Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ СФГОС

Презентация АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ СФГОС



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ СФ...
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ «ОУ являются центральным звеном...
Внеурочная деятельность «…Это образовательная деятельность, направленная на д...
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: родительский запрос; наличие уче...
Основные ЦЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Создание условий для достижения обучаю...
ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в...
Принципы организации ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: соответствие возрастным особенн...
Основные направления организации внеурочной деятельности Коррекционно-развива...
направления ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: духовно-нравственное; общеинтеллектуальн...
Внеурочная деятельность ВИДЫ: ФОРМЫ: игровая; познавательная; проблемно – цен...
Типы организационных моделей ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: модель дополнительного...
Модель дополнительного образования опирается на преимущественное использован...
Модель «школы полного дня» реализация внеурочной деятельности преимущественн...
Оптимизационная модель предполагает, что в ее реализации принимают участие в...
Инновационно- образовательная модель опирается на деятельность инновационной...
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников Первый уровень...
Личностные результаты внеурочной деятельности ценностное отношение и любовь...
Методическая литература
Периодическая печать
Интернет – ресурсы
 Спасибо за внимание!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ СФ
Описание слайда:

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ СФГОС

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ «ОУ являются центральным звеном
Описание слайда:

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ «ОУ являются центральным звеном всей системы образования, фундаментальной социокультурной базой воспитания и развития детей и молодёжи»

№ слайда 4 Внеурочная деятельность «…Это образовательная деятельность, направленная на д
Описание слайда:

Внеурочная деятельность «…Это образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: родительский запрос; наличие уче
Описание слайда:

УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: родительский запрос; наличие учебно-материальной базы; наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров; соблюдение СанПиНов, требований к сменности занятий и составлению расписания; самостоятельный выбор ОО форм, средств и методов организации внеурочной деятельности в соответствии с Уставом и с Законом РФ «Об образовании»

№ слайда 7 Основные ЦЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Создание условий для достижения обучаю
Описание слайда:

Основные ЦЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Создание условий для достижения обучающегося необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей; Создание условий для всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью; Создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интетресов учащихся в свободное время.

№ слайда 8 ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся, воспитанников; улучшить условия для развития ребёнка; учесть возрастные и индивидуальные особенности детей.

№ слайда 9 Принципы организации ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: соответствие возрастным особенн
Описание слайда:

Принципы организации ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: соответствие возрастным особенностям обучающихся, воспитанников; преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности; опора на ценности воспитательной системы школы; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребёнка.

№ слайда 10 Основные направления организации внеурочной деятельности Коррекционно-развива
Описание слайда:

Основные направления организации внеурочной деятельности Коррекционно-развивающее направление; Нравственное направление; Спортивно-оздоровительное направление; Общекультурное направление; Социальное направление.

№ слайда 11 направления ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: духовно-нравственное; общеинтеллектуальн
Описание слайда:

направления ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: духовно-нравственное; общеинтеллектуальное; общекультурное; спортивно-оздоровительное; социальное.

№ слайда 12 Внеурочная деятельность ВИДЫ: ФОРМЫ: игровая; познавательная; проблемно – цен
Описание слайда:

Внеурочная деятельность ВИДЫ: ФОРМЫ: игровая; познавательная; проблемно – ценностное общение; досугово – развлекательная деятельность; художественное творчество; социальное творчество; техническое творчество; спортивно – оздоровительная деятельность; туристско – краеведческая деятельность. экскурсии; кружки; круглые столы; диспуты; соревнования; конкурсы и викторины; олимпиады; фестивали; проекты; общественно – полезная практика; библиотечные уроки и литературные гостиные; познавательные и ролевые игры и др.

№ слайда 13 Типы организационных моделей ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: модель дополнительного
Описание слайда:

Типы организационных моделей ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: модель дополнительного образования ; модель «школы полного дня»; оптимизационная модель ; инновационно- образовательная модель.

№ слайда 14 Модель дополнительного образования опирается на преимущественное использован
Описание слайда:

Модель дополнительного образования опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

№ слайда 15 Модель «школы полного дня» реализация внеурочной деятельности преимущественн
Описание слайда:

Модель «школы полного дня» реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня

№ слайда 16 Оптимизационная модель предполагает, что в ее реализации принимают участие в
Описание слайда:

Оптимизационная модель предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения: учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие.

№ слайда 17 Инновационно- образовательная модель опирается на деятельность инновационной
Описание слайда:

Инновационно- образовательная модель опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении .

№ слайда 18 Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников Первый уровень
Описание слайда:

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. «Действия для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили).

№ слайда 19 Личностные результаты внеурочной деятельности ценностное отношение и любовь
Описание слайда:

Личностные результаты внеурочной деятельности ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России; ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного региона; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны; готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности; и т.д.

№ слайда 20 Методическая литература
Описание слайда:

Методическая литература

№ слайда 21 Периодическая печать
Описание слайда:

Периодическая печать

№ слайда 22 Интернет – ресурсы
Описание слайда:

Интернет – ресурсы

№ слайда 23  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

 Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

 

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

 

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

     «Действия для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили).

Личностные 

  ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

 
ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

 

осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного региона;

 

элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

 

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;

 

готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности; и т.д.

результатывнеурочной деятельности

 

Автор
Дата добавления 20.03.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров285
Номер материала 450919
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх