349132
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация "Активные и интерактивные технологии обучения, соответствующие ФГОС СПО"

Презентация "Активные и интерактивные технологии обучения, соответствующие ФГОС СПО"

библиотека
материалов
Заставская Е.Г., методист ГБОУ СПО «ВМТ» 19 марта 2014 г. Заставская Е.Г. Ме...
В соответствии с ФГОС специальностей образовательная организация должна «пред...
меняется приоритетная цель образования по ФГОС и формат преподавания передач...
Изменяется формат обучения меняется педагог. Преподаватель (мастер п/о) напра...
Для того, чтобы умения и знания обучающихся были результатом их собственных п...
Педагогическая технология - продуманная модель совместной деятельности по про...
При проведении учебного занятия (теоретического или практического) редко испо...
Пассивный метод – это форма взаимодействия преподавателя и студента, в которо...
Активное обучение – это форма взаимодействия студентов и преподавателя, при к...
Интерактивное обучение – означает взаимодействие, коммуникация в режиме бесед...
Проблемное или контекстное обучение Анализ конкретных ситуаций (на теоретиче...
проблемность; адекватность учебно-познавательной деятельности формированию О...
Наблюдается интенсификация процесса освоения, усвоения, и творческого примене...
На современном этапе модернизации российского образования большая часть ОО ра...
Современный педагог не сможет эффективно организовывать и осуществлять свою д...
И н т е л л е к т - к а р т а – это инструмент визуального представления, эфф...
При подготовке и проведении презентации интеллект-карты помогают практически...
Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и о...
Обучение создание ясных и понятных конспектов лекций; максимальная отдача от...
Запоминание подготовка к экзаменам; запоминание списков: что сделать/кому поз...
Планирование управление временем: план на день, неделю, месяц, год… разработк...
Для запоминания информации отлично подходят интеллект-карты (требуется запом...
Специально собранная команда в определенный промежуток времени генерирует нео...
Специально собранная команда в определенный промежуток времени генерирует нео...
По результатам исследований, в процессе которых ставилась задача определить...
Самостоятельная форма организации учебного процесса, вид занятий в учебных з...
Организация системы экскурсионных виртуальных путешествий, прогулок с исполь...
Термин виртуальный происходит от английского слова virtual – «похожий, неотли...
Сегодня объектами виртуальных интернет –экскурсий являются, например, заводы,...
Методика разработки маршрута, организации и проведения интернет-экскурсий от...
Большую роль в активизации деятельности обучающихся во время виртуальных экс...
Во время проведения экскурсии обучающиеся могут конспектировать (записывать)...
Э к с к у р с и о н н ы й п р а к т и к у м - это такая экскурсия, в процессе...
Виртуальный урок, оформленный в формате html c включением графических иллюст...
В и р т у а л ь н ы й ф а к у л ь т а т и в. Можно разместить учебную информ...
Учебные материалы хотелось бы постоянно иметь перед глазами. Гораздо удобнее...
Инновационный продукт современной методики обучения в профессионально-технол...
Основные критерии удачного электронного учебника – это хорошо продуманная стр...
Метод принятия решений, в котором используются знания о предыдущих ситуациях...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Заставская Е.Г., методист ГБОУ СПО «ВМТ» 19 марта 2014 г. Заставская Е.Г. Ме
Описание слайда:

Заставская Е.Г., методист ГБОУ СПО «ВМТ» 19 марта 2014 г. Заставская Е.Г. Методист ГБОУ СПО ВМТ 19 марта 2014 г.

2 слайд В соответствии с ФГОС специальностей образовательная организация должна «пред
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС специальностей образовательная организация должна «предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование интерактивных и активных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций». Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ОПОП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, предметов и модулей. При организации учебного процесса по каждой дисциплине и профессиональному модулю объем учебных аудиторных занятий, проводимых с учетом практикоориентированного подхода, должен составлять до 85% по РП профессий и до 65% по РП специальностей.

3 слайд меняется приоритетная цель образования по ФГОС и формат преподавания передач
Описание слайда:

меняется приоритетная цель образования по ФГОС и формат преподавания передача знаний, умений, навыков от преподавателя к обучающимся умение учиться, формирование компетенций.

4 слайд Изменяется формат обучения меняется педагог. Преподаватель (мастер п/о) напра
Описание слайда:

Изменяется формат обучения меняется педагог. Преподаватель (мастер п/о) направляет деятельность обучающихся для самостоятельного поиска необходимых знаний и руководит этой деятельностью, консультирует, подсказывает новые источники информации, т.е. становится «педагогом – организатором, консультантом».

5 слайд Для того, чтобы умения и знания обучающихся были результатом их собственных п
Описание слайда:

Для того, чтобы умения и знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учебной деятельностью, развивать познавательную деятельность обучающихся. Позиция преподавателя: к обучающимся не с ответом, а с вопросом.

6 слайд Педагогическая технология - продуманная модель совместной деятельности по про
Описание слайда:

Педагогическая технология - продуманная модель совместной деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с использованием личностных, инструментальных и методологических средств для достижения образовательных целей, обеспечивающая благоприятные условий для обучающихся и преподавателя.

7 слайд При проведении учебного занятия (теоретического или практического) редко испо
Описание слайда:

При проведении учебного занятия (теоретического или практического) редко используется только одна образовательная технология. Широко распространены три формы взаимодействия педагога и обучающихся: традиционного (пассивного) обучения активного обучения интерактивного обучения.

8 слайд Пассивный метод – это форма взаимодействия преподавателя и студента, в которо
Описание слайда:

Пассивный метод – это форма взаимодействия преподавателя и студента, в которой преподаватель является основным действующим лицом и управляющим ходом занятия, а студенты выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам преподавателя.  

9 слайд Активное обучение – это форма взаимодействия студентов и преподавателя, при к
Описание слайда:

Активное обучение – это форма взаимодействия студентов и преподавателя, при которой они взаимодействуют друг с другом в ходе занятия и студенты здесь не пассивные слушатели, а активные участники, студенты и преподаватель находятся на равных правах. .

10 слайд Интерактивное обучение – означает взаимодействие, коммуникация в режиме бесед
Описание слайда:

Интерактивное обучение – означает взаимодействие, коммуникация в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивные формы ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом, на доминирование активности студентов в процессе обучения. Место преподавателя сводится к направлению деятельности студентов на достижение целей занятия.

11 слайд Проблемное или контекстное обучение Анализ конкретных ситуаций (на теоретиче
Описание слайда:

Проблемное или контекстное обучение Анализ конкретных ситуаций (на теоретических и практических занятиях) Ролевые или деловые игры. Практические занятия (предусматривают имитацию профессионально значимых действий) Круглый стол Мозговой штурм Метод кейсов Конкурсы профессионального мастерства

12 слайд проблемность; адекватность учебно-познавательной деятельности формированию О
Описание слайда:

проблемность; адекватность учебно-познавательной деятельности формированию ОК, ПК, ПО; взаимообучение; индивидуализация; мотивация; самостоятельность взаимодействия обучающихся с учебной информацией; исследование изучаемых проблем и явлений; соответствие будущей профессиональной деятельности.

13 слайд Наблюдается интенсификация процесса освоения, усвоения, и творческого примене
Описание слайда:

Наблюдается интенсификация процесса освоения, усвоения, и творческого применения знаний при решении практических задач за счет более активного включения обучающихся в процесс не только получения, но и непосредственного (здесь и теперь) использования знаний; повышает мотивацию и вовлеченность участников в решение обсуждаемых проблем, что дает эмоциональный толчок к последующей поисковой познавательной активности участников, побуждает их к конкретным действиям; обеспечивает не только повышение уровня ЗУН, способов деятельности и коммуникации (ОК), но и раскрытие новых возможностей обучающихся, необходимых для формирования и развития ПК через включение в осознанную индивидуальную и коллективную деятельность для накопления опыта; изменяет не только ПО и установки обучающихся, но и окружающую действительность, так как интерактивные формы обучения должны являться имитацией реальных видов профессиональной деятельности.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд На современном этапе модернизации российского образования большая часть ОО ра
Описание слайда:

На современном этапе модернизации российского образования большая часть ОО различного уровня имеют слабую учебную МТБ. Зачастую по финансовым или другим причинам они ограничены в доступе на современные предприятия для проведения экскурсий. частично компенсировать это можно путем более широкого внедрения в УВП возможностей современных перспективных интернет-технологий при профессионально-технологической и экономической подготовке обучающихся и студентов .

16 слайд Современный педагог не сможет эффективно организовывать и осуществлять свою д
Описание слайда:

Современный педагог не сможет эффективно организовывать и осуществлять свою деятельность без использования сети Интернет, ее ресурсов и сервисов. Процесс освоения средств ИКТ не может быть проведен в кратчайшие сроки, т.к. необходимо решение большого количества проблем, начиная с ознакомления педагогов с техническими и технологическими особенностями работы с техникой и заканчивая проблемой выработки устойчивой профессиональной заинтересованности в обучении и воспитании студентов с использованием современных средств информатизации образования.

17 слайд И н т е л л е к т - к а р т а – это инструмент визуального представления, эфф
Описание слайда:

И н т е л л е к т - к а р т а – это инструмент визуального представления, эффективного структурирования и обработки информации в больших объемах, метод, альтернативный привычному линейному (текстовому) способу ее записи. «Это лучший помощник человека в решении проблемы ориентации в огромных потоках и хаосе информации, позволяющий ему научиться грамотно структурировать мысли, идеи и факты, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал, с целью ее активного восприятия, эффективного запоминания и последующего воспроизведения» (А.М.Каунов).

18 слайд При подготовке и проведении презентации интеллект-карты помогают практически
Описание слайда:

При подготовке и проведении презентации интеллект-карты помогают практически на каждом этапе: Сбор и анализ материала Подготовка плана выступления Использование интеллект-карт, как наглядного материала (плакаты, слайды) Раздаточные материалы в виде интеллект карт

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и о
Описание слайда:

Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.  Интеллект-карты – очень красивый инструмент для решения таких задач, как принятие решений, планирование своего времени, запоминание больших объемов информации, проведение мозговых штурмов, самоанализ, разработка сложных проектов, собственное обучение, развитие и др.

21 слайд Обучение создание ясных и понятных конспектов лекций; максимальная отдача от
Описание слайда:

Обучение создание ясных и понятных конспектов лекций; максимальная отдача от прочтения книг/учебников; написание рефератов, курсовых проектов, дипломов.

22 слайд Запоминание подготовка к экзаменам; запоминание списков: что сделать/кому поз
Описание слайда:

Запоминание подготовка к экзаменам; запоминание списков: что сделать/кому позвонить/… Презентации вы за меньшее время даете больше информации,  при этом вас лучше понимают и запоминают; проведение деловых встреч и переговоров.

23 слайд Планирование управление временем: план на день, неделю, месяц, год… разработк
Описание слайда:

Планирование управление временем: план на день, неделю, месяц, год… разработка сложных проектов: нового бизнеса… Мозговой штурм генерация новых идей, творчество; коллективное решение сложных задач. Принятие решений четкое видение всех «за» и «против»; более взвешенное и продуманное решение.

24 слайд Для запоминания информации отлично подходят интеллект-карты (требуется запом
Описание слайда:

Для запоминания информации отлично подходят интеллект-карты (требуется запоминать не 100 страниц текста, а 100 ключевых слов) Для того, чтобы карта отложилась в долговременной памяти необходимо ее  повторить несколько раз. По Тони Бьюзену: после одного часа учебной работы оптимальными интервалами времени для повторения пройденного материала являются следующие: Спустя 10 минут – повторение в течение 10 минут Спустя 1 сутки – повторение в течение 2-4 минут Спустя 1 неделю – повторение в течение 2 минут Спустя 1,3,6 месяцев – повторение в течение 2 минут Спустя 1 год – повторение в течение 2 минут

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд Специально собранная команда в определенный промежуток времени генерирует нео
Описание слайда:

Специально собранная команда в определенный промежуток времени генерирует неограниченное количество различных идей, решающих конкретную задачу. Применение этого метода оптимизирует креативное мышление участников и помогает найти оптимальное решение анализируемой проблемы.

31 слайд Специально собранная команда в определенный промежуток времени генерирует нео
Описание слайда:

Специально собранная команда в определенный промежуток времени генерирует неограниченное количество различных идей, решающих конкретную задачу. Применение этого метода оптимизирует креативное мышление участников и помогает найти оптимальное решение анализируемой проблемы. Впервые метод был воплощен на практике Алексом Осборном. Именно он заметил, что люди зачастую не решительно высказывают креативные идеи для решения проблем из-за страха выделиться либо быть осужденным коллегами, начальством и т.д. В методе мозгового штурма критика или осуждение идей, которые выдвигаются, категорически запрещена, даже если они на первый взгляд кажутся нелепыми.

32 слайд По результатам исследований, в процессе которых ставилась задача определить
Описание слайда:

По результатам исследований, в процессе которых ставилась задача определить эффективность генерации идей индивидуально или коллективно, было выявлено, что количество оригинальных и креативных решений, cгенерированных в коллективе, в несколько раз превышает результат индивидуальной деятельности. Стереотип относительно того, что метод брейнсторминга подходит исключительно для творческой сферы рекламы и маркетинга, уверенно опровергается результатами, полученных в других, менее креативных отраслях: для решения управленческих проблем, в научно-технической сфере, а также для поиска решений в личной жизни.

33 слайд Самостоятельная форма организации учебного процесса, вид занятий в учебных з
Описание слайда:

Самостоятельная форма организации учебного процесса, вид занятий в учебных заведениях различного ранга (от начальной до высшей школы), которые позволяют проводить изучение предметов, их отдельных разделов и тем, устройства оборудования, машин и конструкций, различных производств, технологий, процессов и явлений в условиях, «похожих» на естественные.

34 слайд Организация системы экскурсионных виртуальных путешествий, прогулок с исполь
Описание слайда:

Организация системы экскурсионных виртуальных путешествий, прогулок с использованием интеллект-карт конкретизирует программный материал, расширяет кругозор и углубляет знания обучающихся, способствует воспитанию истинного гражданина, формированию познавательного интереса к изучаемым предметам, возникновению мотивации к обучению, развитию умения устанавливать межпредметные связи.

35 слайд Термин виртуальный происходит от английского слова virtual – «похожий, неотли
Описание слайда:

Термин виртуальный происходит от английского слова virtual – «похожий, неотличимый». Первые виртуальные музеи стали появляться в Интернете в 1991 г. Они представляли собой небольшие сайты с информацией о самом музее, о его географическом положении и режиме работы. В дальнейшем на страницах виртуальных музеев стали появляться виртуальные экспозиции.

36 слайд Сегодня объектами виртуальных интернет –экскурсий являются, например, заводы,
Описание слайда:

Сегодня объектами виртуальных интернет –экскурсий являются, например, заводы, фабрики, стройки промышленных, жилых и культурно-бытовых объектов, сельскохозяйственные предприятия, железнодорожные вокзалы, речные и морские порты, аэропорты, научно-исследовательские институты, высшие учебные заведения, планетарии, театры, цирки, филармонии и др. объекты производственного, учебного, научного и социально-культурного назначения.

37 слайд Методика разработки маршрута, организации и проведения интернет-экскурсий от
Описание слайда:

Методика разработки маршрута, организации и проведения интернет-экскурсий относительно проста. Обычно проведение экскурсии следует начинать со вступительной беседы со студентами, в ходе которой педагог определяет цели и задачи экскурсии, раздает маршрутные листы (и/или информационные карты, интеллект-карты). Особое внимание обучающихся следует обратить на способы навигации по сайту, от одной экспозиции к другой.

38 слайд Большую роль в активизации деятельности обучающихся во время виртуальных экс
Описание слайда:

Большую роль в активизации деятельности обучающихся во время виртуальных экскурсий играет поисковый метод. Обучающиеся не просто знакомятся с материалами экспозиций, но и занимаются активным поиском необходимой для изучения и анализа информации. Это достигается путем постановки проблемных вопросов перед экскурсией либо получением определенных творческих заданий.

