Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Адаптация детей при поступлении в 1-ый класс"

Презентация "Адаптация детей при поступлении в 1-ый класс"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Родительское собрание в 1 классе по теме Адаптация первоклассника в школе.doc

библиотека
материалов

Родительское собрание в 1 классе по теме: «Адаптация первоклассника в школе».

Сосина Татьяна Серафимовна

Педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД ЦВР поселок Михайловка

Цель:

1. Разъяснить родителям трудности привыкания детей к школе, которые проявляются в возрастных и психологических особенностях младших школьников;

2. Дать необходимые рекомендации по планированию режима дня.

План собрания:

  1. Возрастные особенности младшего школьника.

  2. Психологическая готовность ребёнка к школе.

  3. Режим дня вашего ребёнка.

  4. Памятка родителям.

Ход родительского собрания.

  1. Приветствие. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады вас приветствовать на нашей встрече. Сегодня мы предлагаем вам вступить в диалог о проблемах младших школьников. Прошло совсем немного времени, и наши дошкольники превратились в настоящих школьников. Как проходит этот процесс, где возникают проблемы; как помочь детям учиться? На эти и другие вопросы мы попробуем ответить на сегодняшнем собрании.

Видеосюжет

  1. Сообщение « Возрастные особенности младшего школьника.


Множество дошколят с нетерпением ожидают дня, когда они впервые переступят порог школы. Проходят дни, и у части школьников эмоциональ­ная приподнятость исчезает. Они столкнулись с первыми трудностями. У них не все получается. Они разочарованы. И это естественно. Начало школьного обучения приходится на кри­зис 7лет. В этот же период жизни, в 6-7 лет, меняется и весь психологический облик ребенка, преобразуется его личность, познавательные и умственные возможности, сфера эмоций и переживаний, круг общения.

Родители отмечают, что не то чтобы ребенок стано­вится непослушным, скорее, он становится непонятным и все это совпадает с началом школьного обучения. Что же происходит? Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Родители должны знать, что ребенок с поступлением в школу будет изменяться. К наступлению школьного возраста дети приходят с совершенно разным багажом опыта, с разными знаниями, умениями, навыками, привычками.

Ребенок теряет наивность, непосредственность, простодушие, и его поведение по контрасту представляется неестественным для тех, кто знал его раньше. В какой-то степени это верно. Утратив одни формы поведения, ребенок еще не освоил новые. Многочисленные «можно», «нельзя», «надо», «так нужно» лавиной обрушивается на 1-классника. Эти правила связаны как с организацией самой школьной жизни, так и с включением ребенка в новую для него учебную деятельность.

У беззаботного прежде малыша появляются непривычные обязанности: в школе он не волен распоряжаться своим временем, должен подчиняться правилам дисциплины, которые не всегда кажутся ему разумными. Поче­му нужно сидеть смирно целый урок? Почему нельзя шуметь, кричать, бегать? После динамичных, эмо­циональных игр дошкольника новая жизнь кажет­ся утомительной и не всегда интересной. Школь­ная дисциплина требует большого напряжения, первокласснику трудно управлять своими чувства­ми и желаниями. Нормы и правила идут порой вразрез с непосредственными желаниями и побуждениями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться.

Период адаптации у каждого школьника длится по-разному – у одних один месяц, у других – одну четверть, у третьих – растягивается на весь учебный год. Многое зависит от индивидуальных особенностей самого ребенка.

Резко меняется и характер деятельности. Рань­ше основной была игра. А в ней результат - не самое главное. Прежде всего, волнует и захватывает сам процесс игры. В учебе же на первый план все больше выдвигается результат, его оценка. Поэто­му возникает кризис и в ценностных ориентациях ребенка, а за ним и первые неожиданности и разо­чарования. И не только у детей, но и у родителей тоже.

Отношения с родителями по – прежнему значимы, но всё же отходят на второй план. Огромным авторитетом обладает учитель, на новый уровень выходят отношения со сверстниками. В подобных переживаниях начинают складываться собственные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Начало школьного обучения для каждого ребенка является стрессом. Все дети, наряду с переполняющими ими чувствами радости, восторга или удивления, испытывают тревогу, растерянность, напряжение. У 1-классника в первые дни (недели) посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышаться температура, обостряться хронические заболевания. Дети, казалось бы, без повода капризничают, плачут. Все эти нарушения вызваны той нагрузкой, которую испытывает психика ребёнка, его организм.

Нормально развивающегося младшего школьника отличает широта интересов: он по очереди увлекается всем подряд, пробует себя в самых различных областях. Ребёнок жизнерадостен, энергичен, переполнен мечтами и идеями.

  1. Психологическая готовность ребёнка к школе.

Личностная готовность к школе.

Родители должны способствовать формированию у детей следующих качеств.:

Умение ребёнка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться ( разумная необходимость), чувство товарищества. Такие качества обеспечат ему безболезненную адаптацию к новым социальным условиям.


Волевая готовность.

Это условие характеризуется отношением ребёнка к трудностям и способам их преодоления. Здесь главное значение имеет воспитание мотивов достижения целей, умение принять трудности и стремление разрешить их.


Интеллектуальная готовность.

Это наличие определённого кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой природе, общественной жизни. В этом возрасте логическая форма мышления доступна, но не характерна. Важная роль отведена наглядно – действенному и наглядно – образному мышлению.

Уважаемые родители! Старайтесь всегда отвечать на вопросы, которые задаёт ваш ребёнок. Не отмахивайтесь от детских вопросов, но не пичкайте их готовыми знаниями: сначала дайте возможность приобрести их самостоятельно ( книги, наблюдение, тактильные ощущения и т.д.). познавая окружающий мир, ребёнок учится мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы.

IV . Режим дня вашего ребёнка.

Для успешной адаптации следует научить ребенка соблюдать режим дня.

Утро. Ребенку необходимо умыться, одеться, убрать самостоятельно свою постель. Эти умения должны быть сформированы до того, как ребенок пойдет в школу. Необходимо обойтись без излишней спешки и нервозности, одергивания и покрикивания на детей.

Дорога в школу. Лучше использовать путь до школы для неторопливой прогулки перед уроками, поэтому из дома следует выходить заранее.

Занятия в школе. Дорога домой из школы. Нужно сделать обязательным требование: после школы – сразу домой.

Переодевание после школы.

Обед. Свободное время. Возможно, его использовать на сон, выполнение посильной работы по дому, которая должна контролироваться взрослыми.

Здесь стоит прислушаться к советам врачей:

- не менее 3х часов должно отводиться на прогулку и подвижные игры,

- 30-40 мин. на посильную работу по дому,

- 1 час на самообслуживание,

- оставшееся время - на кружки, секции и другие учреждения дополнительного занятия.

Вечером. Следует отвести время на общение с ребенком, продолжительному просмотру детских познавательных передач по телевизору.

Подготовка ко сну. Ночной сон.

Приучить ребенка к такому режиму дня следует до начала занятия в школе.

На привыкание к новому распорядку может уйти от двух недель до двух месяцев. Это будет зависеть и от ребенка и от самого умения родителя строго следовать своим требованиям. Желательно сделать табличку с таким режимом дня, и чтобы она висела над рабочим столом 1-классника.

В случае школьных неудач все продуктивные действия родителей могут быть направлены на повышение учебной мотивации.

Первый год обучения порой определяет всю последующую школьную жизнь ребенка. Многое на этом пути зависит от родителей. Безусловно, самым лучшим для ребёнка в это время будет ваша поддержка и совместно со школой оказание помощи своему ребёнку. Ребенок младшего школьного возраста должен всегда чувствовать в семье тыл: какой бы он ни был, какую бы плохую отметку ни получил, в семье его будут по-прежнему любить. Ему смогут помочь, его пожалеют, ведь ему тоже не нравится быть плохим и получать двойки.

Родительская поддержка- это процесс, в ходе которого вы, уважаемые папы и мамы:

-сосредоточены на достоинствах ребёнка, укрепляя тем самым в нём самооценку;

- помогите ему поверить в себя и в свои силы;

- помогайте избегать ошибок;

- не осуждайте в случае неудач.

Если ребёнок не всегда успешно справляется с заданием, дайте ему понять, что ваше отношение к нему не изменилось.

Поддержка основана на том, чтобы ребёнок чувствовал свою нужность и вашу заботу. Для того, чтобы снять дневное напряжение, нужно постараться создать благоприятные условия:

- не занимайтесь с ребёнком после 19. 00;

- не вспоминайте дневные неудачи;

- не ругайте за несобранный портфель, а спокойно предложите собрать его вместе;

- пойдите с ним на прогулку, отвлеките;

- после прогулки лучше принять вашему ребёнку тёплый душ;

-перед сном полезно дать ему стакан тёплого молока с мёдом;

- спокойный, глубокий сон не менее 8 – 10 часов позволяет восстановить силы, работоспособность;

- на ночь смотреть по телевидению только спокойные программы, а не триллеры, ужастики, боевики. Не стоит перегружать нервную систему ребёнка;

- если ребёнок боится темноты, включите ему ночник, можно свет в соседней комнате;

- не забудьте на ночь поцеловать ребёнка, погладить его.

Ласка- это не пустяк, а уверенность ребёнка в себе.


  1.  Советы родителям:

  • Любите своих детей, тогда они станут настоящими личностями, самостоятельными, удачливыми в жизни.

  • Внушайте ребёнку, что все человеческие существа достойны уважения и любви.


  •  Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Будьте внимательны к ребенку, отмечайте изменения в его поведении, любые отклонения от нормы.

  •  Цените в своем ребенке индивидуальность, то, что он у вас необычный.

  • Отвечайте на все вопросы школьника. Ищите ответы вместе с ним. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получиться. Ребенок имеет право на ошибку.

  • Обращайте внимание на работоспособность ребенка.

  • Будьте объективны не только в оценке своего ребенка, но и в оценке сложившейся трудной ситуации.

  • Умейте просить прощение у ребенка, если вы неправы.

  • Если вас в поведении ребенка, в его учебных делах что-то беспокоит, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

  • Не забывайте об играх! У малышей должно быть время для игровых занятий.

  • Будьте терпеливы, верьте в себя и в ребёнка, радуйтесь каждому мгновению, проведённому рядом с ним. Помните, время летит очень быстро! Дети повзрослеют, и у них начнётся своя жизнь, но уже без вас.

  • Вам представилась удивительная возможность вновь пережить то, что осталось далеко позади…ваше детство!

Желаю Вам терпения, мудрости, удачи!


Литература для подготовки собрания:


Корнеева Е.Н. ох уж эти первоклашки!.. Ярославль. «Академия развития» 2000год.
Алла Баркан. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребёнка. Москва. «Аст-Пресс» 2000 год.
Алоева М.А. лучшие родительские собрания в начальной школе. Ростов-на-Дону. Феникс 2007 год.
Зайцева В. 7 лет - Не только начало школьной жизни. Москва. «Первое сентября» 2008 год.
Люблинская,А.А. Учителю о психологии младшего школьника. –М.: Просвещение, 1971
 
hello_html_m4d466bb7.png

Выбранный для просмотра документ Трудности адаптации первоклассников в школе.ppt

библиотека
материалов
Трудности адаптации первоклассников в школе. Штурмуйте каждую проблему с энту...
Психологическая готовность ребёнка к школе. Личностная готовность Волевая гот...
Личностная готовность Умение ребёнка войти в детское общество, действовать со...
Волевая готовность Это условие характеризуется отношением ребёнка к трудностя...
Интеллектуальная готовность Это наличие определённого кругозора, запаса конкр...
Режим дня вашего ребёнка 6.45 – 7.00 - подъем и водные процедуры 7.00 – 7.20...
7.20 – 7. 45 – дорога в школу 7.45 – 11. 20 – занятия в школе
 11.20 – 12.20- дорога домой и обед 12.30 – 13.50 – внеурочная деятельность
15.00 – 16.00 подготовка к занятиям 16.00 – 17.00 занятия по интересам, в кр...
17.00 – 18.00 – ужин 18.00 – 20.00-пребывание с семьёй: чтение книг, игры и...
20.00 – 21. 00 – Подготовка ко сну и сон.
Советы родителям Любите своих детей, тогда они станут настоящими личностями,...
Будьте объективны не только в оценке своего ребенка, но и в оценке сложившейс...
Не ругайте ребят утром –солнце покажется им тусклым; Не ругайте ребят днём –...
Литература для подготовки собрания: Корнеева Е.Н. ох уж эти первоклашки!.. Яр...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Трудности адаптации первоклассников в школе. Штурмуйте каждую проблему с энту
Описание слайда:

Трудности адаптации первоклассников в школе. Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…как если бы от этого зависела Ваша жизнь. Л.Кьюби

№ слайда 2 Психологическая готовность ребёнка к школе. Личностная готовность Волевая гот
Описание слайда:

Психологическая готовность ребёнка к школе. Личностная готовность Волевая готовность Интеллектуальная готовность

№ слайда 3 Личностная готовность Умение ребёнка войти в детское общество, действовать со
Описание слайда:

Личностная готовность Умение ребёнка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться ( разумная необходимость), чувство товарищества. Такие качества обеспечат ему безболезненную адаптацию к новым социальным условиям

№ слайда 4 Волевая готовность Это условие характеризуется отношением ребёнка к трудностя
Описание слайда:

Волевая готовность Это условие характеризуется отношением ребёнка к трудностям и способам их преодоления. Здесь главное значение имеет воспитание мотивов достижения целей, умение принять трудности и стремление разрешить их. 

№ слайда 5 Интеллектуальная готовность Это наличие определённого кругозора, запаса конкр
Описание слайда:

Интеллектуальная готовность Это наличие определённого кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой природе, общественной жизни. В этом возрасте логическая форма мышления доступна, но не характерна. Важная роль отведена наглядно – действенному и наглядно – образному мышлению.

№ слайда 6 Режим дня вашего ребёнка 6.45 – 7.00 - подъем и водные процедуры 7.00 – 7.20
Описание слайда:

Режим дня вашего ребёнка 6.45 – 7.00 - подъем и водные процедуры 7.00 – 7.20 - завтрак

№ слайда 7 7.20 – 7. 45 – дорога в школу 7.45 – 11. 20 – занятия в школе
Описание слайда:

7.20 – 7. 45 – дорога в школу 7.45 – 11. 20 – занятия в школе

№ слайда 8  11.20 – 12.20- дорога домой и обед 12.30 – 13.50 – внеурочная деятельность
Описание слайда:

11.20 – 12.20- дорога домой и обед 12.30 – 13.50 – внеурочная деятельность

№ слайда 9 15.00 – 16.00 подготовка к занятиям 16.00 – 17.00 занятия по интересам, в кр
Описание слайда:

15.00 – 16.00 подготовка к занятиям 16.00 – 17.00 занятия по интересам, в кружках.

№ слайда 10 17.00 – 18.00 – ужин 18.00 – 20.00-пребывание с семьёй: чтение книг, игры и
Описание слайда:

17.00 – 18.00 – ужин 18.00 – 20.00-пребывание с семьёй: чтение книг, игры и т.д.

№ слайда 11 20.00 – 21. 00 – Подготовка ко сну и сон.
Описание слайда:

20.00 – 21. 00 – Подготовка ко сну и сон.

№ слайда 12 Советы родителям Любите своих детей, тогда они станут настоящими личностями,
Описание слайда:

Советы родителям Любите своих детей, тогда они станут настоящими личностями, самостоятельными, удачливыми в жизни. Внушайте ребёнку, что все человеческие существа достойны уважения и любви.   Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Будьте внимательны к ребенку, отмечайте изменения в его поведении, любые отклонения от нормы.  Цените в своем ребенке индивидуальность, то, что он у вас необычный. Отвечайте на все вопросы школьника. Ищите ответы вместе с ним. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получиться. Ребенок имеет право на ошибку. Обращайте внимание на работоспособность ребенка.

№ слайда 13 Будьте объективны не только в оценке своего ребенка, но и в оценке сложившейс
Описание слайда:

Будьте объективны не только в оценке своего ребенка, но и в оценке сложившейся трудной ситуации. Умейте просить прощение у ребенка, если вы неправы. Если вас в поведении ребенка, в его учебных делах что-то беспокоит, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу. Не забывайте об играх! У малышей должно быть время для игровых занятий. Будьте терпеливы, верьте в себя и в ребёнка, радуйтесь каждому мгновению, проведённому рядом с ним. Помните, время летит очень быстро! Дети повзрослеют, и у них начнётся своя жизнь, но уже без вас. Вам представилась удивительная возможность вновь пережить то, что осталось далеко позади…ваше детство!

№ слайда 14 Не ругайте ребят утром –солнце покажется им тусклым; Не ругайте ребят днём –
Описание слайда:

Не ругайте ребят утром –солнце покажется им тусклым; Не ругайте ребят днём – небо покажется им хмурым; Не ругайте ребят на ночь – звёзды померкнут для них; Не ругайте! Любите их, и они ответят всем взаимностью.

№ слайда 15 Литература для подготовки собрания: Корнеева Е.Н. ох уж эти первоклашки!.. Яр
Описание слайда:

Литература для подготовки собрания: Корнеева Е.Н. ох уж эти первоклашки!.. Ярославль. «Академия развития» 2000год. Алла Баркан. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребёнка. Москва. «Аст-Пресс» 2000 год. Алоева М.А. лучшие родительские собрания в начальной школе. Ростов-на-Дону. Феникс 2007 год. Зайцева В. 7 лет - не только начало школьной жизни. Москва. «Первое сентября» 2008 год. Люблинская,А.А. Учителю о психологии младшего школьника. –М.: Просвещение, 1971  

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Так как мои воспитанники из объединения "АБВГДейка" скоро пойдут в первый класс , то назрела такая необходимость провести такое собрание. Родителей пришло много. Я пригласила на него и школьных учителей. Сначала говорила учителя о своих программах, а потом я представила презентацию. Там мы посмотрели какие виды подготовок к школе могут быть: это и всихологическая подготовка, и интеллектуальная, и социальная. Без этого не может быть успешного обучения. Потом мы все это с родителями обсуждали. Им были предложены афоризмы м высказывания великих людей о воспитании. У нас получился своего рода круглый стол.

Общая информация

Номер материала: 368162

Похожие материалы