Презентация "Зелёный уголок " в дошкольном образовательном учреждении

«Зеленый уголок» в МДОУ №3 «Пеледыш» с.Сотнур Выполнили : воспитатель Чимакова Л. Г., старший воспитатель Акпатырева В.Н.

Волшебный мир природы Цель: Задачи: Преобразовать предметно-пространственную среду ДОУ в направлении экологизации, создать тематические, игровые и исследовательские зоны; Изучить и внедрить современные методологические принципы обучения (деятельностный подход, опытническо- исследовательскую детскую деятельность, моделирование и др. Оптимизировать учебно-воспитательный процесс, обеспечить условия для реализации индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка Заинтересовать детей представив природу, как таинственный мир, полный приключений и увлекательных открытий Формирование практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, который обеспечит его выживание и развитие.

Актуальность В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Процесс формирования личности дошкольника в целом и экологическое воспитание в частности должны опираться на систему знаний, которая включает элементарные сведения о биосфере (живая природа: растения, животные, человек; неживая природа). Особое место в этой системе должны занимать знания о человеке как части природы, как о самом разумном существе, от которого в значительной степени зависит будущее биосферы. Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Человек и природа: Философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависли над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех.

Отчет о проделанной работе Один из элементов развивающей предметной среды нашей подготовительной к школе группе – уголок природы. Цель создания уголка природы в группе –способствовать развитию ребенка в целом, формированию его как личности, удовлетворять его потребности в различных видах деятельности, научить детей экологически целесообразному образу жизни. Неотъемлемую часть уголка природы занимает календарь природы. В календаре дети фиксируют систематические наблюдения за явлениями природы, прослеживают различные изменения растений, явлений неживой природы, а также условия, при которых эти изменения произошли. В группе, в соотвествии с программой, имеются комнатные растения. Дети знакомятся с приемами ухода за растениями: поливают, рыхлят землю, протирают листья растений. Особое место в ознакомлении детей с природой занимает огород на окне. Здесь мы знакомим детей с огородными и цветочными культурами. Дети в группе являются хозяевами огорода в течении всего года: они сажают овощные культуры на зелень и делают рассаду цветов для клумб детского сада. В детском саду имеется зеленый уголок и мини-лаборатория. Она создана для развития познавательного развития у детей к исследовательской деятельности, формирования у них научного мировоззрения.

Отчет о проделанной работе В мини-лаборатории собрано оборудование для опытно-экспериментальной работы в живой и неживой природе, разнообразные коллекции (почв, камней и т.д.) природный материал ( ракушки, шишки, желуди),зерновые культуры (рожь, ячмень, пшеница и т.д.) Совместно с детьми проводим интересные эксперименты с водой : «Прозрачная вода», «Вода принимает форму», «Какие предметы могут плавать?», «Воздух повсюду», «Что растворяется в воде», «Путешествие капельки», «Эффект радуги» и др. В мини-лаборатории дети знакомятся с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, телескопом , биноклем. С целью развития познавательных интересов, экологических знаний у детей, в зеленом уголке дошкольников часто встречают сказочные персонажи: Старичок- лесовичок, Звездочет, Водяной и др. Со сказочными персонажами занятия проходят увлекательно, в игровой форме дети узнают о разнообразных растениях, их среде обитания. Знакомим детей с солнечной системой и космическими явлениями с помощью макетов. В результате проделанной работы дети стали живо интересоваться с явлениями живой и неживой природы, имеют представления о свойствах воды, воздуха, песка , камня и т.д. Знают как устроена солнечная система. Заметно повысился познавательный интерес к окружающему миру.

Работа в уголке природы Пушистые листочки чистим кисточкой Гладкие листочки протираем от пыли влажной тряпочкой

Работа в уголке природы Опрыскиваем растения Отметим погоду в календаре наблюдений

Огород на окошке Лук сажаем корешками вниз Сажаем ровно в ряд

Выращиваем рассаду Вырастим вот такие цветы Осторожно польём нежную рассаду ую

Украсили цветами участок Петунья

Экологическая комната Зелёный уголок Экспонаты мини- лаборатории

Эксперименты с водой Использование макетов в экспериментальной работе Вода испаряется и поднимается вверх Пар на стекле превращается в капельки воды

Круговорот воды в природе Пар поднимается и превращается в тучу, дует ветер, туча плывёт над землёй Из тучи идёт дождь, вода вновь попадает на землю вращается

Тонет – плавает Проверим свойства различных предметов на плавучесть Дерево и пластмасса не тонут, а железный гвоздь тонет

Ворчливый шарик Воздух из шарика выходит пузырьками в воду Воздух в шарике закончился, пузырьков больше нет

Моделирование трех состояний воды лёд жидкость пар

Свойства воздуха и воды С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух Вода жидкая, может течь, она льётся по

Так получается радуга Опускаем зеркало в воду, поймаем солнечный луч Получилась радуга

Вода прозрачная Вода прозрачная Молоко не прозрачное

Вода не имеет формы Наливаем воду в сосуды разной формы Вода принимает форму того предмета, в котором находится

Лёд легче воды лёд Лёд плавает на поверхности , значит он легче воды

Вода бывает тёплой, холодной, горячей Берем три стакана с водой :холодной, теплой и горячей Определяем пальчиком температуру

У воды нет запаха Нюхаем чистую воду, запаха не чувствуем Добавляем капельку духов, вода пахнет духами

Зерновые культуры Как называется? Узнать по внешним признакам. Что делают из зерна?

Знакомим с разнообразным грунтом Пробуем песок на ощупь Сравниваем с глиной есок

Приборы для наблюдения Рассматриваем созвездия в телескоп Рассматриваем листочки через лупу

Приборы для наблюдения Смотрим в микроскоп Вот такой листочек

В гостях у старичка- лесовичка Отгадайте дети загадки Посмотрите как высоко вырос молочай треугольный

Там на неведомых дорожках… Как называется это растение? Где растет папоротник?

Мы дети галактики Что такое космос ? Как можно попасть в космос ?

Творчество родителей и детей Осенний лес Домик в лесу

Красота из природного материала Смешарики на корабле Букет

Рисуем родную природу Медведи в лесу Родные просторы

Творчество дошколят Зайка беленький сидит Лесное озеро

Удивительный мир природы Лесной олень Родная сторонушка

Спасибо за внимание ! До новых встреч!