Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастер – класс
«Построение урока ОНЗ на основе системно-деятельностного подхода »
Чванова Наталья Анатольевна
учитель начальных классов
высшей категории
МОУ Ермишинская СОШ
2 слайд
Мотивация к учебной деятельности (1–2 мин)
Цель этапа:
включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
1. Знаю что значит уметь учиться
(норма учебной деятельности)
2. Хочу учиться
3. Могу учиться (содержательные рамки)
4. Зачем мне надо учиться
3 слайд
1. Актуализация необходимых ЗУН
3. Пробное учебное действие
4. Фиксация затруднения
2. Обобщение ЗУН
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (4–5 мин)
4 слайд
3. Выявление места и причины затруднения (3–4 мин)
Цель этапа:
выявление и фиксация места и причины затруднения.
1. Перестаю действовать –
начинаю думать.
2. Что я делал, какие знания применял?
3. Где возникло затруднение?
(место)
4. Почему оно возникло?
(причина)
5 слайд
4. Построение проекта выхода из затруднения (4–6 мин)
Цель этапа:
постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.
1. Какое знание строю, чему учусь?
(цель проекта)
2. Как строю и с помощью чего?
(выбор способа и средств)
3. План построения нового знания.
6 слайд
5. Реализация построенного проекта (5 – 8 мин)
Цель этапа:
построение и фиксация нового знания.
1. Реализация построенного проекта.
2. Фиксация нового знания в речи и знаково.
(эталон)
7 слайд
6. Первичное закрепление с комментированием во
внешней речи (4–5 мин)
1. Решение типовых заданий
на новое знание
2. Проговаривание во внешней речи
(всеми учащимися)
Цель этапа:
применение нового знания в типовых заданиях.
8 слайд
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(3–5 мин)
Цель этапа:
самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1. Выполнение самостоятельной работы
(решение типовых заданий)
2. Самопроверка
(по эталону для самопроверки)
3. Коррекция ошибок
4. Ситуация успеха
9 слайд
1. Границы применимости нового знания
2. Задания, в которых новое
знание связывается с ранее изученными
3. Задания на повторение
4. Задания на пропедевтику изучения
последующих тем
8. Включение в систему знаний и повторение (5–8 мин)
Цель этапа:
включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
10 слайд
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2–3 мин)
Цель этапа:
соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
1. Фиксация нового содержания
2. Рефлексия учебной деятельности
(затруднение, цель, результат,
как достигнут результат)
3. Самооценка деятельности на уроке
4. Домашнее задание
11 слайд
«За работу взялся класс,
всё получится у нас!»
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
12 слайд
УСТНЫЙ СЧЁТ
2. Актуализация и пробное учебное действие.
13 слайд
4
7
11
16
22
14 слайд
Продолжи ряд:
4 7 11 16 22 ? ? ?
15 слайд
Равенства с «окошками»
7 + =9
2 + =7
- 5 = 6
2 + = 11
- 9 = 3
6 + = 15
5
2
11
9
12
9
16 слайд
+17 = 19
a – 6
х + 6 = 15
Выявление места и причины затруднения.
17 слайд
Тема: Уравнение.
Цель:Узнать, что называют уравнением.
Задачи урока:
знать, что такое «уравнение»;
распознавать уравнения среди других равенств;
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
18 слайд
+17 = 19
a – 6
х + 6 = 15
5. Реализация построенного проекта.
19 слайд
УРАВНЕНИЕ
х + 6 = 15
Равенство
с неизвестным,
которое надо найти
20 слайд
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).
21 слайд
Рефлексия мастер - класс
- Моя цель прихода на мастер-класс……
- Я взяла полезного для себя ………..
- Мне хочется отметить………
- Я считаю, что нам удалось………
-В ходе сегодняшнего занятия мне показалось важным…….
нужным…….
интересным……..
22 слайд
системная реализация деятельностных
целей образования;
Принципиальное отличие
уроков деятельностной направленности
от традиционных уроков:
ученик является субъектом учебной деятельности.
23 слайд
Спасибо
за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: познакомить участников методического объединения с применением системно деятельностного подхода на уроках математики.
Задачи:
· Обобщить опыт работы по данной теме;
· Демонстрация своего опыта через сотрудничество;
· Способствовать поднятию интереса к данной теме, взаимопонимания, умения работать в группами; адекватно оценивать результат своей работы.
Планируемые результаты мастер – класса:
Метапредметные
Регулятивные УУД:
· Участвовать в постановке проблемы мастер – класса;
· Принимать и сохранять учебную задачу;
· Умение осуществлять действие по заданному алгоритму;
· Умение контролировать свою деятельность.
Познавательные УУД:
· Установление причинно – следственных связей;
· Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
· Уметь пользоваться педагогической терминологией;
· Участвовать в диалоге; приходить к общему решению;
· Участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого этикета.
Личностные УУД:
· Осознавать необходимость в работе над данной темой;
· Проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
· Дипломатично выражать своё мнение.
6 660 361 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чванова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.