1502303
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация по теме "Рефлексия"

Презентация по теме "Рефлексия"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Рефлексия на уроках русского языка и литературы

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Рефлексия на уроках русского языка и литературы
Описание слайда:

Рефлексия на уроках русского языка и литературы

2 слайд Слово рефлексия происходит от латинского  reflexio – обращение назад, умение
Описание слайда:

Слово рефлексия происходит от латинского  reflexio – обращение назад, умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни.

3 слайд  В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и
Описание слайда:

 В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

4 слайд  Виды рефлексии: 1.Интеллектуальная рефлексия 2. рефлексия настроения и эмоци
Описание слайда:

 Виды рефлексии: 1.Интеллектуальная рефлексия 2. рефлексия настроения и эмоционального состояния; 3. рефлексия деятельности; 4. рефлексия содержания учебного материала.  

5 слайд Интеллектуальная рефлексия приемы Выбери верное утверждение: ----Я сам не смо
Описание слайда:

Интеллектуальная рефлексия приемы Выбери верное утверждение: ----Я сам не смог справиться с затруднением; ----У меня не было затруднений; ----Я только слушал предложения других; ----Я выдвигал идеи...

6 слайд Кластер (гроздь) – фиксация системного понятия с взаимосвязями.
Описание слайда:

Кластер (гроздь) – фиксация системного понятия с взаимосвязями.

7 слайд .  Пометки на полях (инсерт, маркировка) – обозначение с помощью  знаков на п
Описание слайда:

.  Пометки на полях (инсерт, маркировка) – обозначение с помощью  знаков на полях возле текста или в самом тексте:     + - знал,      ! - новый материал (узнал)    ? - хочу узнать

8 слайд .Синквейн – составление четверостишия по схеме:                              
Описание слайда:

.Синквейн – составление четверостишия по схеме:                                                         первая строка – понятие, выраженное существительным,  вторая строка – описание двумя прилагательными (причастиями),  третья строка – 4 значимые слова, выражающие отношение к         понятию, четвёртая строка – слово-синоним понятию, обобщение или         расширение смысла.

9 слайд .Карточка с заданием «Продолжить фразу»: Мне было интересно… Мы сегодня разоб
Описание слайда:

.Карточка с заданием «Продолжить фразу»: Мне было интересно… Мы сегодня разобрались… Я сегодня понял, что… Мне было трудно… Завтра я хочу на уроке…

10 слайд .Варианты вопросов, которые задаются учителем в конце урока с целью содержате
Описание слайда:

.Варианты вопросов, которые задаются учителем в конце урока с целью содержательной рефлексии:        

11 слайд --Как бы вы назвали урок? --Что было самым важным на уроке? --Зачем мы сегодн
Описание слайда:

--Как бы вы назвали урок? --Что было самым важным на уроке? --Зачем мы сегодня на уроке…? --Какова тема сегодняшнего урока? --Какова цель урока? --Чему посвятим следующий урок? --Какая задача будет стоять перед нами на следующем уроке? --Что для тебя было легко (трудно)? --Доволен ли ты своей работой? --За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?

12 слайд Вопросы итоговой рефлексии может задавать ученик (по желанию, по просьбе учит
Описание слайда:

Вопросы итоговой рефлексии может задавать ученик (по желанию, по просьбе учителя…): Что мы хотели выяснить на уроке? Что нам удалось узнать? Мы ответили на поставленный вопрос? Что будем делать завтра? Что было самым важным на уроке? Кто хочет кого-нибудь похвалить?

13 слайд .Рефлексивные сочинения ---Сначала мы рассуждали так… ---Потом мы столкнулись
Описание слайда:

.Рефлексивные сочинения ---Сначала мы рассуждали так… ---Потом мы столкнулись с проблемой… ---Затем мы наблюдали (сравнивали, делали)… ---Мы увидели (поняли)…Значит… ---Теперь мы будем…

14 слайд Рефлексия настроения и эмоционального состояния.    Проведение этого вида реф
Описание слайда:

Рефлексия настроения и эмоционального состояния.    Проведение этого вида рефлексии целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности. Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения, эмоционально-художественное оформление (картина, музыкальный фрагмент).

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд «Моё состояние» Ребёнок помещает изображение человечка на соответствующую сту
Описание слайда:

«Моё состояние» Ребёнок помещает изображение человечка на соответствующую ступеньку лесенки.                                                                                      Комфортно                                                Уверен в  своих силах                                   Хорошо                         Плохо Крайне скверно

17 слайд Рефлексия  деятельности.      Данная рефлексия даёт возможность осмысления сп
Описание слайда:

Рефлексия  деятельности.      Данная рефлексия даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных.    Этот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ. Применение этого вида рефлексии в конце урока даёт возможность оценить активность каждого на разных этапах урока.

18 слайд Дерево творчества.  По окончании дела (урока, дня) дети прикрепляют на дереве
Описание слайда:

Дерево творчества.  По окончании дела (урока, дня) дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды.    Плоды – дело прошло полезно, плодотворно.    Цветок – довольно неплохо.    Зелёный листик – что-то было, конечно, а вообще – ни то ни сё.    Жёлтый листик – «чахлый», пропащий день.

19 слайд Дерево творчества.
Описание слайда:

Дерево творчества.

20 слайд    Учащимся предлагается ответить на три вопроса: - Что нового я узнал сегодн
Описание слайда:

   Учащимся предлагается ответить на три вопроса: - Что нового я узнал сегодня на уроке? - Что было особенно интересным и познавательным? - В чём я сегодня стал умнее в сравнении со вчерашним днём?        

21 слайд Рефлексия содержания учебного материала.      Эта рефлексия используется для
Описание слайда:

Рефлексия содержания учебного материала.      Эта рефлексия используется для выявления уровня осознания содержания пройденного.

22 слайд    Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и
Описание слайда:

   Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

23 слайд Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни…

24 слайд    В конце урока можно дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуще
Описание слайда:

   В конце урока можно дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты можно варьировать, дополнять - это зависит от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить учеников аргументировать свой ответ.

25 слайд Анкета 1. На уроке я работал                               активно/пассивно 2
Описание слайда:

Анкета 1. На уроке я работал                               активно/пассивно 2. Своей работой на уроке я                 доволен/не доволен 3. Урок мне показался                            коротким/длинным 4. За урок я                                                 не устал/устал 5. Моё настроение                                   стало лучше/стало хуже 6. Материал урока мне был                   понятен/ не понятен полезен/бесполезен интересен/скучен 7. Домашнее задание мне кажется                                                   лёгким/трудным                                                                       интересно/не интересно

26 слайд .Урок: Привлёк меня тем… Показался интересным… Взволновал… Заставил задуматьс
Описание слайда:

.Урок: Привлёк меня тем… Показался интересным… Взволновал… Заставил задуматься… Навёл на размышления… Что на вас произвело наибольшее впечатление? Пригодятся ли вам знания, приобретённые на этом уроке, в дальнейшей жизни? Что нового вы узнали на уроке? Что вы считаете нужным запомнить? Над чем ещё надо поработать?

27 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.

В данной презентации представлены различные виды рефлексии, а также различные приемы рефлексии.

  Исходя из функций рефлексии, предлагается следующая классификация:

 

  • рефлексия настроения и эмоционального состояния;
  • рефлексия деятельности;
  • рефлексия содержания учебного материала. Всё, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка к развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.

       Однако, процесс рефлексии должен быть многогранным, так как оценка должна проводиться не только личностью самой себя, но и окружающими людьми.

       Таким образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.