Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация " Реализация принципа связь обучения с жизнью на уроках биологии"

Презентация " Реализация принципа связь обучения с жизнью на уроках биологии"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация " Реализация принципа связь обучения с жизнью на уроках биологии""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Реализация принципа связи обучени...

    1 слайд


    Реализация принципа связи обучения с жизнью на уроках биологии .

  • Цель модернизации образованияСтратегической целью модернизации российской сис...

    2 слайд

    Цель модернизации образования
    Стратегической целью модернизации российской системы образования на этапе школьного обучения является обеспечение нового современного качества образования, ориентированного на формирование у молодого поколения ключевых компетенций:
    универсальной системы знаний, умений и навыков,
    опыта самостоятельной деятельности,
    личной ответственности обучаемых.

    Достижение этой цели не представляется возможным без действенной реализации в современной российской школе дидактического принципа связи обучения с жизнью.


  • Принцип связи обучения  с жизнью выступает инструментальным выражением процес...

    3 слайд

    Принцип
    связи обучения с жизнью выступает инструментальным выражением процесса формирования позитивного социального опыта учащихся в школе.

    Мощный методический ресурс для реализации данного принципа имеется в процессе получения школьниками биологического образования, так как именно изучение биологических явлений и объектов, окружающих ученика, предусматривает тесную связь между овладением школьниками теоретическими разделами школьной программы и их участием в различных видах практической деятельности.

  • Методика     Действенная реализация принципа связи обучения с жизнью должна о...

    4 слайд

    Методика
    Действенная реализация принципа связи обучения с жизнью должна отразиться в соответствующей методике.
    Данная методика призвана активизировать самостоятельную работу учащихся, обеспечить более тесную взаимосвязь между различными видами учебной и внеучебной деятельности, усилить роль и значение практики в процессе организации обучения по различным учебным разделам: «Бактерии», «Грибы», «Растения», «Животные» и др

  • Требования Использование опорных знаний учащихся, полученных в семье, в школе...

    5 слайд

    Требования
    Использование опорных знаний учащихся, полученных в семье, в школе, при общении с другими детьми и взрослыми по изучению биологических явлений и объектов.
    Расширение источников информации, особенно регионального характера, о растительном и животном мире, полученных в ходе учебно-воспитательного процесса.
    Создание и пополнение банка данных о местном природно-производственном окружении школы в кабинете биологии (сл.6-9)
    Активизация учебной деятельности учащихся перед усвоением нового материала путём целенаправленной их подготовки через систему предварительных заданий.
    Признание необходимости планового использования комплекса форм обучения в учебной теме.
    Признание приоритетности практических методов обучения при изучении организменного уровня жизни в 6-9 классах.
    Организация постепенного перехода от репродуктивного через продуктивный к творческому уровню выполнения учащимися всех видов деятельности в ходе учебно-воспитательного процесса.
    Наличие в школе минимально необходимой для преподавания биологии материальной базы.


  • ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ  утверждены постановлением Администрации Ростовской области...

    6 слайд

    ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ
    утверждены постановлением Администрации Ростовской области от 19.10.2006 № 418 (кроме ПП «Хороли» в Зерноградском районе) и представляют собой 70 уникальных природных комплексов и объектов.
    Чертковский район
    В Чертковском районе существуют три таких уникальных памятника природы.

    1. Балка Ясеневая
    2. Разнотравно-типчаково-ковыльная степь
    3. Урочище «Веденеево»

  • 1. Балка Ясеневая Природный комплекс, состоящий из мезофильных и ксерофильны...

    7 слайд


    1. Балка Ясеневая
    Природный комплекс, состоящий из мезофильных и ксерофильных форм разнотравно-типчаково-ковыльной степи в сочетании с песчаной степью и байрачным лесом. Из редких видов растений, занесенных в Красную книгу Ростовской области, отмечаются: ковыль перистый, прострел раскрытый, прострел луговой, беллевалия сарматская, тюльпан Геснера, пролеска сибирская, синяк пятнистый и др.
    Границы: Балка Ясеневая расположена западнее автодороги х. Скельновский - х. Артамошкин и занимает балку с прудом до песчаного карьер.
    Площадь памятника природы - 150,0 га.
    Тюльпан Геснера
    Беллевалия
    сарматская
    Ковыль
    перистый

  • 2. Разнотравно-типчаково-ковыльная степь   Во флоре памятника природы зарегис...

    8 слайд

    2. Разнотравно-типчаково-ковыльная степь
    Во флоре памятника природы зарегистрировано более 130 видов растений, среди которых тюльпаны Геснера и Биберштейна, ковыли украинский и перистый, беллевалия сарматская, синяк пятнистый, занесены в Красную книгу Ростовской области. Один из немногих в области участков степной целины с сохранившейся степной биотой, где гнездится стрепет.
    Границы: Разнотравно-типчаково-ковыльная степь расположена западнее х. Шипилов. Севернее автодороги Шипилов - Алексеево-Лозовское, между первой и второй лесополосами от х. Шипилов, исключая территорию пруда и летних лагерей.
    Площадь памятника природы - 150,0 га.



    Тюльпан Биберштейна
    Ковыль украинский
    Синяк пятнистый

  • 3. Урочище «Веденеево»Сочетание дубравы, байрачного леса и живописных лесных...

    9 слайд

    3. Урочище «Веденеево»
    Сочетание дубравы, байрачного леса и живописных лесных опушек. Зарегистрировано более 15 видов редких и исчезающих видов растений, занесенных в Красную книгу Ростовской области. Обнаружено единственное местообитание на территории области клематиса цельнолистного по южной границе ареала..
    Границы: Урочище "Веденево" расположено северо-западнее с.Тихая Журавка, около границы с Украиной, восточнее автодороги М-4 и занимает 9, 10, 11, 14, 15, 16, 17-й кварталы Журавского лесничества Чертковского лесхоза.
    Площадь памятника природы - 669,0 га.
    Клематис цельнолистный

  • Механизм реализации методикиДля эффективной реализации данной методики учител...

    10 слайд

    Механизм реализации методики
    Для эффективной реализации данной методики учителю биологии необходимо использовать в практике своей работы определённые методические приёмы, которые в целостности отражают единство и взаимосвязь двух сторон обучения: содержательной и организационной.

  • Методические приёмы

    11 слайд

    Методические приёмы


  • 1. Включение в содержание излагаемого материала сведений о природно-производс...

    12 слайд

    1. Включение в содержание излагаемого материала сведений о природно-производственном окружении школы
    На территории, прилегающей к селу Тихая Журавка, располагаются леса и урочища общей площадью 1800 га.
    Видовой состав лесов: клён, дуб, ясень, липа, осина, бересклет бородавчатый и др.
    Урочища Осиновое и Ефремово и лес Широкий располагаются в непосредственной близости от села.
    Сосновый лес был высажен в 1992 году работниками Тихо-Журавского лесхоза. Особенно популярен среди любителей грибов.

    Сосновый лес
    Урочище Ефремово

  • Водоёмы села Тихая ЖуравкаПруд Новый – место 
отдыха местных жителей Пруд Шку...

    13 слайд

    Водоёмы села Тихая Журавка
    Пруд Новый – место
    отдыха местных жителей
    Пруд Шкурына – излюбленное
    место рыбаков и охотников
    Разлив реки Тихая. Весна 2003 г.
    Река Тихая

  • 2. Постановка проблемных вопросов о значении знаний и умений, полу-чаемых на...

    14 слайд

    2. Постановка проблемных вопросов о значении знаний и умений, полу-чаемых на данном уроке

    Какие изменения необходимо внести в ваш семейный опыт выра-щивания растений и жи-вотных в связи с изучени-ем данного материала?

    Что может произойти, если рабочие сельхоз-предприятия не учтут сроки посева зерновых культур?


    3. Специальная форму-лировка вопросов, направленных на закрепление изуча-емого материала.

    На знание каких особен-ностей агротехники основан экономический успех данного хозяйства?

    Почему, выращивая одни и те же культуры, одно хозяйство рентабельно, а другое нет?

  • 4. Анализ суждений учащихся о возможных последствиях для жизни и  производств...

    15 слайд

    4. Анализ суждений учащихся о возможных последствиях для жизни и производства использования того или иного вещества, действия, приёма и т.п.

    5. Составление прогноза на основе имеющегося материала по перспективам развития экосистем производства, отрасли и т.п. на 10, 50, 100 лет.

  • 6. Решение познавательных задачСтереотипные
задачи  (путь решения 
ученику из...

    16 слайд

    6. Решение познавательных задач
    Стереотипные
    задачи (путь решения
    ученику известен)
    и

  • 7. Выполнение упражненийУпражнения бывают умственные и практические.
Умственн...

    17 слайд

    7. Выполнение упражнений
    Упражнения бывают умственные и практические.
    Умственные:
    ряд компьютерных программ,
    задания с выбором ответа,
    заполнение таблиц,
    выполнение рисунка,
    «вставьте слово» и др.
    Практические:
    обрезка кустарника,
    пикировка рассады,
    пасынкование,
    полив комнатных растений,
    чистка аквариумов,
    определение растений,
    борьба с вредителями,
    самостоятельные наблюдения за животными в природе.

  • Бобр Бобры поселяются по берегам медленно текущих лесных рек, стариц и...

    18 слайд

    Бобр
    Бобры поселяются по берегам медленно текущих лесных рек, стариц и озер, избегая широких и быстро текущих, а также промерзающих до дна водоемов. Важно наличие у водоема пойменной древесно-кустарниковой растительности из мягких лиственных пород (ивы, тополя, осины), а также обилие водной и прибрежной травянистой растительности, составляющей рацион бобра. На облюбованном водоеме бобры устраивают норы или хатки.
    В водоемах с непостоянным уровнем воды, что при спаде могло бы привести к осушению выходов из нор или хаток, бобры сооружают плотины — ставший знаменитым пример сложной строительной деятельности животных.
    Плотина бобра в Ефремовом лесу

  • Бобры – строители плотинПлотины бобры устраивают ниже поселения из срезанных...

    19 слайд

    Бобры – строители плотин
    Плотины бобры устраивают ниже поселения из срезанных стволов деревьев, веток и хвороста,
    С помощью своих мощных резцов звери валят крупные деревья, подгрызая их у основания ствола. Осину диаметром 5-7 см бобр валит за 2 минуты.

  • Хатки бобра

    20 слайд

    Хатки бобра

  • 12 октября 2009 года

    21 слайд

    12 октября 2009 года

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • 8. Создание ситуации выбора оптимального решения 1. Производство продукции жи...

    24 слайд

    8. Создание ситуации выбора оптимального решения
    1. Производство продукции животноводства возможно:
    1) За счёт роста поголовья животных, но при этом возникает масса проблем с кормами, помещениями, работниками, обслуживающими их;
    2) За счёт повышения продуктивности, при этом меньшее количество животных легче обеспечить полноценным питанием, средства экономятся на помещениях и на заработной плате обслуживающего персонала.

    2. При утилизации соломы возможен следующий вариант:
    Её использование в качестве подстилки для животных;
    Использование в качестве топлива (65т соломы = 35т усл. топлива);
    Биологическая конверсия соломенной массы с получением этилового спирта и удобрения

  • 9. Использование игровых ситуаций.Деловая игра (суд, игра-дискуссия)
Игровые...

    25 слайд

    9. Использование игровых ситуаций.
    Деловая игра (суд, игра-дискуссия)
    Игровые ситуации
    Требования к игровым ситуациям:
    Актуальность содержания
    Коллективный характер деятельности
    Педагогическое руководство игрой
    Эксклюзивность проведения

  • 10. Использование в учебно-воспитательном процессе преимущественно живых объ...

    26 слайд


    10. Использование в учебно-воспитательном процессе преимущественно живых объектов из местной природы или натуральной наглядности из них.

  • 11. Информирование  учащихся о положении дел на местных предприятиях по вопро...

    27 слайд

    11. Информирование учащихся о положении дел на местных предприятиях по вопросам практической направленности материала школьных программ.

  • СПК «Искра» – главное предприятие с. Тихая Журавка На полях СПК «Искра» выращ...

    28 слайд

    СПК «Искра» – главное предприятие с. Тихая Журавка
    На полях СПК «Искра» выращивают пшеницу, ячмень,
    овёс, просо, подсолнечник

  • 12. Подкрепление местными примерами общебиологических положений.

    29 слайд

    12. Подкрепление местными примерами общебиологических положений.

  • Полезные ископаемые и природные ресурсыМеловой и песчаный карьеры...

    30 слайд

    Полезные ископаемые и природные ресурсы
    Меловой и песчаный карьеры
    Вода – главное богатство.
    Голубое топливо в каждом доме с. Тихая Журавка.

  • Техногенные аварииНа территории, прилегающей к трассе «Дон» (Жеребцовка, неда...

    31 слайд

    Техногенные аварии
    На территории, прилегающей к трассе «Дон» (Жеребцовка, недалеко от Тихой Журавки и Нагибина) произошёл разрыв нефтепровода 9 мая 2009

  • 13. Доказательство справедливости или ложности того или иного утверждения.Спр...

    32 слайд

    13. Доказательство справедливости или ложности того или иного утверждения.
    Справедливы ли утверждения части жителей села об опасности для здоровья человека некоторых животных: пауков, уховёрток, жаб, ужей и других?

  • 14. Развитие мыслительной деятельности на основе противопоставления двух или...

    33 слайд

    14. Развитие мыслительной деятельности на основе противопоставления двух или нескольких местных мнений, фактов, примеров.

    В разговоре двух рыбаков один утверждает, что попадание в водоём минеральных удобрений способствует росту численности фитопланктона и увеличению числа ракообразных, питающихся им, а они – кормовая база рыб. Следовательно, рыбы также должно быть больше. другой считал, что рост численности фитопланктона вызывает цветения воды и замор рыб. Кто из них прав?

  • 15. Выявление причинно-следственных связей на основе местных данных1. В 2005...

    34 слайд

    15. Выявление причинно-следственных связей на основе местных данных
    1. В 2005 году охотниками села Тихая Журавка было добыто 400 лисьих шкур. В 2008 году – 100 шкур.
    Обоснуйте, почему, раскрыв причинно-следственные связи.
    2. Зимой случаются заморы рыбы местных водоёмов, связанные с тем, что рыбе подо льдом нечем питаться. Определите, где здесь ошибка, что является причиной, а что следствием.
    3. Выявите причинно-следственные связи в следующих утверждениях: сокращение численности хищных птиц влечёт за собой увеличение количества грызунов; увеличение численности грызунов влечёт за собой увеличение численности хищных птиц.

  • 16. Пропаганда передового опыта  работы коллективов хозяйства, района, города...

    35 слайд

    16. Пропаганда передового опыта работы коллективов хозяйства, района, города, области.
    17. Демонстрация взаимозависимости и взаимообусловленности в природе.
    В ходе дискуссии показать, что охота в разумных пределах на травоядных и хищных животных возможна и желательна. А отстрел только травоядных или только хищных без ограничения крайне не желателен.

  • 18. Знакомство учащихся с результатами работы местных селекционеров, работник...

    36 слайд

    18. Знакомство учащихся с результатами работы местных селекционеров, работников лесного хозяйства, медиков и т.п.

  • Лесничество

    37 слайд

    Лесничество

  • 38 слайд

  • Лесничество Выращивание куропаток и фазанов на территории Журавского лесничес...

    39 слайд

    Лесничество
    Выращивание куропаток и фазанов на территории Журавского лесничества в целях повышения численности.

  • 40 слайд

  • 41 слайд

  • Теплица Необходимость биологических знаний для организации тепличного хозяйст...

    42 слайд

    Теплица
    Необходимость биологических знаний для организации тепличного хозяйства. Частная теплица Чайкиной Н. в С. Тихая Журавка обеспечивает местных жителей рассадой и ранними овощами.

  • Заключение. Во всех перечисленных выше вариантах велика роль осведомлённости...

    43 слайд

    Заключение.
    Во всех перечисленных выше вариантах велика роль осведомлённости учителя о видовом составе и состоянии флоры и фауны окрестностей школы; о местных предприятиях, их хозяйственной деятельности, о воздействии на окружающую среду и здоровье человека, выбросов промышленных предприятий.

  • 44 слайд


Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Стратегической целью модернизации российской системы образования на этапе школьного обучения является обеспечение нового современного качества образования, ориентированного на формирование у молодого поколения ключевых компетенций:

      универсальной системы знаний, умений и навыков,

      опыта самостоятельной деятельности,

      личной ответственности обучаемых.

Достижение этой цели не представляется возможным без действенной реализации в современной российской школе дидактического принципа связи обучения с жизнью.  Принцип связи обучения  с жизнью выступает инструментальным выражением процесса формирования позитивного социального опыта учащихся в школе.

 

Мощный методический ресурс для реализации данного принципа имеется в процессе получения школьниками биологического образования, так как именно изучение биологических явлений и объектов, окружающих ученика, предусматривает тесную связь между овладением школьниками теоретическими разделами школьной программы и их участием в различных видах практической деятельности.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 123 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.01.2015 2980
    • PPTX 20.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кострыкина Валентина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 15169
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 453 человека из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе