Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация Технология продуктивного чтения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация Технология продуктивного чтения




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Цель нового образования Общекультурное, личностное и познавательное развитие...
Новые цели требуют нового подхода к содержанию! Количество информации в мире...
3) После чтения текста – концептуальная беседа, – рефлексивное чтение Результ...
1-й этап. Работа с текстом до чтения Цель: прогнозирование будущего чтения. З...
2-й этап. Работа с текстом во время чтения Изучающее чтение (вслух / про себя...
Что такое диалог с автором? С точки зрения методики преподавания – это прием...
Можно посоветовать учителю соблюдать при этом такую последовательность действ...
3) Научить ребят задавать свои вопросы автору по ходу чтения. Это вопросы, от...
Это возможно сделать уже в конце 1-го класса. Г.Г. Граник предлагает при тако...
Что такое комментированное чтение? На этапе работы с текстом во время чтения...
Что же необходимо для того, чтобы состоялось именно комментированное чтение?...
Г. Комментарий ни в коем случае не должен превращаться в беседу! Д. Вы коммен...
Е. Прерывание чтения ребенка должно происходить естественно, для чего рекомен...
3-й этап. Работа с текстом после чтения Концептуальная (смысловая) беседа по...
Как выбрать творческие задания для третьего этапа работы с текстом? Творческо...
Самая развитая у читателей этого возраста сфера – осмысление содержания. Поэт...
Какие общеучебные умения развивает технология формирования типа правильной чи...
Метапредметные результаты формирование универсальных учебных действий (УУД).
Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в...
Личностные результаты оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зр...
Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощ...
Список использованной литературы. «Образовательная система "Школа 2100". Сбор...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель нового образования Общекультурное, личностное и познавательное развитие
Описание слайда:

Цель нового образования Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться» (из материалов «Стандарты второго поколения») *

№ слайда 3 Новые цели требуют нового подхода к содержанию! Количество информации в мире
Описание слайда:

Новые цели требуют нового подхода к содержанию! Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Развитие умения работать с информацией *

№ слайда 4 3) После чтения текста – концептуальная беседа, – рефлексивное чтение Результ
Описание слайда:

3) После чтения текста – концептуальная беседа, – рефлексивное чтение Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации 2) Во время чтения текста – изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста До чтения текста – просмотровое чтение – ознакомительное чтение Результат: предвосхищение чтения, создания мотива для чтения

№ слайда 5 1-й этап. Работа с текстом до чтения Цель: прогнозирование будущего чтения. З
Описание слайда:

1-й этап. Работа с текстом до чтения Цель: прогнозирование будущего чтения. Задание: предположите, о чем данный текст (его направленность) по: названию имени автора - иллюстрациям (перед текстом) выделенным словам (просмотровое чтение) - привлекая предшествующий читательский опыт ↓ мотивирование чтения

№ слайда 6 2-й этап. Работа с текстом во время чтения Изучающее чтение (вслух / про себя
Описание слайда:

2-й этап. Работа с текстом во время чтения Изучающее чтение (вслух / про себя; индивидуально / классом) в сочетании с разными приемами (комментированное чтение, диалог с автором, словарная работа и т.д.) ПРИЕМ: диалог с автором Видеть в тексте прямые и скрытые Вопросы (выход на подтекстовый смысл) Прогнозировать Ответы на эти вопросы Проверять свои прогнозы, по ходу чтения ↓ интерпретация текста

№ слайда 7 Что такое диалог с автором? С точки зрения методики преподавания – это прием
Описание слайда:

Что такое диалог с автором? С точки зрения методики преподавания – это прием работы с текстом во время его чтения. С точки зрения сформировавшегося читателя – это естественная беседа с автором через текст.

№ слайда 8 Можно посоветовать учителю соблюдать при этом такую последовательность действ
Описание слайда:

Можно посоветовать учителю соблюдать при этом такую последовательность действий: 1) научить ребят видеть в тексте авторские вопросы, прямые и скрытые; 2) включать творческое воображение учащихся: по слову, детали, иной свернутой текстовой информации читатель прогнозирует, что случится дальше, как будут развиваться события, чем может закончиться этот эпизод (часть, все произведение);

№ слайда 9 3) Научить ребят задавать свои вопросы автору по ходу чтения. Это вопросы, от
Описание слайда:

3) Научить ребят задавать свои вопросы автору по ходу чтения. Это вопросы, ответы на которые содержатся в тексте, но в неявной, скрытой форме: чем это можно объяснить? Что из этого следует? Что сейчас случится? Почему именно так…? Для чего …? Кто такой …? 4) Помочь обучающимся самостоятельно вести диалог с автором по ходу первичного чтения.

№ слайда 10 Это возможно сделать уже в конце 1-го класса. Г.Г. Граник предлагает при тако
Описание слайда:

Это возможно сделать уже в конце 1-го класса. Г.Г. Граник предлагает при таком переходе от совместного обучающего чтения к чтению самостоятельному расставлять в тексте (в конце предложений) сигналы: В – вопрос (найди, задай), О – ответ (ответь на этот вопрос), П – проверка (проверь точность своих предположений именно в этом месте текста), З – зеркало (включи воображение, не торопись читать, загляни в волшебное зеркало).

№ слайда 11 Что такое комментированное чтение? На этапе работы с текстом во время чтения
Описание слайда:

Что такое комментированное чтение? На этапе работы с текстом во время чтения комментированное чтение используется преимущественно во время перечитывания текста, чтобы показать, каким мог бы быть наш диалог с автором, обеспечить «погружение» в текст и «вычитывание» в нем автора.

№ слайда 12 Что же необходимо для того, чтобы состоялось именно комментированное чтение?
Описание слайда:

Что же необходимо для того, чтобы состоялось именно комментированное чтение? А. Озвучивают текст дети, а комментирует его учитель, который выступает в роли квалифицированного читателя. Б. Однако, если в ходе вашего комментария дети высказывают интересные, мотивированные текстом суждения, за них нужно буквально цепляться и вплетать в общий разговор, ни в коем случае не оставлять их без внимания, даже если детские суждения расходятся с вашей (субъективной!) точкой зрения.

№ слайда 13 Г. Комментарий ни в коем случае не должен превращаться в беседу! Д. Вы коммен
Описание слайда:

Г. Комментарий ни в коем случае не должен превращаться в беседу! Д. Вы комментируете текст в том месте, где это действительно необходимо, а не только после того, как предложение или фрагмент дочитаны до конца. Это значит, что вы можете в любой момент прервать чтение ребенка.

№ слайда 14 Е. Прерывание чтения ребенка должно происходить естественно, для чего рекомен
Описание слайда:

Е. Прерывание чтения ребенка должно происходить естественно, для чего рекомендуем использовать следующие способы: а) рефрен (повтор слова, словосочетания вслед за ребенком), за которым следует сам комментарий или вопрос в особой форме, «свернутый»; б) включение воображения детей («Представьте себе…», «Увидели? Представили?» и др.);

№ слайда 15 3-й этап. Работа с текстом после чтения Концептуальная (смысловая) беседа по
Описание слайда:

3-й этап. Работа с текстом после чтения Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. - Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией. - Формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов ↓ корректировка собственной интерпретации объективным авторским смыслом

№ слайда 16 Как выбрать творческие задания для третьего этапа работы с текстом? Творческо
Описание слайда:

Как выбрать творческие задания для третьего этапа работы с текстом? Творческое задание обязательно предполагает самостоятельность ребенка при его выполнении. В читательскую деятельность ребенка включены четыре сферы: эмоциональная, воображения, осмысления содержания, реакция на художественную форму.

№ слайда 17 Самая развитая у читателей этого возраста сфера – осмысление содержания. Поэт
Описание слайда:

Самая развитая у читателей этого возраста сфера – осмысление содержания. Поэтому методика предлагает учителю богатый выбор заданий, связанных с этой сферой: рассказ о герое, событии; выборочный и краткий пересказ; составление плана, структурной модели текста; постановка контрольных вопросов к тексту, ответы на контрольные вопросы учителя и др.

№ слайда 18 Какие общеучебные умения развивает технология формирования типа правильной чи
Описание слайда:

Какие общеучебные умения развивает технология формирования типа правильной читательской деятельности ? Коммуникативные – формулировать свою позицию (интерпретация), адекватно понимать собеседника (автора) Интеллектуальные – извлекать информацию из текста Оценочные – в случае если анализ текста порождает оценочные суждения Организационные – умение работать по плану (алгоритму)

№ слайда 19 Метапредметные результаты формирование универсальных учебных действий (УУД).
Описание слайда:

Метапредметные результаты формирование универсальных учебных действий (УУД).

№ слайда 20 Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в
Описание слайда:

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

№ слайда 21 Личностные результаты оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зр
Описание слайда:

Личностные результаты оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам

№ слайда 22 Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощ
Описание слайда:

Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться работать по предложенному учителем плану

№ слайда 23 Список использованной литературы. «Образовательная система "Школа 2100". Сбор
Описание слайда:

Список использованной литературы. «Образовательная система "Школа 2100". Сборник программ». «Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению». Бунеев Рустэм, Бунеева Екатерина, Пронина Ольга http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii/reading.php

№ слайда 24
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный материал полезен всем, кто интересуется новыми педагогическими технологиями. В презентации описана цель данной технологии, задачи, показаны все этапы работы с текстом, рассказывается о том, как правильно применять данную технологию, какие приемы использовать во время работы на уроке, какие универсальные учебные действия развивает у детей технология продуктивного чтения. Я применяю на всех уроках: русский язык, литературное чтение, математика, курс "Нижегородская сторона". Очень довольна результатами и детям нравится. В этом учебном году хочу попробовать применить данную технологию и при проведений мероприятий во внеурочной деятельности. Единомышленники - присоединяйтесь!!!

Общая информация

Номер материала: 384943
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>