презентация "Бондюжская школа - экологически чистая система"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  
  
  Бондюжская школа - экологически чистая система
  
  
  Работу подготовила ученица 7 класса Старикова Анна
  
  РРР
  
  

• 

  2 слайд

  Актуальность исследования
  Данная исследовательская работа посвящена проблеме здорового жилища. Экологически грязные дома – это не фантазии ученых и специалистов, а реальный факт, от которого страдает множество людей. Идеальный дом не только здание для убежища. Дом должен быть местом, свободным от вредных воздействий, который поддерживает физическое, умственное и социальное благосостояние.
  

• 

  3 слайд

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
  Выяснить: является ли школа экологической системой. Определить состав и структуру экосистемы.
  Выявить благоприятные и неблагоприятные факторы в экосистеме школы.
  Познакомиться с методиками получения качественных и количественных показателей экологического состояния среды школы.
  Научиться использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды обитания человека и проектирования решения экологических проблем.
  .
  

• 

  4 слайд

  МЕТОДЫ РАБОТЫ
  1. Исследование.
  2. Работа с литературой.
  
  

• 

  5 слайд

  Теоретическая часть
  
  «Эко» – означает «дом», нашу сферу обитания. А сфера обитания – это в первую очередь наша квартира и школьный кабинет.
  Здоровье начинается дома и в школе, и цель наша превратить их в неприступную крепость для всех болезней. Школа, дом. Что мы знаем о них и об их влиянии на здоровье?
  

• 

  6 слайд

  Гипотеза
  Наша школа - экологическая система, экологически чистая система?
  
  
  

• 

  7 слайд

  Исследование 1
  Школа – экосистема?
  В школе имеются комнатные растения – ПРОДУЦЕНТЫ. В школе находится человек – КОНСУМЕНТЫ. В школе есть бактерии, сапрофитные клещи, плесневые грибы – РЕДУЦЕНТЫ.
  Вывод: Школа является экосистемой.
  
  

• 

  8 слайд

  Исследование 2
  Озеленение школы
  Я считаю, что в нашей школе очень много комнатных растений: в рекреациях, классных комнатах. У нас нет ни одного кабинета, в котором бы не было растений, а больше всего цветов в кабинете биологии.
  

• 

  9 слайд

  ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ
  Растения, снижающие содержание микробов воздухе
  Бегония
  герань
  циперус
  хризантема
  алоэ
  хлорофитум
  
  Циперус-43%;
  хризантема-60%;
  алоэ-30%;
  хлорофитум -80%;
  бегония-43%;
  герань -43%
  
  

• 

  10 слайд

  Валериана лекарственная.
  Положительно влияет на
  сердечно - сосудистую систему
  
  Растения, влияющие на организм школьника
  Душистая герань.
  Помогает при бессоннице
  Монстера.
  Устраняет головную боль
  

• 

  11 слайд

  Растения, отрицательно влияющие на здоровье учащихся
  Белый олеандр
  магнолия
  гардения
  Сильный аромат представленных
  растений вызывает головную
  боль, головокружение, слабость, тошноту.
  

• 

  12 слайд

  Растения в компьютерном кабинете
  Многочасовое сидение за компьютером в кабинете информатике приводит к плохому самочувствию, поэтому рядом с компьютером
  желательно ставить растения, которые хорошо снимают статическое электричество, кактусы или аквариум с водорослями.
  

• 

  13 слайд

  Вывод
  Комнатные растения полезны, но только в том случае, если подобрать
  «правильные» цветы для каждого конкретного человека (или семьи),
  то есть те, на которые не возникают негативные реакции.
  У нас в школе имеется тот минимум растений, который
  желательно иметь каждому, кто хоть немного заботится о себе
  и своих родных.
  Растения уничтожают ядовитые вещества.
  Но хотелось, чтобы лучше были озеленены
  кабинеты – физики, географии, информатика.
  

• 

  14 слайд

  Исследование 3
  Результаты оценки внутренней отделки помещения
   
  Название материала Степень вредного воздействия на организм человека
  Дерево Экологически чистый материал
  Железная арматура Экологически чистый материал
  Стекло Экологически чистый материал
  Краска масляная Токсическое воздействие
  Древесностружечные и дре Экологически чистый материл
  весноволокнистые плиты
  
  Линолеум Соответствует ГОСТу
   
  Бетон Источник радиации.
  
  Известь При повышенной влажности воздуха известь «забирает» излишнюю
  влагу, при высокой сухости воздуха – «отдаёт» воду.
  Вывод: Большинство материалов использовавшихся при строительстве и отделочных работах в нашей школе являются экологически чистыми.
  
  
  

• 

  15 слайд

  Влияние цветовой гаммы на организм и объем помещений
  СИНИЙ
  Понижает давление, повышает внимание и помогает сосредоточиться.
  Успокаивает пульс и замедляет дыхание, уменьшает боль, расслабляет мышцы и приостанавливает воспалительные процессы.
  Подавляет аппетит, снижает остроту зрение, благотворно влияет на дыхательную систему. Концентрирует внимание.
  Помогает сосредоточиться, вызывает чувство покоя, снимает эмоциональное напряжение.
  