39 слайд Во время проведения экскурсии обучающиеся могут конспектировать (записывать)
Описание слайда:

Во время проведения экскурсии обучающиеся могут конспектировать (записывать) тезисы в тетрадь, копировать материалы с сайта в свои папки, делать пометки. Заканчивается экскурсия итоговой беседой, в ходе которой студенты обобщают, систематизируют увиденное и услышанное, выделяют самое существенное. С помощью преподавателя планируются творческие задания: написать эссе, подготовить доклады, рефераты, составить альбомы, разработать новые маршруты (интеллект-карты) виртуальные экскурсии и др.

40 слайд Э к с к у р с и о н н ы й п р а к т и к у м - это такая экскурсия, в процессе
Описание слайда:

Э к с к у р с и о н н ы й п р а к т и к у м - это такая экскурсия, в процессе проведения которой организуется исследовательская работа обучающихся. В этом случае основными методами обучения являются наблюдение, работа с определителями; обучающиеся собирают материал и фиксируют его, выполняют кратковременный эксперимент.

41 слайд Виртуальный урок, оформленный в формате html c включением графических иллюст
Описание слайда:

Виртуальный урок, оформленный в формате html c включением графических иллюстраций, можно использовать в классе при проведении занятий, а если он размещен в Интернете, то студенты смогут им воспользоваться и при выполнении домашних заданий. Виртуальный урок может быть подготовлен по любой теме и любому предмету.

42 слайд В и р т у а л ь н ы й ф а к у л ь т а т и в. Можно разместить учебную информ
Описание слайда:

В и р т у а л ь н ы й ф а к у л ь т а т и в. Можно разместить учебную информацию на собственном сайте, и обучающиеся сами до нее доберутся посредством служб Интернета. Такой сайт можно поддерживать и развивать вместе со студентами.

43 слайд Учебные материалы хотелось бы постоянно иметь перед глазами. Гораздо удобнее
Описание слайда:

Учебные материалы хотелось бы постоянно иметь перед глазами. Гораздо удобнее работать со справочником в электронном виде, по которому легко организовать поиск и в который можно оперативно вносить изменения. В электронном справочнике можно разместить таблицы и схемы разных видов, справочную ин- формацию о странах, технологиях, производствах и т.п.

44 слайд Инновационный продукт современной методики обучения в профессионально-технол
Описание слайда:

Инновационный продукт современной методики обучения в профессионально-технологическом образовании, особый вид информационной карты, содержащий достаточно большой объем информации, сосредоточенной на одной странице (в одном) месте в виде интернет-экскурсий и / или интерактивных экскурсий, видеороликов, кейсов, интеллект-карт и т.д.

45 слайд Основные критерии удачного электронного учебника – это хорошо продуманная стр
Описание слайда:

Основные критерии удачного электронного учебника – это хорошо продуманная структура и гипертекстовые переходы, интересные графические, аудио- и видеоиллюстрации. Достаточно внимательно рассмотреть одну такую мастер-карту, изучить ее содержание и можно усвоить достаточно большой объем учебного материала.

46 слайд
Описание слайда:

47 слайд Метод принятия решений, в котором используются знания о предыдущих ситуациях
Описание слайда:

Метод принятия решений, в котором используются знания о предыдущих ситуациях или случаях (прецедентах). При рассмотрении новой проблемы (текущего случая) отыскивается похожий прецедент в качестве аналога. Вместо того, чтобы искать решение каждый раз сначала, можно пытаться использовать решение, принятое в сходной ситуации, возможно, адаптировав его к изменившейся ситуации текущего случая. После того, как текущий случай будет обработан, он вносится в базу прецедентов вместе со своим решением для его возможного последующего использования в будущем.

48 слайд
Описание слайда:

49 слайд  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

        Презентация разработана  и использована в качестве актулизирующе- обучающего  материала  Школы педагогического мастерства - постоянно действующего семинара для педагогов техникума. В ней  рассмотриваются  понятия  и сущность активных и интерактивных  технологий и методов обучения, которые могут быть использованы для активизации деятельности обучающихся учителями и преподавателями самых разных предметов, дисциплин, профессиональных модулей: дается определение  педагогической технологии, рассматривается  роль и позиция педагога в развитии познавательной деятельности студента, предлагается сравнительная характеристика традиционных и активных-интерактивных образовательных методов.  

       

        

Общая информация

Номер материала: 138756

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.