Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Презентация отчет по теме самообразования "Проектная деятельность на уроках технологии"

Презентация отчет по теме самообразования "Проектная деятельность на уроках технологии"

  • Технология
Отчёт по самообразованию. Учитель технологии Воронцова Людмила Ивановна. 2013...
исследовательский информационный практико-ориентированный творческий игровой
главной целью является выдвижение и проверка гипотезы с использованием совре...
нацелен на решение социальной проблемы прикладного характера проект, центром...
изначально определены лишь роли участников и правила взаимоотношений между н...
Усвоение учащимися определенного материала Часть содержания обучения ИТОГОВЫ...
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА личностные парные групповые
1 этап 2 этап 3 этап подготовительный практический (конструкторский, технолог...
  ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД УЧЕБНЫМ ПРОЕКТОМ 	 Проблема проекта 	Почему? 	Актуальность...
Шаг 1. Определение потребности. 1. Исследование- дизайн-анализ существующих о...
1. Предложите темы проектов с различными доминирующими методами. 2. Выберите...
Проектные умения	Начало проекта	Окончание проекта 1. Формулировать проблему 2...
Проект многогранен, эффективен. Проект перспективен. Проект неисчерпаем. Прое...
Проект («брошенный вперед» -лат) 1) Реалистичный замысел, план о желаемом буд...
Проектирование – 	Процесс разработки проекта (в значении 1) с фиксацией резул...
 Спасибо за внимание!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отчёт по самообразованию. Учитель технологии Воронцова Людмила Ивановна. 2013
Описание слайда:

Отчёт по самообразованию. Учитель технологии Воронцова Людмила Ивановна. 2013 г.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 исследовательский информационный практико-ориентированный творческий игровой
Описание слайда:

исследовательский информационный практико-ориентированный творческий игровой

№ слайда 4 главной целью является выдвижение и проверка гипотезы с использованием совре
Описание слайда:

главной целью является выдвижение и проверка гипотезы с использованием современных научных методов акцент поставлен на работу с информацией и презентацию продукта исследовательский информационный

№ слайда 5 нацелен на решение социальной проблемы прикладного характера проект, центром
Описание слайда:

нацелен на решение социальной проблемы прикладного характера проект, центром которого является творческий продукт - результат самореализации участников проектной группы практико-ориентированный творческий

№ слайда 6 изначально определены лишь роли участников и правила взаимоотношений между н
Описание слайда:

изначально определены лишь роли участников и правила взаимоотношений между ними, тогда как структура, форма продукта и результаты остаются открытыми игровой

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Усвоение учащимися определенного материала Часть содержания обучения ИТОГОВЫ
Описание слайда:

Усвоение учащимися определенного материала Часть содержания обучения ИТОГОВЫЙ ТЕКУЩИЙ

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА личностные парные групповые
Описание слайда:

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА личностные парные групповые

№ слайда 11 1 этап 2 этап 3 этап подготовительный практический (конструкторский, технолог
Описание слайда:

1 этап 2 этап 3 этап подготовительный практический (конструкторский, технологический, создание продукта) заключительный (анализ полученных результатов, выводы, оформление проекта, защита.

№ слайда 12   ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД УЧЕБНЫМ ПРОЕКТОМ 	 Проблема проекта 	Почему? 	Актуальность
Описание слайда:

  ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД УЧЕБНЫМ ПРОЕКТОМ Проблема проекта Почему? Актуальность проблемы Цель проекта Зачем? Целеполагание Задачи проекта Что? Постановка задач Методы и способы Как? Планирование Создание продукта Как лучше? Поиск информации, создание продукта Результат Что получится? Ожидаемый результат (продукт, презентация)

№ слайда 13 Шаг 1. Определение потребности. 1. Исследование- дизайн-анализ существующих о
Описание слайда:

Шаг 1. Определение потребности. 1. Исследование- дизайн-анализ существующих объектов 2. Обозначение требований к объекту 3. Выработка первоначальных идей 4. Анализ идей 5. Выбор одной идеи 6. Планирование 7. Изготовление 8. Оценка (рефлексия)

№ слайда 14 1. Предложите темы проектов с различными доминирующими методами. 2. Выберите
Описание слайда:

1. Предложите темы проектов с различными доминирующими методами. 2. Выберите один из предложенных проектов и обоснуйте его актуальность. Укажите, на какую группу рассчитано данное проектное задание. 3. Укажите проблему, сформулируйте цели и задачи проекта. 4. Для учебного проекта укажите учебный материал по предмету и межпредметные связи, которые должны быть задействованы в ходе выполнения проекта. 5. Продумайте теоретическую и практическую значимость проекта 6. Выберите методы решения проблемы 7. Что будет продуктом проектной деятельности? 8. Укажите этапы работы над проектом 9. Какова форма представления проекта? 10.Как будет оцениваться проект?

№ слайда 15 Проектные умения	Начало проекта	Окончание проекта 1. Формулировать проблему 2
Описание слайда:

Проектные умения Начало проекта Окончание проекта 1. Формулировать проблему 2. Ставить цель 3. Ставить задачи 4. Выбирать методы и способы решения задач 5. Планировать работу 6. Организовать работу группы 7. Участвовать в совместной деятельности: выслушивать мнение других; высказывать своё мнение и, доказывая, отстаивать его;  принимать чужую точку зрения и др. 8. Выбирать вид конечного продукта проекта 9. Выбирать форму презентации конечного продукта 10. В проделанной работе видеть моменты, которые помогли  успешно выполнить проект 11. В проделанной по проекту работе находить «слабые» стороны 12.  Видеть, что мне  лично дало выполнение проекта

№ слайда 16 Проект многогранен, эффективен. Проект перспективен. Проект неисчерпаем. Прое
Описание слайда:

Проект многогранен, эффективен. Проект перспективен. Проект неисчерпаем. Проект - это метод обучения, который может быть использован в изучении любого предмета, может применяться на уроках и во внеклассной работе. Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален. Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Проект дает необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он незаменим. Проект - это форма организации учебного процесса. Проект - это особая философия образования: философия цели и деятельности, результатов и достижений, - далекая от формирования чисто теоретической образованности. Позволяет органично соединить несоединимое - ценностно-смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации.

№ слайда 17 Проект («брошенный вперед» -лат) 1) Реалистичный замысел, план о желаемом буд
Описание слайда:

Проект («брошенный вперед» -лат) 1) Реалистичный замысел, план о желаемом будущем, а также совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого-либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления. 2) Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении. В отличие от проектирования, проект как метод обучения не привязан к конкретному содержанию и может быть использован при изучении любого предмета, а также межпредметного курса.

№ слайда 18 Проектирование – 	Процесс разработки проекта (в значении 1) с фиксацией резул
Описание слайда:

Проектирование – Процесс разработки проекта (в значении 1) с фиксацией результата в какой-либо форме. Основные этапы проектирования: обоснованный выбор будущего продукта; разработка проекта и его документальное оформление; макетирование и моделирование; оформление; экономическая и экологическая оценка проекта и технологии; Проектная деятельность - форма учебной деятельности, структура которой совпадает со структурой учебного проекта. 

№ слайда 19  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Проектная деятельность на уроках технологии.

Проект («брошенный вперед» -лат)
1) Реалистичный замысел, план о желаемом будущем, а также совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого-либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления.
2) Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении. В отличие от проектирования, проект как метод обучения не привязан к конкретному содержанию и может быть использован при изучении любого предмета, а также межпредметного курса.

 

Проектирование – процесс разработки проекта (в значении 1) с фиксацией результата в какой-либо форме.  Основные этапы проектирования: обоснованный выбор будущего продукта; разработка проекта и его документальное оформление; макетирование и моделирование; оформление; экономическая и экологическая оценка проекта и технологии.

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров389
Номер материала 561284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх