 - 9 = 3 6 + = 15 5 2 11
Описание слайда:

Равенства с «окошками» 7 + =9 2 + =7 - 5 = 6 2 + = 11 - 9 = 3 6 + = 15 5 2 11 9 12 9

№ слайда 16  +17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 Выявление места и причины затруднения. 
Описание слайда:

+17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 Выявление места и причины затруднения. 

№ слайда 17 Тема: Уравнение. Цель:Узнать, что называют уравнением. Задачи урока: знать,
Описание слайда:

Тема: Уравнение. Цель:Узнать, что называют уравнением. Задачи урока: знать, что такое «уравнение»; распознавать уравнения среди других равенств; 4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. 

№ слайда 18  +17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 5. Реализация построенного проекта. 
Описание слайда:

+17 = 19 a – 6 х + 6 = 15 5. Реализация построенного проекта. 

№ слайда 19 УРАВНЕНИЕ х + 6 = 15 Равенство с неизвестным, которое надо найти
Описание слайда:

УРАВНЕНИЕ х + 6 = 15 Равенство с неизвестным, которое надо найти

№ слайда 20 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7. Самостоятельн
Описание слайда:

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

№ слайда 21 Рефлексия мастер - класс - Моя цель прихода на мастер-класс…… - Я взяла полез
Описание слайда:

Рефлексия мастер - класс - Моя цель прихода на мастер-класс…… - Я взяла полезного для себя ……….. - Мне хочется отметить……… - Я считаю, что нам удалось……… -В ходе сегодняшнего занятия мне показалось важным……. нужным……. интересным……..

№ слайда 22 системная реализация деятельностных целей образования; Принципиальное отличие
Описание слайда:

системная реализация деятельностных целей образования; Принципиальное отличие уроков деятельностной направленности от традиционных уроков: ученик является субъектом учебной деятельности.

№ слайда 23 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

Цель: познакомить участников методического объединения с применением системно деятельностного подхода на уроках математики.

 

Задачи:

 

·         Обобщить опыт работы по данной теме;

·        Демонстрация своего опыта через сотрудничество;

·        Способствовать поднятию  интереса к данной теме, взаимопонимания, умения работать в группами; адекватно оценивать результат своей работы.

 

Планируемые результаты мастер – класса:

 

Метапредметные

 

 

 

Регулятивные УУД:

 

·        Участвовать в постановке проблемы мастер – класса;

·        Принимать и сохранять учебную задачу;

·        Умение осуществлять действие по заданному алгоритму;

·        Умение контролировать свою деятельность.

 

Познавательные УУД:

 

·        Установление причинно – следственных связей;

·        Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

 

Коммуникативные УУД:

 

·        Уметь пользоваться педагогической терминологией;

·        Участвовать в диалоге; приходить к общему решению;

·        Участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого этикета.

 

Личностные УУД:

 

·        Осознавать необходимость в работе над данной темой;

·        Проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

·        Дипломатично выражать своё мнение.

 

 

Автор
Дата добавления 24.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров295
Номер материала 543014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх