Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №52 Шумская Вероника Александровна
2 слайд
Гражданско-правовое воспитание в начальной школе Из опыта работы учителей
3 слайд
В жизни надо иметь свое служение – Служение какому-либо делу. Пусть дело это будет маленьким, Оно станет большим, Если будешь ему верен. Д.С. Лихачев
4 слайд
гуманизма; верховенства права, уважения прав и свобод человека; природосообразности, то есть не переделка ребенка, а развитие имеющегося потенциала; деятельностного подхода к воспитанию личности, то есть воспитание не морализацией, а организацией непосредственной жизнедеятельности ребенка; возрастной целесообразности, то есть отбора содержания и форм деятельности в соответствии с ведущими потребностями ребенка; Для реализации этих целей в школе существует система по формированию толерантного сознания учащихся, основанная на следующих принципах
5 слайд
Основными целями школы формированию толерантного сознания школьников являются создание благоприятных условий, способствующих формированию толерантного сознания у учащихся школы; развитие у учащихся школы важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей (патриотизм, доброта, единство, дружба, милосердие, согласие, уважение старших, ценность жизни и т.д.); формирование уважительного отношения к праву, как социальной ценности, выработка установки на законопослушное поведение и активное неприятие нарушений правопорядка; формирование социально-активного поведения личности, проявляющегося в осознанном правомерном поведении, эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной защите их, ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых ситуациях действовать юридически грамотно.
6 слайд
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ Под гражданско-правовым воспитывающим пространством будем понимать совокупность социально-педагогических условий, возникающих благодаря специально организуемой деятельности и направленных на сотворчество субъектов образовательного процесса. Важнейшим признаком гражданско-правового пространства являются установившиеся внутри его гражданско-правовые отношения. Гражданская компетентность личности – совокупность готовности и способностей, позволяющих ей активно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике.
7 слайд
Создание «Устава класса»
8 слайд
Учителя школы попытались составить свои, не такие совершенные, но очень искренние правила Обеспечить физическую и психическую безопасность ребенка. Совершенствовать детскую личность. Воспитывать в ребенке человечность. Позволять ребенку выражать свои мысли, чувства, эмоции приемлемым образом. Не лишать ребенка общения с детьми. Дать право ребенку совершать ошибки. Не оскорблять ребенка ни при каких обстоятельствах
9 слайд
Реализация гражданско - правового воспитания в начальной школе осуществляется по нескольким моделям межпредметная предметная внеклассная. В практике нашей школы используются в разной степени все перечисленные модели. Их классификация возможна по видам деятельности: учебная и внеучебная.
10 слайд
Детское творчество Мир права глазами детей Папа, мама, ты и я Называемся «семья» И для нас семейный Кодекс Выпускается, друзья. А для всяких хулиганов, Если ты разбил окно, Забияк и наркоманов Знай, что ты не прав. Уголовный Кодекс есть У хозяев право есть И ему почет и честь. Взять с виновных штраф.
11 слайд
Стихи о праве По извилистой дорожке Шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шел малыш знакомиться с правами. Рядом мама крепко за руку держала, В путь-дорогу умницу свою сопровождала. Знать должны и взрослые, и дети О правах, что защищают их на свете.
12 слайд
Папа, мама, ты и я Называемся «семья». И для нас семейный Кодекс Выпускается, друзья. А для всяких хулиганов, Если ты разбил окно, Забияк и наркоманов Знай, что ты не прав. Уголовный Кодекс есть У хозяев право есть И ему почет и честь. Взять с виновных штраф.
13 слайд
Получение знаний о гражданско-правовом обществе Формирование умения оценивать свои поступки, в соответствии с общепринятыми правами и обязанностями в классном коллективе Применение правовых знаний в жизни классного коллектива
14 слайд
Рефлексия «…Мы решили сделать «Устав нашего класса» потому, что в классе возникали конфликтные ситуации. Мы старались, и у нас неплохо получилось.» (Ходова Н.) «…Мне очень понравился «Устав нашего класса». Работа красивая и нужная. Работа была не легкой, но интересной.» (Сильченко Ю.) «…Я думаю «Устав нашего класса» должен соблюдаться всеми учениками класса. Я думаю, когда Устав будет готов, у нас в классе будет меньше конфликтов». (Копылова Г.)
15 слайд
Рефлексия «Мне понравилась идея устава класса. Это очень интересное занятие. Нарисовать, написать, придумать что-то. И те, кто писал и помогал в составлении «Устава», сделал хорошее дело для всего класса». (Рассказова Д.) «Мое мнение: все дети, которые участвовали в проекте – молодцы, они помогли всему классу. Но я не довольна, что не все дети делали «Устав». Это говорит о том, что их мало заботит жизнь класса». (Гарибян В.) «…Мне очень понравилось, как написан «Устав». Я надеюсь, что теперь конфликты в нашем классе с помощью «Устава» будут решены. И еще с помощью этого мы научились правам и обязанностям». (Тако И.)
16 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шумская Вероника Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.