  
  
  

• 

  16 слайд

  Влияние цветовой гаммы на организм и объем помещений
  ЗЕЛЁНЫЙ
  Понижает давление повышает тонус, уменьшает бессонницу.
  Снижает боль и помогает мобилизовать волю.
  Способствует регенерации клеток, укрепляет нервную систему, стабилизирует сердечную деятельность.
  Успокаивает при нервном переутомлении и, снижает раздражительность.
  
  
  
  
  
  

• 

  17 слайд

  Влияние цветовой гаммы на организм и объем помещений
  ГОЛУБОЙ
  Помогает при болезнях связанных с обменом веществ, ЦНС, заболеваниях горла и дыхательной системы.
  Снижает напряжение, успокаивает.
  
  

• 

  18 слайд

  Вывод
  Проанализировав с экологической точки зрения состояние нашей школы, я решила, что цветовая гамма благотворно сказывается на организм учащихся.
  
  

• 

  19 слайд

  Исследование 4.
  Результаты оценки искусственной освещённости кабинетов.
  
  Проверка проводилась в 3 кабинетах - информатике, русского языка и 1 классе. Во всех классах уровень искусственной освещённости соответствует нормативным величинам установленным СанПиН .
   
  Вывод: В кабинетах хорошие условия освещённости. Это подтвердил врач по общей гигиене – И.В. Белина.
  
  
  
  

• 

  20 слайд

  
  
  Исследование 5
  Результаты исследования качества воды
  
  Загрязненная вода, попадая в наш организм, вызывает 80 % известных болезней и на 30% ускоряет старение организма. Характеристика воды нашей школы: вода прозрачная; мутность не отмечена; запах землистый.
  В исследованных пробах смывов с объектов внешней среды санитарно – показательные микроорганизмы (бактерии группы кишечных палочек) не обнаружены. Проверку проводил зав.отделением микробиологической лаборатории Л.С. Сажина, а также врач эпидемиолог – Л.А.Дымочко.
  Вывод: Воду употреблять можно, микроорганизмы не обнаружены.
  
  

• 

  21 слайд

  Исследование 6
  Исследование пыли.
  
  

• 

  22 слайд

  Вывод: Таким образом, относительная запыленность школьных помещений во время перемены значительно больше, чем во время урока. Во время перемены пыли больше в коридорах школы, а во время урока – в классе. Это объясняется местонахождением основного количества учеников.
  
  

• 

  23 слайд

  Исследование 7
  Результаты оценки температуры в школе
  По параметрам температуры учебные кабинеты соответствуют нормам.
  Вывод: Полученный результат по показателям температуры соответствует норме. Врач по общей гигиене Т.А. Ананоева, зам.руководителя А.С. Булыгина.
  

• 

  24 слайд

  Исследование 8
  Исследование компьютеров
  Исследования проводились на рабочих местах учащихся в точках измерения.
  1.Напряжённость электрического поля в низкочастотном диапазоне соответствует.
  2. Плотность магнитного потока в низкочастотном диапазоне соответствует.
  3. Напряжённость электрического поля в низкочастотном диапазоне соответствует временно допустимым уровням.
  4. Плотность магнитного потока в высокочастотном диапазоне соответствует оценке магнитного потока проводилась согласно: СанПиН.
  «Гигиенические требования к персональным электронно – вычислительным машинам и организации работы» - врач по гигиене С.М. Бубнов, зам.руководителя ИЛЦ А.М.Булыгин.
  Вывод: Компьютеры соответствуют ГОСТУ.
  

• 

  25 слайд

  Выводы по проделанной работе
  
  «Бондюжская основная общеобразовательная школа» является экологически чистой системой. В школе соблюдаются все необходимые правила для сохранения здоровья учащихся, педагогов, обслуживающего персонала.
  

• 

  26 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  
  Как можно чаще проветривать кабинеты.
  Стараться поддерживать постоянную температуру в школе, соответствующую тепловому комфорту или категории прохладно.
  Использовать для отделки натуральные природные материалы.
  Соблюдать правила пользования компьютерной техникой.
  Растения - живые существа, обладающие сильным биополем, способным воздействовать на человека. И от того, сумеем ли мы правильно подобрать комнатные растения, зависит и общая атмосфера школы, и самочувствие его обитателей.
  Регулярно проводить влажную уборку.
  Вещества, загрязняющие верхнюю одежду – загрязнители воздуха, поэтому необходимо пользоваться гардеробом. Загрязнение воздуха в школе зависит от состояния воздуха на улице (внешние источники).
  Необходимо продолжить работу по озеленению пришкольного участка.
  

• 

  27 слайд

  Заключение
  
  На качество и безопасность школьной среды способны оказать влияние следующие факторы:
  - размещение школы;
  - вместимость;
  - воздушно – тепловые параметры микроклимата школьных кабинетов;
  - параметры внутренней отделки помещений;
  - параметры освещенности;
  - озеленение;
  - качество оборудования, мебели и их расстановки.
  
  

• 

  28 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !