Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Всё в наших руках…
Всё в наших руках…
2 слайд
Разделите выражения на 3 группы.
1) 53 – 12 3) 47 + 32 5) 13 + 46 7) 37 + 37
2) 26 + 39 4) 98 – 45 6) 67 – 24 8) 54 + 38
3 слайд
1 группа – сложение двузначных
чисел без перехода через десяток.
47 + 32 13 + 46
2 группа – сложение двузначных чисел
с переходом через десяток.
26 + 39 37 + 37 54 + 38
3 группа – вычитание двузначных чисел
без перехода через десяток.
53 – 12 98 – 45 67 - 24
4 слайд
Математика 2 класс.
«Сложение и вычитание
двузначных чисел»
Цель: составить :
1. универсальное правило;
2. универсальный алгоритм;
3. знаковую модель.
5 слайд
Задание в группе.
1 группа. Составьте универсальное правило для сложения и вычитания двузначных чисел.
2 группа. Составьте универсальный алгоритм для сложения и вычитания двузначных чисел.
3 группа. Придумайте знаковую универсальную модель для сложения и вычитания двузначных чисел.
6 слайд
Алгоритм работы в группе.
Выберите капитана.
Прочтите задание.
Выслушайте мнение каждого по решению данного задания.
Примите совместное решение.
Выберите секретаря и оформите решение.
Выберите спикера. Проговорите выступление спикера.
Представьте решение классу.
7 слайд
1 группа: универсальное правило.
Чтобы сложить или вычесть двузначные числа, нужно:
единицы сложить или вычесть с единицами,
десятки сложить или вычесть с десятками.
8 слайд
2 группа: универсальный алгоритм.
Записать сумму или разность; рассмотреть, есть ли переход через десяток при сложении.
Единицы складывать или вычитать с единицами.
Десятки складывать или вычитать с десятками( не забывать про десяток из единиц).
Записать результат.
9 слайд
3 группа: универсальная модель.
±
10 слайд
11 слайд
Ребята посадили 18 ёлочек, а сосен на 4 больше.
Ёл. – 18 д.
С. - ? на 4 д. больше, чем ёл.
1. Сколько сосен посадили дети?
2. Сколько всего ёлочек и сосен посадили дети?
3. ?
12 слайд
Применение знаний.
Найди ошибку!
1 группа: 25 + 35 = 61
2 группа: 36 – 12 = 48
3 группа: 64 + 13 = 51
13 слайд
Математический бумеранг.
38 + 2 = 23 + 45 =
65 + 6 = 32 + 46 =
46 – 14= 69 – 63 =
87 – 13 = 75 – 25 =
39 – 16 = 54 + 23 =
46 + 40 = 39 + 30 =
14 слайд
Нужно что-нибудь сравнить.
Кто быстрей?
Сравнение чисел.
64 + 7 * 70 52 + 4 * 61 73 + 9 * 72
2. Сравнение выражений.
54 + 7 * 54 + 1 + 5 63 + 8 * 63 + 3 + 5
46 + 0 * 46 – 0
3. Сравнение величин.
86 см * 8дм 6 см 52 мин* 1 ч
2 см 5 мм * 15мм
15 слайд
Расставь знаки «+» и «–»
63 * 20 * 7 = 50
34 * 7 * 7 = 20
32 * 12 * 15 = 35
26 * 30 * 8 = 48
41 * 25 * 16 = 50
16 слайд
Раскрась Мудрого царя.
48
1
17
48
29
10
39-22
41 - 24
62 - 45
94 - 77
24 - 14
28 + 20
92-82
19+10
89 - 60
17 слайд
Спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел" 2 класс.
Актуализация знаний.
Слайд 1. "Всё в твоих руках..."
Слайд 2. Поработаем устно. Разделите выражения на три группы не вычисляя.
Слайд 3. Группы: 1- сложение двузначных чисел без перехода через десяток; 2- сложение двузначных чисел с переходом через десяток; 3- вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.
Слайд 4.Тема урока, цель.
Слайд 5.Решение частных задач. по группам
Слайд 6.Алгоритм работы в группе.
Слайд 7. Универсальное правило.
Слайд 8. Универсальный алгоритм.
Слайд 9. Универсальная модель.
6 662 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мечева Вера Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.