Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сыни тұрғыдан ойлау
Мақсатым: Оқушылардың ой-өрісі дамыған, дүние танымы кең , сыни ойлай білетін, жан-жақты қалыптасқан тұлға болуға дағдыландыру
Согласование
Управление
Примыкание
Способы связи в словосочетании.
Диалог, , «миға шабуыл» стратегия-сы, «джиксо» әдісі,
деңгейлік тапсырмалар
Диалог, «Миға шабуыл» әдісі, деңгейлік тапсырмалар, ыстық орындық, ой қозғау, пирамида әдісі
Диалог, топтық жұмыс, жұптық жұмыс әдісі, өрмекші ойыны,
Диалог, топтық жұмыс, «Миға шабуыл» әдісі, постер қорғау әдісі.
ОҚО Бәйдібек ауданы, Тасқұдық ауылы , Тасқұдық негізгі орта мектебінің орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Көшербаева Эльмира Тураровна.
Балаға айтып берсең, ұмытып қалады. Көрсетсең, есте сақтайды. Өзіне жасатсаң, үйренеді. (Халық даналығы)
2 слайд
Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету
Джигсо әдісі, ыстық орындық, пирамида
Диалог арқылы
Сұрақ қою арқылы
Бағалау арқылы
Топтық жұмыс арқылы
Видеоролик, суреттер
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау
Жас ерекшеліктеріне
Талантты және дарынды балалалар
АКТ
Көш
басшылық
Оқыту мен оқудапғы жаңа тәсілдер
Жада
Мерсер: құрдастар тобындағы өзара қарым-қатынас оқуда маңызды рол атқаратынын көрсетті
Сегізінші тезис: қолайлы оқу үшінадамдарға кері байланыс пен мадақтау қажет
Хаген мен Хейл(1973) суреттерді есте сақтау арқылы селективті зейіннің дамуын көрсетті
3 слайд
Қорытынды
Алдағы
жоспарым: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулінің идеяларын қолдану арқылы сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту. Өзін-өзі реттей алатын, алған білімдерін кез келген жерде қолдана алатын оқушыларды тәрбиелеу.
Сәтсіздік: Модуль идеяларын түсіне алмауы. Ойларын ашып айта алмауы. Оқушылар өзіне сенімсіз болды. Бағалауда қиындықтар туындады.
Сәтті жақтаы:
Сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланды. Өздерінің ойлары мен пікірлерін ашық айта алды. Бір-бірінің пікірін тыңдауды, құрметтеуді үйренді. Бірін-бірі бағалай алатын болды.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабағымда сыни тұрғыдан ойлану, диалог, өзін-өзі бағалау мен бақылау әдістерін біріктіре қолдануға әрекет жасадым. Мәтінмен жұмыс істеу барысында балаларға тақырыпқа сай болған сұрақтармен ой қозғауға, өз пікірлерін еркін жеткізуге жаттықтырдым. Оқушыларға осы бағытта жүргізілген жұмыс түрі тиімді екендігі байқалды. Төменгі денгейдегі балалар жұптық жұмыс кезінде өзін көрсете білді, оқушылардың арасында бәсекелестік пайда болды.Кейбір оқушылардың пікірлері толық ұтымды болмасада, сұраққа жауап беруге ұмтылып отырды. Демек бұл стратегия оқушылардың өз көзқарастарын жеткізуге көп көмегін тигізді. Менің байқағаным оқушыға бағыт-бардар беру, тілдік нормативті сақтауға үйрету екендігі. Әрбір жұптық талқылау оқушы үшін нәтижелі болды. Алайда кейбір айтылған ойды жүйелілік байқалмады. Ол кемшілік оқушыларға көрсетілді. Жұптық талқылау мен ортақ талқылаудың айырмашылығы болды. Әр жұптан әртүрлі идея айтылды, ойдан-ой туындап отырды. Оқушылар өздерінің сыни тұрғыдан ойлайтындықтарын көрсете білді..
�ған нұсқаулық) Осы пікірді негізге ала отырып,оқушыларға тақырыпты өз бетінше меңгеруін қалыптастыру, әр оқушының білім деңгейін,шама- шарқын анықтап алу үшін сабағымды жоспарлап алдым. Жаңа сабағымды бастамас бұрын оқушыларды сабақ тақырыбына сай топтарға бөліп алдым.
6 626 615 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кошербаева Эльмира Тураровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.